人教版 二年级音乐上册 音乐.docx
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人教版二年级音乐上册音乐
教案本
（2013-2014学年度第一学期）
学校
学科音乐
年级二年级
任课教师
2013~2014年度小学音乐教学备课要求
小学音乐课要培养学生的音乐感受力、理解力、表现力和创作力。
具体备课环节要求如下：
一、教学目标的设计根据教学内容的不同，制定出三维目标。
二、教学重、难点应把握到位且重点难点有所不同。
三、教学过程：
（一）设境引情导入新课：
（约5分钟）
导入方式：
1、游戏、故事、猜谜、律动、教师范唱、范奏等
2、复习式导入
（二）聆听感受，初步了解作品（约10分钟）
方式：
感染力的范唱、录音、录像、网络等作品视听等
（三）规范学习，传授新知（约20分钟）
方法：
听唱、模唱、哼唱、反复练习等方法并融入音乐基本知识、基本技能
（四）延伸拓展，巩固新知：
（约5分钟）
（演唱、演奏、音乐鉴赏、音乐创作识读乐谱，为学生搭建平台）
（五）目标达成，课堂小结（约5分钟）
（六）板书设计：
美观规范，突出知识重点
（七）课后作业：
听、唱歌曲或拓展延伸作业
（八）课后反思：
分析本节课成功和不足之处并采取措施方法。
四、各教学环节要写明媒体的运用和设计意图。
单元备课
教学内容
课时分配
第1课问声好
2
第2课幸福的歌
2
第3课音乐会
2
第4课咯咯哒
2
第5课童趣
2
第6课跳起舞
2
第7课大海的歌
2
第8课新年好
3
教学目标：
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣。
发展音乐感。
受与鉴赏能力，丰富学生的情感体验，陶冶高尚情操
教学重点：
1、以审美体验为核心，提高学生的审美能力2、发展学生的创造思维
教学难点：
1、审美情操的培养，实践能力的培养，
2、培养学生的创造精神和合作精神的能力。
音乐新授课时目标教学备课
（1）周（9）月
（2）日
教学内容
早上好
第1课时
课型
新授
教具
多媒体、钢琴
教学
目标
1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2、动脑为歌曲编创新词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点
引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围
教学难点
歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、设境引情导入新课：
1、播放轻松而且愉快的音乐，欢迎学生进入音乐课堂。
2、师生问好歌：
教师轻声唱歌问好，学生随琴唱歌回应
二、聆听感受，初步了解作品：
1、聆听《森林水车》 教学基本要求
2、.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
3、教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
三、规范学习，传授新知：
1、 聆听教师叙述表演《早上好》 教学基本要求
2、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）。
提示：
感觉到有什么不同?
（注：
用课本右上角的拍踏方式）
重点体现：
3、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
4、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
难点突破：
5、听伴奏，学生拍节拍小声唱歌。
6、歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。
四、延伸拓展，巩固新知：
1、分组编创《上学路上》，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
2、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
五、目标达成，课堂小结：
通过歌曲和欣赏课的学习，希望同学们能够热爱音乐，热爱我们的生活，感受大自然的声音，珍惜今天幸福的生活。
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学生观看多媒体图片
学生回答教师的提问
师生发声问好
学生简单描述，教师总结
感受歌曲情绪，进一步提出要求。
学生回答教师提问，体验三拍子、二拍子的强弱感觉
教师范唱的同时学生拍打节奏小声哼唱
学生用“LU”哼唱歌谱鼓励同学们演唱，教师请歌
学生围成小圈随着音乐演唱
学生分组尝试，选择自己喜欢的打击乐为歌曲配上伴奏
学生与教师一同演唱结束本课
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板
书
设
计
要求：
美观规范，突出知识重点
早上好森林水车
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、复习唱会《早上好》（必）
2、自制打击乐为歌曲伴奏（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
学生在演唱的过程中节奏有些拖拍，学生们的音乐理解能力很好，学生们通过歌曲学习，够热爱音乐，热爱生活，感受大自然并且珍惜今天幸福的生活。
音乐新授课时目标教学备课
（1）周（9）月（5）日
教学内容
小麻雀
第2课时
课型
新授
教具
多媒体、钢琴
教学
目标
1.、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2、动脑为歌曲编创新词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点
引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。
教学难点
歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、设境引情导入新课：
1、随音乐自编动作进室，要求自创，有较规范动作要求。
教师主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。
2、复习前课内容：
表演及演唱《早上好》
3、器乐小练习，结合学唱歌曲用竖笛演奏sol、la、mi三音进行练习
二、聆听感受，初步了解作品：
1、复听聆听音乐《森林水车》，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。
三、规范学习，传授新知：
表演《小麻雀》 教学基本要求
1、 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
3、听教师范唱，小声跟唱歌词。
