小学音乐优秀教案小雨沙沙沙教学设计.docx

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小学音乐优秀教案小雨沙沙沙教学设计

小学音乐优秀教案《小雨沙沙沙》教学设计

　　课题：

小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》

　　课时：

第一课时

　　教学内容：

　　1．歌曲《小雨沙沙沙》

　　2．沙锤

　　教学目标：

　　1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

　　2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

　　教学重点：

　　1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

　　2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

　　教学难点：

　　1．为歌曲创编歌词。

　　2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。

每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。

演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

　　教具学具使用：

　　电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1．听音乐，老师和学生一起做律动。

　　2．师生问好。

　　二、创设情境

　　1．师：

今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？

（多媒体课件：

春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？

你观察过吗？

　　2．教师朗诵一段描写春天的散文。

（多媒体课件：

春天景色）

　　3．教师：

你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？

　　4．教师：

让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。

（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）

　　三、学唱歌曲

　　1．教师：

春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？

谁能帮得了他？

（学生答：

小雨）

　　2．教师：

春天的小雨是什么样子的？

下春雨时会有什么样的声音？

你能模仿吗？

　　3．教师：

小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？

　　4．老师代领学生按节奏读歌词。

　　5．启发学生：

春雨还会落在什么地方呢？

会有什么变化？

　　6．听录音范唱。

要求：

听出完全相同的两句。

　　7．教唱歌曲。

　　四、复习巩固

　　1．教师：

你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？

为什么？

　　2．用自制的沙锤为歌曲伴奏。

教师：

你还可以怎样为歌曲伴奏？

　　3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

　　五、活动

　　1．教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。

　　2．请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

　　3．动手一起装扮美丽的春天。

　　4．给这幅画起一个名字。

　　六、小结

　　1．教师：

通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。

　　2．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。

（听音乐走出教室）

　　课题：

小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》

　　课时：

第一课时

　　教学内容：

　　1．歌曲《小雨沙沙沙》

　　2．沙锤

　　教学目标：

　　1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

　　2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

　　教学重点：

　　1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

　　2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

　　教学难点：

　　1．为歌曲创编歌词。

　　2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。

每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。

演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

　　教具学具使用：

　　电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1．听音乐，老师和学生一起做律动。

　　2．师生问好。

　　二、创设情境

　　1．师：

今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？

（多媒体课件：

春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？

你观察过吗？

　　2．教师朗诵一段描写春天的散文。

（多媒体课件：

春天景色）

　　3．教师：

你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？

　　4．教师：

让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。

（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）

　　三、学唱歌曲

　　1．教师：

春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？

谁能帮得了他？

（学生答：

小雨）

　　2．教师：

春天的小雨是什么样子的？

下春雨时会有什么样的声音？

你能模仿吗？

　　3．教师：

小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？

　　4．老师代领学生按节奏读歌词。

　　5．启发学生：

春雨还会落在什么地方呢？

会有什么变化？

　　6．听录音范唱。

要求：

听出完全相同的两句。

　　7．教唱歌曲。

　　四、复习巩固

　　1．教师：

你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？

为什么？

　　2．用自制的沙锤为歌曲伴奏。

教师：

你还可以怎样为歌曲伴奏？

　　3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

　　五、活动

　　1．教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。

　　2．请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

　　3．动手一起装扮美丽的春天。

　　4．给这幅画起一个名字。

　　六、小结

　　1．教师：

通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。

　　2．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。

（听音乐走出教室）

　　课题：

小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》

　　课时：

第一课时

　　教学内容：

　　1．歌曲《小雨沙沙沙》

　　2．沙锤

　　教学目标：

　　1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

　　2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

　　教学重点：

　　1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

　　2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

　　教学难点：

　　1．为歌曲创编歌词。

　　2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。

每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。

演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

　　教具学具使用：

　　电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1．听音乐，老师和学生一起做律动。

　　2．师生问好。

　　二、创设情境

　　1．师：

今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？

（多媒体课件：

春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？

你观察过吗？

　　2．教师朗诵一段描写春天的散文。

（多媒体课件：

春天景色）

　　3．教师：

你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？

　　4．教师：

让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。

（听音乐跟老师表演《春天在哪里》）

　　三、学唱歌曲

　　1．教师：

春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？

谁能帮得了他？

（学生答：

小雨）

　　2．教师：

春天的小雨是什么样子的？

下春雨时会有什么样的声音？

你能模仿吗？

　　3．教师：

小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？

　　4．老师代领学生按节奏读歌词。

　　5．启发学生：

春雨还会落在什么地方呢？

会有什么变化？

　　6．听录音范唱。

要求：

听出完全相同的两句。

　　7．教唱歌曲。

　　四、复习巩固

　　1．教师：

你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好？

为什么？

　　2．用自制的沙锤为歌曲伴奏。

教师：

你还可以怎样为歌曲伴奏？

　　3．分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

　　五、活动

　　1．教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。

　　2．请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

　　3．动手一起装扮美丽的春天。

　　4．给这幅画起一个名字。

　　六、小结

　　1．教师：

通过自己的劳动，我们把春天打扮的多美啊。

　　2．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。

（听音乐走出教室）