广东省揭阳市揭西县坪上中学至学年八年级上学期第二次月考语文试题.docx
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广东省揭阳市揭西县坪上中学至学年八年级上学期第二次月考语文试题
广东省揭阳市揭西县坪上中学2019-2020学年八年级上学期第二次月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．古诗文默写。
（1）_________________，徙倚欲何依。
（王绩《野望》）
（2）我报路长嗟日暮，________________。
（李清照《渔家傲》）
（3）_______________，惊起沙禽掠岸飞。
（欧阳修《采桑子》）
（4）时间都去哪儿了？
它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹中；它在晏殊《浣溪沙》“________________，_______________”的惋惜与欣慰中。
（5）_________________，而山不加增，何苦而不平？
《愚公移山》
（6）请把杜甫的《春望》默写完整。
国破山河在，城春草木深。
_____________，_______________。
_______________，________________。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
二、字词书写
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）看见满院lángjí（________）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
（2）这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到bīnlín（_________）绝望的边缘。
（3）哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，bùzhébùnáo（__________）。
（4）黄与绿主宰着，无边无垠，tǎndàngrúdǐ（________）,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。
三、选择题
3．下面句中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。
B．它自信这一席话委婉得体，尤其最后那一段接得天衣无缝。
C．大家磕磕碰碰，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。
D．苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。
（把“不畏艰险”和“执着追求”对调）
B．珠海作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。
合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷喜悦和惬意。
（删去“内心”或“由衷”）
C．为了防止今后再发生类似恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。
（“提高”改为“完善”）
D．当下文化发展呈现出庸俗化的格局，看起来热闹，但是什么也没流下。
（把“格局”改为“形态”）
四、综合性学习
5．阅读下面材料，按要求作答。
《诗经》包括：
“风”，地方乐调，《风》诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲，《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。
《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。
国风和部分小雅是劳动人民口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过30字。
_______________________。
（2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。
_______________________。
五、课内阅读
《生于忧患，死于安乐》
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
6．解释下列加点词语的意思。
（1）必先苦其心志____________
（2）曾益其所不能____________
（3）人恒过____________
7．翻译下面的句子
（1）征于色，发于声，而后喻。
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡.
8．下列对文章内容理解和分析不正确的一项是（）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨练。
B．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
C．本文的中心论点是在层层推论的基础上，结尾时才概括出来的。
D．本文在论述造就人才问题时，强调客观条件和主观因素两个方面的作用。
六、课外阅读
甘宁失信
宁厨下儿①曾有过，走投吕蒙。
蒙恐宁杀之，故不即还。
后宁赍②礼蒙母，乃出厨下儿还宁。
宁许蒙不杀。
斯须③还船，缚至桑树，自挽弓射杀之。
毕，解衣卧船中。
蒙大怒击鼓会兵欲就船攻宁。
宁闻之，故卧不起。
蒙母徒跣④出谏蒙曰：
“至尊⑤待汝如骨肉，属汝以大事，何有以私怒而欲攻杀甘宁？
宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。
”蒙素至孝，闻母言，即豁然意释，自至宁船，笑呼之曰：
“兴霸⑥，老母待卿食，急上！
”宁涕泣嘘欷⑦曰：
“负卿！
”与蒙俱还见母，欢宴竟日。
（选自《三国志·吴书·甘宁传》，有删减）
注释：
①宁厨下儿：
甘宁的厨房里干杂活的一个年轻人。
②赍：
赠送。
③斯须：
一会儿。
④徒跣：
赤脚步行。
⑤至尊：
指吴主孙权。
⑥兴霸：
甘宁的字。
⑦嘘欷：
哽咽，抽噎。
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）
A．宁许蒙不杀/杂然相许B．蒙素至孝/素湍绿潭
C．故不即还/还来就菊花D．属汝以大事/属予作文以记之
10．用两条“/”给文中画线的句子断句。
蒙大怒击鼓会兵欲就船攻宁
11．文中吕蒙形象鲜明，试概括这一人物性格特点，并作简要分析。
七、现代文阅读
背影
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！
”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！
”
⑤我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！
而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑥我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！
”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。
那知老境却如此颓唐！
他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。
唉！
我不知何时再能与他相见！
12．文章的第二、三段交代了朱自清当时的家庭状况，这两段叙述是否多余？
为什么？
13．文中第五段用了两个“聪明”，作者为什么反复说自己“聪明”？
14．选出下列说法不正确的一项（）
A．本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人，但这份感情中渗透着淡淡的哀愁。
B．本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。
C．本文以《背影》为题将父亲老境的頹唐、心情的忧郁、爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，给读者留下自由想象的空间。
D．本位表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。
善良是心灵的灯盏
①风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。
简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。
想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。
②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。
③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。
他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。
春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。
④走进院落，房门紧锁。
妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。
等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。
离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧?
