小班《小猪变干净》教案.docx
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小班《小猪变干净》教案
小班《小猪变干净》教案
小班《小猪变干净》教案1
活动目标：
1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：
能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：
学说故事中角色的简单对话。
活动准备：
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：
一、开始部分。
师：
今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？
（出示图片小猪）
二、基本部分。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）
师：
现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小动物？
（3）小猪碰到了谁？
它们愿意跟它玩吗？
为什么？
（4）小猪跟小白鹅去了哪里？
小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？
3、点击课件，练习故事中的对话。
师：
我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？
（1）小猪遇到了谁？
他是怎么跟小白兔说的？
小白兔是怎么回答的？
（2）小猪又在路上遇到了谁？
他是怎么对小白鹅说的？
小白鹅是怎么回答的？
最后小白鹅又是怎么做的？
（3）小猪最后变干净了吗？
小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。
师：
这个故事里面，你最喜欢谁呀？
为什么？
师：
咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？
（播放课件：
洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。
）
师：
小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。
五、活动结束：
现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！
活动延伸：
把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
小班《小猪变干净》教案2
活动目标：
1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
活动重点：
让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
活动难点：
学说故事里的角色对话。
活动准备：
经验准备：
本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
物质准备：
课件PPT、教学图片、字卡：
洗澡、干净
活动过程：
一、导入（出示动画软件—小猪）
提问：
小朋友这是谁？
（小猪）
小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？
我们一起来听故事《小猪变干净了》。
二、欣赏故事
1、教师有感情的讲述故事一次。
提问：
小朋友刚才老师讲了个什么？
故事里有谁？
（小猪、大白鹅、小白兔）
刚开始，小猪找到朋友了吗？
（没有）
小猪想和谁做朋友？
（小白兔、大白鹅）
他们为什么不和小猪做朋友呢？
（小猪太脏了）
最后，小猪找到朋友了吗？
（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）
三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话
（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：
脏、洗澡、干净）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？
（小白兔）它怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗？
）
小白兔又怎么回答小猪的？
（哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）
小猪第二次在路上碰到谁？
（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？
（小白鹅我和你一块玩好吗？
）
小白鹅又怎么回答小猪的？
（“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？
（“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”
四、小朋友你们喜欢谁呀？
你喜欢什么样的小猪？
（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！
五、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了？
我们也跟干净的小猪玩游戏吧！
（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：
出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？
”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。
接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事：
小猪变干净了
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！
可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。
真好看！
小猪高兴地叫：
“小白兔，我和你一块儿玩好吗？
”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：
“哟，是小猪呀，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴的说：
“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？
”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。
小白鹅又说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。
小白鹅高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”小猪和朋友们玩得可高兴啦！
小班《小猪变干净》教案3
一、目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、
三、过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？
并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。
（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？
（小白兔）它怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗？
）
小白兔又怎么回答小猪的？
（哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）
小猪第二次在路上碰到谁？
（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？
（小白鹅我和你一块玩好吗？
）
小白鹅又怎么回答小猪的？
（“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？
（“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：
（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：
（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：
（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：
小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？
小脏猪是怎么变干净的？
（用水洗干净的）水的用途真大。
（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。
）
教案反思：
这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是：
1、理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。
2、通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。
在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的.感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。
小班《小猪变干净》教案4
活动目标
1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：
能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：
学说故事中角色的简单对话。
活动准备:
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程:
一、开始部分：
师:
今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？
（出示图片小猪）
二、基本部分：
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
2、完整欣赏故事（FLASH小猪变干净了）
师：
现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。
（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？
（2）故事里都有那些小动物？
（3）小猪碰到了谁？
它们愿意跟它玩吗？
为什么？
（4）小猪跟小白鹅去了哪里?
小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？
3、点击课件，练习故事中的对话。
师：
我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？
（1）小猪遇到了谁？
他是怎么跟小白兔说的？
小白兔是怎么回答的？
（2）小猪又在路上遇到了谁？
他是怎么对小白鹅说的？
小白鹅是怎么回答的？
最后小白鹅又是怎么做的？
（3）小猪最后变干净了吗？
小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义：
师：
这个故事里面，你最喜欢谁呀？
为什么？
师：
咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？
（播放课件：
洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。
）
师:
小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。
五、活动结束：
现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！
活动延伸：
1、把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
2、提醒幼儿用正确的方法洗手。
教学附录
故事：
《小猪变干净了》
有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！
可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。
真好看！
小猪高兴地说:
“小白兔我和你一起玩吧!
