少年宫低年级音乐教案.docx

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少年宫低年级音乐教案

第一课音乐欣赏《摇篮曲》

活动目标：

1.知道摇篮曲是东北民歌。

通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。

2.通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。

知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

活动准备：

1.音乐磁带。

2.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

3.表现歌词内容的图片3幅。

4.人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点：

引导孩子说出歌词大意。

难点：

感受两首乐曲的不同性质。

活动过程：

（一）感受《进行曲》

1.听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

2.让孩子自己说说听完这首曲子的感受（孩子自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。

3.教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。

（二）肢体动作体验、感受

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。

老师告诉孩子：

“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。

”孩子自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。

每当孩子想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他孩子一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让孩子说说感觉（轻轻地）。

三）感受《摇篮曲》

1.老师：

“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。

老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。

”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求孩子仔细倾听。

2.欣赏完乐曲，组织孩子说说感受（优美、缓慢）。

老师：

“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。

”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让孩子感受2拍子。

操作完毕，让孩子说说是几拍子乐曲？

（2拍子）；哪一拍强？

哪一拍弱？

（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉孩子2拍子强弱规律：

强弱。

（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织孩子双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。

（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉

1.孩子结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为孩子演唱一遍第一段歌词（帮助孩子加深和理解词意）。

2.孩子结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为孩子演唱一遍第二段歌词（帮助孩子加深和理解词意）。

3.孩子结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为孩子演唱一遍第三段歌词（帮助孩子加深和理解词意）。

4.为孩子解释歌词中难以理解的词，如：

“娘”。

（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。

5.老师可着重讲解第二段歌词，让孩子说说长大后自己的愿望是什麽？

如何实现自己的愿望？

（表扬孩子有志气）。

6.老师把歌曲整体为孩子演唱一遍。

（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。

（七）进行母爱教育

1.老师：

“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？

”孩子集体回答（妈妈、爸爸）。

向孩子进行母爱教育：

爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。

2.鼓励孩子回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：

亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。

第二课快乐大森林

活动目标：

1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力

2．根据故事情境,让孩子发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演

活动准备：

多媒体制作的图片。

各种小动物的头饰。

活动过程：

（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起孩子的兴趣）

放情境一：

背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）

播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放一头狮子，请孩子说说它的声音。

播放完之后，请孩子想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。

小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，

放情境二：

背景（公路上，两旁有树木，有人行道）

播放飞机的声音，问孩子这是什么声音。

你在什么地方听到过。

出示各种图片，请孩子根据图片说说他们的声音。

并问孩子你在什么地方听到过。

（二）．分段播放录音声音，请孩子听听他们在干什么。

并进行适当的情境表演。

（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。

第三课舞蹈创编《小雪花》

设计思路：

冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。

本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发孩子自主创编动作，鼓励孩子进行富有个性的展示。

集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。

本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。

充分调动每个孩子参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。

活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标：

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，孩子分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

2、激发孩子以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

活动分析：

重点：

孩子合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

难点：

孩子在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流

活动准备：

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

3、事先让孩子学会歌曲《小雪花》

4、音乐磁带、活动标志小雪花

活动过程：

1、师生交流对小雪花的感受，引出课题

2、请孩子有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导孩子根据歌曲创编舞蹈，并启发孩子讨论应注意的事项

3、分组进行编舞，选出孩子最喜爱的动作进行练习

4、在孩子舞蹈当中添加队形的练习

5、对创编的舞蹈，鼓励孩子用一句话来形容自己的感觉

6、教师对本节课做出评价

五、活动延伸：

启发孩子说出如果上台表演应需要什么物品如：

服装、头饰等，并鼓励孩子进入活动区自行制作。

第四课《嘀哩嘀哩》

前期活动：

1、组织孩子收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，孩子互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看

到了什么？

听到了什么？

玩了什么？

谈一谈心里的快乐感受。

2、引导孩子比较秋季和春季有什么相同和不同？

能够区别两个季节的主要特征。

3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让孩子感受歌曲活泼快乐的情绪。

学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱领唱、分组唱等多种演唱形式。

律动《嘀哩嘀哩》

一、活动目标：

1、引导孩子根据春游线索创编动作，初步学会律动。

在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

2、培养孩子在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、使孩子体验到边听音乐边做动作的快乐。

二、活动过程：

1．教师与全体孩子拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导孩子复习演唱歌曲。

2．引导孩子创编动作：

1）副歌前置学习动作，教孩子随乐做出节奏型×××××

教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教孩子熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

