新版人版小学英语三年级上册全册详细教学案44371.docx
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新版人版小学英语三年级上册全册详细教学案44371
Unit1Hello!
第一课时
教学内容:
PartA.Let'stalkLet'splay
教学目标:
听懂会说Hello/Hi,Goodbye./Bye-Bye.I’m....
教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教学难点:
自我介绍用语I'm...的发音不容易到位,学习起来较难。
教具准备:
1.教材相关人物的面具或头饰
2.多媒体课件
教学过程:
1、热身(Warm-up)
让学生在预备铃后听本部分Let'ssing中的歌曲“Hello”,让学生在课前对英语有一些感性的认识,激发学生参与的兴趣和愿望。
2、呈现新课(Presentation)
(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello.
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己:
Hello,I'm.../Hi,I'm....
(3)教师戴上Sarah的头饰介绍:
Hello!
I'mSarah./Hi!
I'mSarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。
(4)给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello!
I'm....
(5)听录音,或通过录像,来展示Let'stalk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)游戏
玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。
首先,将全班学生分为两大组。
教师放音乐,两组学生同时开始传花,当音乐停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说:
Hello,I'm.../Hi,I'm....
(2)两到四个人一组练习自我介绍。
(3)再次练习Hello,I'm.../Hi,I'm....Goodbye./Bye-Bye。
四、扩展性活动(Extensive-activities)
板书设计:
Unit1Hello!
(将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上)Hello!
/Hi!
(将自我介绍的图片贴在黑板上)Hello,I'm....
(将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板)Goodbye.
第二课时
教学内容:
PartA.Let’slearnLet’schant
教学目标:
听说认读crayon,pencil,pen,eraser.ruler.并能用英语介绍文具。
教学重点:
有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。
教学难点:
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
教具准备:
1.教学课件。
2.本课相应的文具(实物)和教师卡片。
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。
(2)请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
2、呈现新知(Presentation)
(1)利用课件呈现新知
[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌,并提示“Happybirthdaytoyou.”
[图二]小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
文具展示出来后停留在画面上。
(2)学习新知
在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
(3)游戏Showmeyour...
教师说单词,如pencil一词,教师边说Showmeyourpencils.边示范。
这样,用同样的方法练习其他4个单词。
(4)让学生听录音,跟读Let'slearn部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到,心到”。
三、趣味操练(Practice)
(1)小组竞赛
(2)猜词游戏
(3)让学生听录音,边说边做Let'sdo部分
学生打开书,听录音并指出正确的图片。
(Listenandpointthepictures.)
请学生听录音,并做出相应的动作。
(Listenanddotheactions.)
4、扩展性活动(Extensiveactivities)
竞赛活动。
将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说词,选手快速跑到讲台找到所听词的图片,并举起图片大声读出,正确者即为胜利,可为本组加一分。
之后,再换另一名选手进行。
5.布置作业
板书设计:
Unit1Hello!
crayon,pencil,pen,eraser,ruler
第三课时
教学内容:
PartA.Let'smakeLet’ssing
教学目标:
学唱英文歌曲“Hello”,让学生复习巩固所学语言。
教学重点:
制作英文名卡和学唱英语歌曲
教学难点:
学生理解教师用英语讲述的制作步骤
教具准备:
教师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;文具(实物)
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
2、呈现新课(Presentation)
教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。
3、趣味操练(Practice)
(1)请学生拿出事先准备的材料,指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
(2)学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
(3)让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
四、课堂评价(Assessment)
(1)让学生听录音做练习。
(2)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
五、扩展性活动(Add-activities)
记忆名字游戏
第四课时
教学内容:
PartBLet'stalkLet'splay
教学目标:
学习用What'syourname?
询问对方的姓名。
教学重点:
询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis....的学习,以及道别的另一种表达法:
Seeyou.
教学难点:
What'syourname?
Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!
的发音。
教具准备:
1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
2.多媒体课件。
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
2、呈现新课(Presentation)
(1)老师指着自己的英文名卡说:
Hello!
I'mMiss/Mr.....然后用My
name's....反复说自己的名字,速度由慢到正常。
接着教师对一名学生发问
What'syourname?
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并
可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's....的新句型。
用类似的方法在
教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname's....回答问题。
(2)跟读、模仿What'syourname?