”小白兔回头一看是小猪,“瞧你,多脏啊快去洗洗吧,洗干净了我就和你一起玩.”.小猪只好走开了.
小猪走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴的说：
“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？
”小白鹅说:
“哟，是小猪呀，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。
小白鹅又说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。
小白鹅高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”小猪和朋友们玩得可高兴啦！
小班《小猪变干净》教案5
活动目标：
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：
干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
课件《小猪变干净了》
活动重难点：
活动重点：
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：
记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
（1）出示手偶师：
这是谁？
长的什么样？
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？
我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（1）故事里有谁？
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？
（3）猪妈妈说了什么？
小猪又是怎样做的？
（4）最后，小猪找到朋友了吗？
为什么？
3、讨论：
师：
你喜欢谁？
为什么？
4、小结师：
你是怎样讲卫生的？
应该怎样做？
引导幼儿讲：
天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
活动反思：
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
小班《小猪变干净》教案6
设计意图：
本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。
用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。
还有些孩子会随地吐痰。
因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。
一、活动目标：
1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净
重点：
让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
难点：
学说故事里的角色对话。
二、活动准备：
经验准备：
本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。
课件ppt、教学图片
字卡：
洗澡、干净
三、活动过程：
1、导入（出示动画软件—小猪）
提问：
小朋友这是谁？
（小猪）
小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？
我们一起来听故事《小猪变干净了》。
2、欣赏故事
（1）教师有感情的讲述故事一次。
提问：
小朋友刚才老师讲了个什么？
故事里有谁？
（小猪、大白鹅、小白兔）
刚开始，小猪找到朋友了吗？
（没有）
小猪想和谁做朋友？
（小白兔、大白鹅）
他们为什么不和小猪做朋友呢？
（小猪太脏了）
最后，小猪找到朋友了吗？
（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）
3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：
脏、洗澡、干净）
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？
（小白兔）它怎么对小白兔说的？
（小白兔，我和你一块玩好吗？
）
小白兔又怎么回答小猪的？
（哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
）
小猪第二次在路上碰到谁？
（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？
（小白鹅我和你一块玩好吗？
）
小白鹅又怎么回答小猪的？
（“哟！
是小猪，看你多脏啊！
快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？
（“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”）
小猪洗干净后大家都高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”
4、小朋友你们喜欢谁呀？
你喜欢什么样的小猪？
（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！
5、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了？
我们也跟干净的小猪玩游戏吧！
（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：
出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？
”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。
接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
附本次活动的故事：
小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！
可就是不爱清洁。
它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。
真好看！
小猪高兴地叫：
“小白兔，我和你一块儿玩好吗？
”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：
“哟，是小猪呀，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴的说：
“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？
”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！
快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。
小白鹅又说：
“走，我带你到河边去洗个澡吧！
”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。
小白鹅高兴地说：
“小猪变干净了，我们一起玩吧！
”小猪和朋友们玩得可高兴啦！
小班《小猪变干净》教案7
小班表演游戏——小猪变干净了
活动目的：
1、安静的倾听故事，喜欢听故事。
2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。
故事磁带、故事挂图。
沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。
2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？
为什么？
”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”
3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。
4、教师与幼儿共同讲述故事。
幼儿讲对话。
5、幼儿与教师一起对话。
教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。
活动反馈：
幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。
活动对策：
教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。
小班《小猪变干净》教案8
教学目标;
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：
干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：
课件《小猪变干净了》
活动重点：
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：
记住主要对话
活动过程：
1、导入活动
（1）出示手偶
师：
这是谁?
长的什么样?
有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?
我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
（1）故事里有谁?
（2）刚开始，小猪找到朋友了吗?
（3）猪妈妈说了什么?
小猪又是怎样做的?
（4）最后，小猪找到朋友了吗?
为什么?
3、讨论：
师：
你喜欢谁?
为什么?
4、小结
师：
你是怎样讲卫生的?
应该怎样做?
引导幼儿讲：
天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
五、活动评价：
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸：
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动：
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
教学反思：
本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。
首先活动我制定了3条目标：
1、理解故事内容，学习简短对话。
2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、学习词汇：
洗澡、干净。
围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：
出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。
那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?
”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。
接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。
本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。
这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。
小班《小猪变干净》教案9
一、活动目标：
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
二、活动准备：
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、
三、活动过程：
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？
并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
（教师边操作沙箱边讲故事）
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