2）引导孩子根据春游线索分段创编动作：

教师通过语言启发孩子“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空

中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转

椅等动作。

3．教师清唱旋律帮助孩子整理、记忆动作。

4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把孩子的情绪推向高潮。

第五课歌表演：

秋天的落叶

目的：

1、组织孩子边唱边做相应的动作。

　　2、引导孩子创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　　3、培养孩子对音乐活动的兴趣。

　　准备：

落叶头饰人手一个，落叶等。

　　重难点：

孩子能自己创编动作。

　　设计：

1、引入

　　师：

老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　　看看，这个小园子里地上都是什么啊？

（树叶）

　　树叶怎么都地上啊？

（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

　　2、录音机范唱《秋天》

　　师：

秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　　（孩子讨论）

　　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　　师：

叶子是怎么掉下来的？

（孩子讲讲：

飘下来的，飞下来的，滚下来的等。

）

　　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？

树叶落到地上后是怎么样的？

（睡地上）

　　4、孩子带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。

（放录音2遍）

　　师：

小树叶，你是怎么落下来的？

（孩子讲讲）

　　5、挑选动作好的孩子做示范。

　　师：

你们的动作都好漂亮！

我们在一起做一次！

　　6、再次模仿动作。

（放录音1遍）

　　师：

秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。

地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　　7、延伸活动：

把不同的落叶归类。

　　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。

请孩子讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　　8、小结：

师：

现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们孩子也回家吧！

第六课音乐活动：

谁来了

一、活动目标

1．感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。

2．模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

二、活动准备

1．熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。

2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带。

3．将动物的头饰分散挂在室外场地。

三、活动过程

1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣

森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？

大家一起去找一找？

2．听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。

听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。

教师引导孩子听音乐模仿各种动物的走路姿势。

知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。

3．玩游戏“找朋友”

孩子模仿自己喜欢的动物动作找朋友

引导孩子能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。

四、活动建议

将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响

教师要注意提醒孩子控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音

第七课表情歌

活动目标：

1熟悉歌曲旋律。

产生学唱歌曲的兴趣。

2能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编。

活动准备：

高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。

活动过程：

一、看面具

1出示面具。

“看看这个孩子，他是什么表情？

”（高兴、快乐）

2“你从哪里看出他很高兴？

”（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）

二、熟悉音乐

1“我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情？

”

2请孩子完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由。

“是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松。

让人感觉很高兴。

”

三、熟悉歌曲

1完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？

2边听歌曲边随音乐打节奏拍手。

四、学唱歌曲

1带领孩子轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。

2孩子随教师一起轻唱数遍。

五、尝试创编

1你高兴时是什么样子的？

喜欢做什么？

2引导孩子分组讨论，鼓励孩子把自己高兴时的动作创遍到歌里。

3请孩子分组表演，鼓励其他孩子跟着一起表演。

第八课音乐欣赏《春之歌》

活动目标：

1、引导孩子体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；

2、鼓励孩子用多种形式创造性的表现音乐；

3、引导孩子熟悉乐曲的旋律，简单了解ABCA的曲式。

活动准备：

1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）

2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）

3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀

一、开始部分：

1、听音乐《春天来了》做动作进教室

2、启发谈话，激发兴趣：

（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

（春天）

（2）你喜欢春天吗？

为什么？

小结：

刚才小朋友们都说得很棒。

春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！

（课件）

今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？

二、基本部分：

1、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？

欣赏后回答：

a、你有什么感觉？

（优美、明朗）b、听这首曲子使你想到了什么？

（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）c、你想一想怎样表现出来？

d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。

2、教师介绍曲子：

老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。

结合观看课件（ABCA），再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？

（四部分ABCA）

3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发孩子说出这首乐曲组成，鼓励孩子大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

（1）欣赏第一段音乐。

　　师：

听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?

请用动作表演出来。

小结：

这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。

请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段

（2）欣赏第二段音乐。

　师：

你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事?