⑤他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。
转身往回走，路过一家小诊所。
诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。
“怎么办?
这可怎么办?
”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。
⑥他愣了一下，试着问：
“怎么回事?
”女人叹了口气，说：
“孩子发高烧，带的钱不够。
你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。
”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。
⑦摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。
他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。
但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。
⑧他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：
“拿着，给孩子看病要紧。
”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。
他说：
“快点取药去吧，先给孩子挂上针。
”
⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。
到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。
柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。
⑩他把小熊递给女孩，说：
“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。
”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。
看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。
⑾回到家，妻子仍没回来。
他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。
不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。
他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。
原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。
⑿妻子笑吟吟地说：
“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。
”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。
⒀在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。
但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。
正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。
15．请在选文第①段中找出景物描写的句子，并分析它的作用
16．第②③段是选文的插叙部分，有什么作用?
17．请赏析选文第⑾段“他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。
”一句中加点词语“凝固”的表达效果。
18．分析选文结尾划线句“但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。
正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。
”的作用。
阅读下面一段文字，完成后面的练习。
从某种意义上来说，这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传。
红军经过的省份有二亿多人民。
在战斗的间隙，他们每占一个城镇，就召开群众大会，君行戏剧演出，重“惩”富人，解放许多“奴隶”（其中有些参加了红军）,宣传“自由、平等、民主”,没收“卖国贼”（官僚、地主、税吏）的财产，把他们的财产分配给穷人.现在有千百万的农民看到了红军，听到了他们讲话，不再感到害怕了。
红军解释了土地革命的目的和他们的抗日策略。
他们武装了千千万万的农民，留下干部来训练游击队，使南京军队从此疲于奔命。
在漫长的艰苦的征途上，有成千上万的人倒下了,可是另外又有成千上万的人——农民、学徒、奴隶、国民党逃兵、工人、一切赤贫如洗的人们——参加进来充实了行列。
19．文段选自_____________作者是__________
20．“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”，文中的“大迁移”是指（）
A．国民革命军出师北伐
B．工农革命军进军井冈山
C．工农红军的万里长征
D．刘邓大军千里跃进大别山
21．从上述语段中，可以看出“这次大规模的转移”有什么意义？
22．结合全书回顾，在作者的笔下，毛泽东是什么样的人？
八、作文
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现：
亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现：
生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……
请以“发现”为题，写一篇文章。
要求：
①诗歌除外，文体不限；②文章要有真情实感：
③文中不得出现真实的地名、校名、人名：
④不少于600字。
参考答案
1．东皋薄暮望学诗谩有惊人句微动涟漪无可奈何花落去似曾相识燕归来子子孙孙无穷匮也感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写（情景默写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“暮、谩、涟漪、匮、烽”等字词的书写。
2．狼藉濒临不折不挠坦荡如砥
【解析】
【详解】
考查对汉字字形的辨析与书写。
“狼藉”的“藉”不要误写作“籍”，“濒临”的“濒”不要误写作“频”，“不折不挠”：
折，屈服；挠，弯曲。
比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
“坦荡如砥”：
坦荡，宽广平坦；砥，磨刀石。
平坦得像磨刀石。
3．D
【解析】
【详解】
D.别有用心：
用心：
居心，打算。
心中另有算计。
指言论或行动另有不可告人的企图。
含贬义，不合语境。
故选D。
4．A
【解析】
【详解】
A.应该把“的榜样”去掉。
故选A。
5．
（1）示例一：
《诗经》包括风、雅、颂，国风和部分小雅最有价值。
示例二：
《诗经》分为风、雅、颂，国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。
（2）示例一：
国风表达了劳动人民的思想情感，反映了时代的社会生活，开创了古代诗歌的光辉传统。
示例二：
国风是民间文学苑中的幽兰，香泽后世。
【解析】
试题分析：
（1）考查对文本内容的概括。
