七年级下册语文暑假作业试题.docx

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七年级下册语文暑假作业试题

七年级下册语文暑假作业试题

一、积累与运用（20分）

1.给下列加点的字注音。

（4分）

皓然（　　）　充溢（　　）　始龀（　　）　　穷匮（　　）

万仞（　　）魁父（　　）亡以应（　　）法家拂士（　　）

2.下列与原文内容相符的一项是（　　）。

（3分）

A.夸父与日逐走，入日。

渴，欲得饮，饮于河、渭。

B.乃遗吏持币往。

归报唐氏选艺至精者二人，行且至。

C.孙叔敖举于海，百里溪举于市。

D.子子孙孙，无穷溃也。

而山不加增，何苦而不平?

3.下面对相关内容的叙述有误的一项是（　　）。

（3分）

A.《愚公移山》是一则寓言故事，塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。

B.《生于忧患，死于安乐》一文通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论点生于忧患，死于安乐，并告诉我们“逆境出人才，忧劳兴国家”的道理。

C.《精卫填海》和《夸父逐日》的故事都表现了远古人民征服自然、改造自然的坚毅精神。

D.纪昀是唐朝学者、文学家，著有《阅微草堂笔记》等作品。

4.下列句子没有语病的一项是（　　）。

（3分）

A.这样可歌可泣的英雄事迹，难道不能不使我感动得流下眼泪吗?

B.今年，我国的主要日用工业品如棉布、服装、书籍等，都比去年同期增多。

C.尤其是现在，群众的意见和看法，应引起我们各级领导的足够重视，千万不可置之不理。

D.谢晋非常酷爱自己的事业，并一直表现出一种崇高的献身精神。

5.给下列新闻稿排序。

（4分）

①一个小时的演练全面检验了背景表演的组织保障、策划设计、训练及指挥运行工作。

②首都国庆60周年北京市筹备委员会发言人向记者介绍，今天上午8时30分，天安门广场举行了国庆群众游行广场背景演练。

③参演的学生们精神饱满，动作整齐划一，展示了优异的训练成果和良好的精神风貌。

④8万名中小学生通过翻动手中的花束，表演了41幅文字和图画，共49次变化的背景图案。

⑤广场变换的背景图案与长安街川流不息的车流一动一静，交相辉映，成为今晨一道亮丽的风景。

6.口语交际。

（3分）

小英要参加钢琴十级考试，每天在邻居休息后仍然继续练习，影响了邻居的休息。

有一天邻居王阿姨对她说：

“小英，你练习真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡了，你还在弹琴呀。

”小英谦虚地说：

“王阿姨过奖了，我离考级还差得远，还需要努力。

”

（1）王阿姨的本意是：

____________________________________________________

（2）小英将王阿姨的话理解为：

____________________________________________

（3）如果你是小英，明白王阿姨的本意，得体的回答是：

_______________________________________________________________________

（一）阅读《生于忧患，死于安乐》选段，完成第7～9题。

（6分）

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

7.解释文中加点的词。

（1分）

8.翻译文中画线的句子。

（2分）

9.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。

请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。

（3分）

（二）阅读下面的文字，完成第10～12题。

（8分）

荀巨伯远看友人疾

荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。

友人语巨伯曰：

“吾今死矣，子可去!

”巨伯曰：

“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪?

”贼既⑤至，谓巨伯曰：

“大军至，一郡尽空。

汝⑥何男子，而敢独止?

”巨伯曰：

“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。

”贼相谓曰：

“我辈无义之人，而入有义之国。

”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。

注：

①荀巨伯：

汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。

②值：

适逢，碰上。

③胡：

我国古代对北方少数民族的蔑称。

④败：

毁弃。

⑤既：

已经。

⑥汝：

你。

⑦遂：

于是，就。

⑧班军：

退兵，军队出征回来。

⑨并：

都，全。

10.解释下列句中加点的词。

（1分）

（1）友人有疾，不忍委之（　　　　）

（2）吾今死矣，子可去（　　　　）

11.用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪?

（2）我辈无义之人，而入有义之国。

12.本文表现了荀巨伯什么样的品质?

你认为他这样做好不好?

请谈谈你的看法。

（3分）

（三）阅读下面的文字，完成第13～17题。

（13分）

病房里的感动

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。

小病人是个四五岁的小女孩。

女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着她的是她的母亲。

大概是因为夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上，放在病房冰冷的地板上。

孩子的小脸煞白。

那位母亲一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身边，眼睛一眨也不眨地盯着孩子的脸。

“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是?

”

“是!

”母亲的脸上竟然挂着慈爱的笑，好像很轻松的样子。

“妈妈，那要过几天?

”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。

”孩子没说话，闭上眼，眼泪流了出来。

过了一会儿，孩子说：

“妈妈，我疼!

”

母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。

当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：

“妈妈给你讲故事好吗?

”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：

大森林里的动物们都来给大象过生日，它们各自都送给了大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象听，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。

不知道母亲为什么选了这样一个故事。

孩子的眼睛亮了起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：

“妈妈，它们有蛋糕吗?

我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕?

”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。

”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。

“妈妈，再讲一遍。

”于是，母亲就一遍一遍地讲下去，她的手一直握着孩子的小手，脸上依然挂着轻松的慈爱的笑。

女孩终于忍不住了，眼泪再次流了下来：

“妈妈，我很疼!

”并轻声哼起来。

母亲一边给孩子擦眼泪一边问：

“你想大声哭是吗?

”孩子点点头。

病房里却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。

那时已经是夜里11点多了。

“让妈妈陪着你一起疼好吗?