注意学生对“name”一词中“a”的发音。
(3)学说Seeyou.,告诉学生其意思是“再见”或“一会见”
(4)听录音,看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)Pairwork:
可让学生戴上头饰,表演书上Let'stalk的对话。
(2)Let'splay中的游戏。
4、课堂评价(Assessment)
5、扩展性活动(Extensiveactivities)
猜猜我是谁的游戏。
板书设计:
Unit1Hello!
What'syourname?
Myname's....
第五课时
教学内容:
PartB.Let’slearnLet’sdo
教学目标:
学习用品的词汇,听懂简单的指示语。
教学重点:
pencil-case,book,sharpener,bag,school,五个有关学校及学习用品的词汇学习。
教学难点:
pencil、school中“l”的正确发音。
教具准备:
1.教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教学卡片。
2.多媒体课件。
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
2、呈现新课(Presentation)
(1)Let'slearn
a.教师边说边做:
ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。
注意“l”的发音。
c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合,可以通过
做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
让学生把图
片或实物放在书桌上,教师说:
“Touchyourbook.”,学生须快速指书并大声说:
“Book”,用此方法练习其他各词。
(2)Let'sdo
A:
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.(重复两次)。
再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:
三、趣味操练(Practice)
听Let'schant的录音,学生边听边做,逐渐过渡成边听边说边做,最后独立说做,并进行比赛。
4、课堂评价(Assessment)
学生根据录音,圈出所听到的文具。
5、布置作业;抄写本节可学习的单词,一个写10遍。
板书设计:
Unit1Hello!
pencil-case,book,sharpener,bag,school
第六课时
教学内容:
PartCLet'scheckLet'schant
教学重点:
听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点:
歌谣的学习
教具准备:
准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”
。
(2)复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
2、呈现新课(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
Ihaveabook.随
后再掏出笔袋,对学生说:
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅
笔说:
Ihaveapencil.拿出一把尺子说:
Ihavearuler.等等。
待学生熟
悉了Ihavea….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说:
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说Ihaveabook.时,教师则
举起自己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Metoo!
3、趣味操练(Practice)
(1)操练Let’schant
全体学生听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。
(2)听力练习:
Let’scheck
根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。
录音内容:
1.Openthebook.
2.Showmeyourpencil.
3.----Goodbye!
----Bye!
4.Hello!
MynameisMike.
四、课堂评价(Assessment)
教师可先让学生回忆本单元所学内容,引导学生在图中找相关物品
(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。
五、布置作业:
课后朗读对话,熟读单词。
Unit2Colours
第一课时
教学内容:
PartA.Let'stalkDrawandsay
教学目标:
1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
教学重点:
Thisis……句型的学习。
教学难点:
1、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备:
1、本课Let'stalk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带,以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。
教学过程:
一热身、复习(Warm-up/Revision)
二呈现新课(Presentation)
(1)师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与
教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解
句型运用的情景。
(2)再次观看课件,教师提问:
T:
Whataretheydoing?
(3)教师演示Let'stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师戴上MissWhite的头饰,左手举起Mr.Jones的头饰,右手举起Miss
Green的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,教师强调Thisis……。
(4)听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
三画一画,说一说(Drawandsay)
(1)、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
(2)、向同桌用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物。
四扩展性活动(Add-activities)
将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。
拿第一、二组的头饰画画让第三、
四组的学生用句型Thisis……辨认,由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,
以贴纸进行奖励。
五.课堂评价及作业(Assessmentandhomework)
第二课时
教学内容:
PartALet'slearnLet'sdo
教学目标:
(1)能听,说,认读red,blue,yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
(2)能流利地玩成let’sdo部分的内容。
教学重点和难点
重点:
(1)能听、说、认读五个颜色单词并运用。
(2)能玩成let’sdo部分。
难点:
熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
课前准备
1.彩色蜡笔
2.多媒体课件
3.画图纸
教学过程
一.warm-up
1、日常口语练习(复习上一节课所学内容)
2、let’sdo活动(unit1Alet’sdo)
师生一起边说边做动作。
3、freetalk
二.presentation—let’slearn
1、让学生观看sally,跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停(教师拿出一朵红色的花)
t:
whatcolour?
ss:
red.
t:
yes!
youareright.it’sred.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示不同颜色的文具,让学生快速说出来,如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.