解题时，围绕文本所写的内容，分析文章的结构层次，概括每个层次的内容，采用层意合并的方法，即将层意的核心内容综合起来加以概括来作答。
（2）阅读文本内容，理解“风”是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感，在此基础上，运用修辞对“国风”进行描述即可。
答案不唯一，符合要求即可。
6．
（1）使……受苦。
（2）同“增”，增加。
（3）犯错误。
7．
（1）（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。
（2）（一个国家）内部如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵略，这个国家往往就容易灭亡。
8．B
【解析】
6．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意词类活用词，过：
动词，过错，过失。
苦：
动词的使动用法，使……受苦。
通假字词，曾，通“增”，增加。
7．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
注意关键词：
征，征验，征兆。
色，颜面，面色。
喻，知晓，明白。
入：
名词活用作状语，在国内。
法家：
有法度的世臣。
拂，通“弼”，辅佐。
出：
名词活用作状语，在国外。
敌国：
实力相当、足以抗衡的国家。
外患：
来自国外的祸患。
恒：
常常。
8．B.“先从国家再说到个人”错误，意思先从个人再说到国家。
故选B。
【点睛】
译文
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先磨练其人心志，以饥饿和困乏考验其人身形，扰乱其人业已开始的行动，目的就是要用上述这些艰难困苦来触动其人之心灵，坚韧其人之性格，增加其人原本没有的能力。
人常常犯错，然后才能改正；心内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。
一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。
这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
9．D
10．蒙大怒/击鼓会兵/欲就船攻宁
11．吕蒙是一个能虚心接受别人的意见，非常孝顺，深明大义、顾全大局的人。
在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不以私怨而杀甘宁。
【解析】
9．A.答应/赞成，赞同。
B.向来/白色。
C.回来/还要。
D.都是通假字，同“嘱”，嘱咐、吩咐。
故选D。
10．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
此题根据文意：
吕蒙（知道后）大怒，鸣鼓聚兵，准备靠近船只攻击甘宁。
即可推断出正确答案：
蒙大怒/击鼓会兵/欲就船攻宁。
11．本题考查学生把握文中人物形象的能力。
先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：
如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
从“蒙恐宁杀之，故不即还。
”在尊卑极重的古代，吕蒙能破例保护一个小厨子，可见他孝顺豁达；“蒙素至孝，闻母言，即豁然意释，自至宁船。
”看出吕蒙很识大体很孝顺，深明大义，能虚心接受别人的意见，顾全大局。
【点睛】
翻译：
甘宁军中厨房里的一个年轻人曾经犯了过失，逃跑后投靠了吕蒙。
吕蒙担心他遭甘宁杀害，便没有马上将他送回。
后来，甘宁带着礼物来拜谒吕蒙的母亲，吕蒙才让那个年轻人带出来并交给了甘宁，甘宁答应吕蒙不杀他。
不一会儿，回到船上，甘宁却把年轻人捆在桑树上，亲自挽弓将他射死。
完事后，甘宁脱去衣服躺在船上（若无其事）。
吕蒙（知道后）大怒，鸣鼓聚兵，准备靠近船只攻击甘宁。
甘宁听到动静，故意躺着不起来。
吕蒙的母亲光着脚跑来劝阻吕蒙：
“主上对待你像骨肉兄弟一样，把大事交付给你，怎么（能）因为私人恩怨而想攻杀甘宁呢？
甘宁死的那一天，即使主上不过问，你这种作为也属于做臣子的不合礼法。
”吕蒙向来非常孝敬，听了母亲的话，心里豁然开朗，他亲自来到甘宁船上，笑着招呼：
“兴霸，老母等你吃饭，赶快上来吧！
”甘宁十分羞愧，流着泪悲伤着说：
“是我辜负了你啊。
”和吕蒙一起回去拜见吕蒙的母亲，并跟吕蒙欢快地吃喝了一整天。
12．不多余，家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满腔挚爱形成对照。
在这种特定背景、环境下的父亲的“背影”，更充满感情、饱含深意，更显示出父爱的崇高。
13．“聪明”在这里是反语，表达了对自己当时不能理解父亲的行为，不能体会父亲对自己的爱的自责与内疚。
14．B
【解析】
12．考查文章材料的安排。
文章第二、三段交代了作者的家庭情况，祖母去世，父亲赋闲，正式多事之秋。
父亲此时的心情是沉重的、悲伤的，同样也是需要他人安慰的，父亲在生存的巨大压力之下，忧心如焚，却依然决定自己亲自送儿子，表现了儿子在自己心目中的地位高于一切。
也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。
更加突出了他对儿子的关爱。
13．考查对词语的理解。
“太聪明了”，是反语，换一句话说就是“一点也不聪明”。
这是作者自嘲的话，因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。
一直以为自己很聪明，其实却是很蠢，如今明白了，“我”现在很自责，很懊恼。
14．B.首尾两次是略写，中间两次是详写。
故选B。
15．景物描写：
“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”。
作用：
交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫。
渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质。
16．交代他离开家外出打工的原因，交代他挣钱的不易,为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良做铺垫.突出本文的主旨。
17．“凝固”是固定不变，停滞的意思,形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时的内心震惊.
18．总结全文,照应题目,再次强调善良的重要性.点明文章的中心.
【解析】
15．考查对景物描写及作用的理解。
景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。
以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。
要根据具体文章具体分析。
比如本文开头“风中夹杂着雪花，……显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。
”写景不仅是设置了故事的环境，寒冷的冬天，雪花飘落。
“显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”渲染恬静愉悦的心情；还与下文写“他”救助女孩的情节有关，同时对表达人物的情感和思想品质有一定的联系。
烘托了主人公善良的高尚品质。
16．考
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