”孩子点点头又摇摇头。

母亲把手放在女孩的唇边说：

“疼，你就咬妈妈的手。

”孩子咬住了妈妈的手，可眼泪还是不停地流。

后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

凌晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。

母亲忽然没了语言，她不知所措，嘴里只是轻轻地叫着：

“我的孩子!

”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。

”一个声音在房间里响起。

“孩子你哭吧。

”房间里的人一齐说。

他们竟是醒着的。

母亲看着孩子的脸，说：

”想哭就哭吧，好孩子。

”

“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗?

”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。

她的小脸像个天使。

屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：

“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。

”说着眼泪滚落在了孩子的脸上。

孩子吃惊地看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更止不住地哭泣起来：

“我从来没看到过这么懂事的孩子，”

那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。

有一个称职的母亲才会有这样优秀的孩子。

13.阅读本文后，你认为“母亲”“女孩”各是怎样的人?

（2分）

14.文中画线句子运用了什么描写方法?

这样描写有什么好处?

（2分）

15.“后来，孩子终于闭上眼睛睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

”联系全文，说说母亲“泪流满面”的原因是什么。

（2分）

17.对本文叙述的故事，你有什么感受?

请写在下面。

（4分）

（四）（2011bull;山西太原中考）阅读下面的文字，完成第18～22题。

（13分）

常想一二

陈鲁民

晋人羊祜（hu）说过：

“天下不如意事，十常居八九。

”他这话还真不是无病呻吟。

他立志伐吴，统一天下，建不世之功，可总是不能如意。

先是碰上一个硬对手陆抗，让他无计可施;好不容易等到陆抗病死了，他正准备出兵，晋武帝又听信贾充谗言，不愿动武，错过伐吴最好时机;又过了几年，晋武帝终于想明白了，要大动干戈了，羊祜已老得走不动了，不由得发出这千秋遗憾。

宋人辛弃疾也有同感：

“叹人生，不如意事，十之八九。

”辛弃疾立志抗金，收复失地，但南宋朝廷一帮主和反战君臣，百般阻挠，处处掣肘，让他空有一腔报国志，在等待与无奈中，慢慢老去，加上孩子也不争气，让他很是失望。

一生坎坷，壮志难酬，他只有寄情于诗词曲赋中，发发英雄牢骚，出出豪壮怨气。

好在“无心插柳柳成荫”，他的牢骚怨气竟也有“横绝六合，扫空万古”的气势，无意中又成了一个“国家不幸诗家幸”的标本。

扪心自问，我们多是些平常人，没有羊祜、辛弃疾那么大的襟怀和抱负，不如意的层次也没他们那么高，但遇到的不如意事却一点不比他们少，虽然都是些家长里短，庸常小事，鸡虫得失，小悲小伤，但也常让我们心情郁闷，无法排遣。

其实，细想起来，有很多不如意事都是自找的。

譬如，刻意去争一些不该争或意思不大的东西，争位置，争职称，争荣誉，争排场，争名于朝，争利于市;或老是和这个比和那个比，结果越比越不如意;或各种欲望太强，结果力不从心，自寻烦恼。

那么，我们不妨适当放弃一些身外之物，减一减太盛的名利之心，不如意事自然就会减少。

还有一个办法，就是少想不如意事，多想如意的事，这是民国元老于右任的人生态度。

他曾写过这样一副著名对联：

“少思八九，常想一二”，横批是“如意”。

既然“不如意事，十常居八九”的大趋势基本无法改变，那何妨索性忘掉或少思那不顺心的“八九”，多想想让人高兴的“一二”。

这可不是阿Q的精神胜利法，也不是鸵鸟的埋头战术，而是达观者的生活态度。

比如说吧，是楚霸王，你就应常想破釜沉舟，少思霸王别姬;关老爷呢，该常想过五关斩六将，少思走麦城;曹孟德就应常想官渡大捷，少思赤壁惨败;李后主呢，要常想“凤阁龙楼连霄汉”，少思“最是仓皇辞庙日”;孟进士呢，该常想“春风得意马蹄疾”，少思“昔日龌龊不足夸”;东坡先生，则宜常想“千里共婵娟”，少思“高处不胜寒”;清照女士，当多想“应是绿肥红瘦”，少思“凄凄惨惨戚戚”;拿破仑元帅呢，应常想奥斯特里茨战役，少思那不幸的滑铁卢。

总之，要多想“金榜题名”的高兴事，少思那“将军被擒”的倒霉事。

不过，“少思八九，常想一二”，也要讲个辩证法，把握好一个度。

“常想一二”是为了调整情绪，保持乐观，但绝不能躺在“一二”上睡大觉，自我麻醉，感觉良好，而要积极开拓“一二”的领域，挖掘新的“一二”出来。

“少思八九”也不等于不思，一点不思那就成了没肝没肺的糊涂虫，而是要少思、精思加反思，在反思中总结经验教训，在精思中悟出人生真谛，以少犯错误，少走弯路。

18.用自己的话概括本文的中心论点。

（2分）

19.文章开篇为什么要列举晋人羊祜和宋人辛弃疾的事例?

（2分）

20.针对平常人不如意时心情郁闷的情况，作者谈到哪两种排遣的方法?

（2分）

21.文章最后一段能删掉吗?

为什么?

（2分）

22.请结合丰富的课内外积累，谈谈你理解的“常想一二”。

（80字左右）（5分）

三、写作（40分）

23.生活是一本书，需要我们精心地翻阅;生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏;生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣;生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐，生活，需要我们去感受。

本单元的文章在写人、记事或抒发情感的同时也在说理，这都是从生活中感悟到的，同学们也要不断思考品味隐含在生活阅历中的道理，人就慢慢长大了。

请就此写一篇文章，表达你对生活的感受。

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