3、跟sally老师读所学的新词
。
4、让学生听录音,跟读let’slearn部分的词汇。
3..Practice
1、let’splay
2、game:
(1)let'sdo
出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟
doyoulikethem?
doyouwanttodrawthem?
(你们喜欢他们吗?
想不想画画他们?
)
t:
areyouready?
ss:
yes!
t:
showmeyourcrayons.
showmeyourredcrayon.
showmeyourbluecrayon.
.(let'sdo部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
(2)听录音,边说边做。
要求学生认真模仿语音语调。
(3)let'scheck
四.布置作业:
抄写表示颜色的单词,一个10遍。
第三课时
教学内容:
ALettersandsounds、Findandsay
教学目标:
1、知识与技能目标:
a、能够听和认读字母AaBbCcDd.
b、能够在四线三格中正确书写字母。
2、让学生了解单词是由字母组成的。
教学重点、难点:
1、重点:
能听和认读字母AaBbCcDd.
2、难点:
能够在四线三格中正确书写字母。
3、课前准备教具:
字母卡,多媒体设备。
4、
教学过程:
Step1:
Warmup
Step2:
Presentation
T:
Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadand
writtheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.(唱完
ABCsong,重新开始,在A字母的位置停留并出示A字母卡,howtoread)
1、学习并练习认读字母Aa,
a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读,并带上手势(金字塔形)。
b、出示字母卡,分组比赛认读字母Aa并带上手势。
好的小组给予奖励。
c、教学生区分字母的大小写。
d、让学生观察书上的书写笔顺。
e、教师在黑板上范写,学生书空。
f、学生在练习本上练习,师巡视。
g、学生展示。
h、哪些单词离不开Aa。
如:
AAAaaa字母发音appleappleapple
AAAaaa字母发音antantant
2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3、抽读字母卡片。
学生快速读出老师出示的字母卡。
4、
4、大小写对号入座(大写小写分开的字母卡,让每位学生都拿一张,去找自己的好朋友)
5、Listenandcircle.教师用英语描述图片,再让学生听,最后核对答案,并让学生读出正确的字母。
6、多媒体出示Findandsay的内容,学生用Isee…句型说出看到的字母。
Step3:
小结:
1、学生按顺序读出今天所教的字母。
2、let’schant.(带读,再齐读)
AAA,sayOKBBB,touchyourknee
CCC,lookandseeDDD,makeaD
3、总结哪个小组获胜。
Step4:
Homework.书写今天所教的字母。
第四课时
教学内容
1、Let’sLearn学习颜色单词black,white,orange,brown
2、Let’sdo通过“听指令,做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.
教学目标
1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。
2、通过“听指令,做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词,如“Colourit~”,
“Black,black,Standup”等.
教学重点和难点
1.教学重点:
black,white,orange,brown
2.教学难点:
能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。
教学准备:
自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔。
教学过程:
1、Warm-up/review:
1、Greeting
2、Singasong“coloursong”
2、Presentation/practice:
1、PPT展示一些彩色图片
T:
Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?
(复习green,red,yellow,blue);
2、Tostudythenewwords:
(black,white,orange,brown)出示黑色彩笔:
1)T:
Doyouknowthenameofthecolour?
学生回答,相机出示black的颜色单词卡片,并带读,指导发音,指名读,小组读,齐读。
2)以同样的方法教学:
white,orange,brown
3)Practice
Activity1:
Listenandpoint.(把色卡粘到黑板上,师读单词,生听然后指出来)
Activity2:
Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.
Activity3:
Playagame.(教师手里拿着色卡,学生说:
Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。
)
3、Let’sdo
1)听录音,跟读。
2)师带读,并示范相应的动作。
如:
“Black,black,Standup”等.
3)听录音,做出相应动作。
小组比赛,看哪个组完成得较好。
3、Extension/Consolidation
1、讨论生活中,我们比较常见的重要的颜色标志,如:
Redlight,greenlight等.
2、完成Let’slearn部分的配套练习。
3、把学过的表示颜色的单词。
第五课时
1.热身、复习(Warm-up/R