　小结：

这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞。

请小朋友们学一学，听音乐一起表演第二段

（3）欣赏第三段音乐。

师:

你觉得这一段音乐有什么不同，好像发生了什么事？

小结：

这一段音乐比较婉转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。

请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段

（4）欣赏第四段音乐。

师：

这一段音乐熟悉吗?

它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。

请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段

4、请孩子完整欣赏乐曲，随画面出现配乐解说词。

（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。

绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，漂亮极了！

春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。

（2）一群小动物也出来玩了，他们一起绕着花飞舞。

（3）美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。

看！

那只红蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的越来越高兴了，一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。

5、教师与孩子一起听音乐解说表演乐曲

6、这么美的春天多让人陶醉啊！

小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢？

a用漂亮的画笔把春天画出来；b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服

让我们一起来布置美丽的春天吧！

小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。

（一边聆听音乐）

三、结束部分：

1、老师和小朋友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多开心。

啊！

在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！

让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

2、让我们一起到外面去玩好不好？

听音乐出教室，自然结束。

第九课节奏乐——我的皮鞋踏踏响

（一）

活动内容：

活动目的：

1、有表情唱这首歌，唱准八分音和附点音符。

2、感受歌曲的美，培养孩子对音乐的感受力

活动准备：

录音机、磁带、小铃、木鱼、响板

活动过程：

1、孩子听音乐自由当中进教室

2、练声：

1=C——F，练习曲《小星星》

3、师随《我的皮鞋踏踏响》的录音表演引题。

4、孩子说说：

1）小朋友听到歌里唱什么？

老师在表演时哪个动作最多？

5、教唱歌曲：

1）师弹旋律，孩子学词。

2）师和孩子完整唱这首歌，引导孩子唱准八分、附点音符

3）引导孩子边唱边用手、脚打节奏。

4）孩子徒手练习节奏器的伴奏。

6、小结孩子的活动情况，听音乐自由动作出活动室

扭秧歌

（一）（舞蹈）

目的：

1、孩子感受秧歌舞的欢乐气氛。

2、孩子学会歌曲及跳舞蹈的基本动作。

准备：

1、活动前教会两名孩子跳秧歌舞。

录音机及磁带。

2、有关秧歌舞的VCD片。

过程：

1、组织孩子谈话：

说说春节里的欢乐气氛及人们是如何庆祝的。

2、组织孩子看VCD片，让孩子感受秧歌舞的欢乐气氛。

3、学习歌曲：

教师范唱歌曲，请孩子回答歌曲的内容。

4、孩子在旋律下跟念歌词。

5、孩子演唱歌曲数遍。

6、请事先教会的两名孩子在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激发孩子的学习欲望。

7、组织全体孩子学习基本舞步及秧歌十字步。

扭秧歌

（二）（舞蹈）

目的：

1、孩子学会扭秧歌舞蹈，动作较协调，有节奏。

2、孩子感受和表现舞蹈欢乐的情绪。

准备：

红绸带每人一条（用多色皱纹纸替代）。

录音机和磁带。

过程：

1、再次请两名孩子示范扭秧歌舞。

2、组织孩子复习扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。

3、教师组织孩子逐句学习动作。

4、放歌曲磁带，孩子将整个舞蹈连起来跳。

教师启发孩子以愉快、喜悦的心情，舒展、有力、富有节奏的动作来表现秧歌舞蹈的特点。

5、放录音，组织孩子腰系红绸带，随秧歌舞曲扭起来。

6、待孩子动作熟悉后，进行对形变换。

第十课我有一双勤劳的手

教学目标：

1、在欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》的过程中，体会劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。

2、培养孩子的动手能力，创新能力。

教学准备：

录音机、磁带、图片、节奏卡、图

教学过程：

一、在音乐《幸福拍手歌》中走进教室

二、听《我有一双勤劳的手》

1、猜谜语导入

2、师：

在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树，十个叉，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它！

”能猜出来吗？

3、说说我们的小手能做些什么呢？

（写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸……

4、那么多的事情都离不开我们的手，让我们一起随着音乐来展示我们这双小手吧！

5、找一个自己喜欢做的动作进行表演。

（随着音乐进行律动表演）

三、节奏练习

1、老师首先要用双手模仿一些动物的造型，请同学仔细观察投影仪上有些什么动物？

2、谁能用自己的声音来模仿一下它们的叫声？

参考节奏：

××××××××－

嘎嘎嘎嘎汪汪汪汪

3、我们的小手能做这么多的事情，真的是一双勤劳的手啊。

我们来听听《我有一双勤劳的手》，你能听出来他做了些什么事情吗？

4、聆听《我有一双勤劳的手》

5、说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么？

（补袜子、缝纽扣、补图书……）

6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？

我们也学学他们的动作

四、学唱

第一遍：

教师弹奏，孩子模仿沙球声用“沙”的声音哼唱

第二遍：

教师弹奏，孩子模仿串铃声用“铃”的声音哼唱

念一念（按节奏强弱规律念歌词）

拍一拍（结合念歌词，一拍拍手掌，二拍拍手心

唱一唱（随着教师伴奏演唱歌曲）

五、延伸谈话：

1、如果你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情的怎样？

展开讨论，结合歌词由此让孩子懂得要爱劳动不怕脏和累，理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。

第十一课小小交通警

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，进行表演。

2、了解交通警察的一些简单手势

3、懂得一些简单的交通规则

活动过程：

一、律动《小司机》

1、今天我们小朋友都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧！

2、孩子随音乐进行律动表演。

二、师幼谈话

1、你看见谁在指挥交通？

2、你看见了哪些有趣的动作？

3、孩子自由地做一做自己喜欢的动作。

三、孩子欣赏歌曲

你刚才听到了什么？

（教师根据孩子的回答进行范唱）

四、学唱歌曲

1、教师出示红绿灯，念歌词

2、节奏练习：

根据歌词念节奏。

3、孩子学唱

五、游戏：

歌表演

教师重点引导孩子能学会简单的手势后进行表演。

第十二课音乐欣赏《天鹅》的故事

教育目标：

A、感受两首不同情绪、风格的乐曲，在充分的理解音乐形象的基础上，运用语言、色彩、线条（美术）动作创造性地表现音乐中的形象。

B、通过对两首曲子的欣赏，让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。

一、开始部分

导言：

盛夏到了，深圳的荔枝丰收了，可是有许多害虫想吃荔枝。

我们一起做啄木鸟去荔枝园吧！

（随音乐做热身律动《啄木鸟》）

二、进行部分

1、啄木鸟累了，我们休息一下吧！

来听一首曲子，名字叫做《天鹅》（请孩子完整欣赏）

2、提问：

你听完这首曲子感觉如何？

乐曲中的天鹅是什么样的天鹅？

3、还有一首曲子也讲了天鹅的故事，名字叫做《四小天鹅舞曲》，大家听听与第一首曲子有什么不同？

4、提问：

你听完这首曲子感觉如何？

它们的心情怎样？

乐曲中的天鹅是什么样的天鹅？

5、小结：

这两首曲子给我们讲了一个故事——一位美丽的公主，被可恶的魔法师变成了天鹅，公主的心情非常忧伤。

后来，她遇到了一位英俊的王子，共同战胜了魔法师，公主又变回了人形，她的小天鹅朋友非常高兴，为她跳起了快乐的舞蹈！

6、听完这两首曲子，你觉得哪一首曲子是表现公主变成天鹅后忧伤的孤独心情？

为什么？

哪一首是表现公主变回人形后，她的小天鹅朋友跳起了快乐的舞蹈？

为什么？

7、小结：

我听的第一段音乐比较舒缓，表现了公主忧郁，伤心的心情。

而第二段音乐通过欢快、比较跳跃的节奏和情绪表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的情景，表现了公主快乐、高兴的心情。

8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲述的故事吧！

9、刚才我们看的动画片美不美？

如果我们自己来设计画面，你喜欢用什么颜色来表现乐曲中天鹅的不同心情呢？

10、启发孩子用冷色和暖色表现天鹅的忧伤和快乐

•快乐用什么颜色表现？

•忧伤用什么颜色表现？

11、老师也用线条图形来表现了这首乐曲，请小朋友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧！

12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧！

（示意孩子站起来做）

13、刚才，我们用简单的手臂动作表现了两首不同的乐曲，现在我们把自己当作一只天鹅，用完美的动作去表现天鹅的不同心情。

14、现在我们随着第一首舒缓忧伤的曲子，用身体动作来表现天鹅的难过吧！

（评价：

我们要