4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
重点体现：
学生的表演唱
5、听录音，分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
难点突破：
引导学生编排歌词，感受歌曲的艺术形象，有感情地表演。
四、延伸拓展，巩固新知：
1、选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱：
可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：
可选择串铃或沙球。
第三行图谱：
可选择三角铁或碰钟。
2、 选择打击乐器可让学生自行选择。
可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
3、合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
五、目标达成，课堂小结：
小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。
在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。
有亲爱的老师 、同学，有这么多关心爱护你们的人，你们的成长进步是他们的骄傲。
你们是多么幸福啊，老师真为你们高兴。
在这里请你对他们真诚的说一声"谢谢你"！
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学生观看多媒体图片
学生回答教师的提问
师生发声问好
学生回答教师提问
聆听歌曲讨论歌曲情绪
学生即兴舞蹈，学生谈谈感受
学生听音乐师生进行音乐律动交流
学生模唱歌曲曲谱
用竖笛视奏曲谱
用“LU”哼唱曲谱
按节奏朗读歌词
学生感受节奏的快慢并进行演唱
学生分组进行表演唱
学生在认为兴高采烈的乐句时自编动作进行表演
学生和教师一起演唱歌曲
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书
设
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要求：
美观规范，突出知识重点
小麻雀森林水车
31 0 6│3 0│5 3 0 5│6 0│
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、复习唱会《早上好》（必）
2、自制打击乐为歌曲伴奏（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
学生能感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
学生能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点，并且动脑为歌曲编创了新词、和动作。
音乐复习课时目标教学备课
（2）周（9）月（11）日
教学内容
单元练习
第3课时
课型
练习
教具
钢琴、多媒体
教学
目标
1、演唱歌曲、体验歌曲意境
2、培养学生演唱能力
3、培养学生合作意识
教学重点
有感情的演唱
教学难点
合唱乐谱
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、复习导入：
（听辨音乐伴奏、聆听、范唱）
导言：
同学们今天我们复习的歌曲非常的好听，但合唱部分需要我们多多的练习，才能唱出美妙的歌声。
二、歌曲演唱或演奏：
（分组、个人、齐唱、领唱、合唱）：
1、教师介绍歌曲的风格
2、聆听范唱
3、曲谱展示
4、朗读歌曲
5、录音哼唱歌曲
6、二声部合唱
三、识读乐谱：
1、旋律试唱：
2、节奏知识学习
3、模打节奏训练
四、目标达成，课堂小结：
今天我们很有进步，配合比较默契，继续努力！
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师生交流导入教学
在教师的指导下
进行歌曲合唱
丰富歌曲演唱技能
跟录音哼唱歌曲二声部合唱
声音要充满弹性，有感情地演唱歌曲
用教师给出的节奏型进行歌曲的创编
练习节奏模打练习教师辅导学生
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板
书
设
计
要求：
美观规范，突出知识重点
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、演唱歌曲（必）
2、为歌曲编配伴奏（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
学生能有感情地唱好歌曲，节奏上感觉有所提高，欣赏过程中能独立分析曲目的变化与节奏，感受体验但要进一步加强训练。
音乐新授课时目标教学备课
（2）周（9）月（12）日
教学内容
彝家娃娃真幸福
第1课时
课型
新授
教具
多媒体、钢琴
教学
目标
1、通过听《快乐的啰嗦》唱《彝家娃娃真幸福》感受音乐所描绘的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识不同的民族，懂得珍惜美好生活。
2、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响。
教学重点
感受乐曲的节奏引导学生去探索、发现它的相同与不同歌曲
教学难点
创编节奏等音乐实践活动。
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
设境引情导入新课：
1、随音乐自编动作进室，要求自创，有较规范动作要求。
教师主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。
2、复习前课内容：
表演及演唱《小麻雀》
3、器乐小练习，结合学唱歌曲用竖笛演奏sol、la、mi三音进行练习
二、聆听感受，初步了解作品：
1. 初听音乐《快乐的啰嗦》，学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?
好像看到了什么？
你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？
那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？
2. 复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?
讲给大家听。
3、在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现，当听到不同钟表发出的报时声时，可以配以相应的动作。
4、还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景，进行表演。
三、规范学习，传授新知：
表演《彝家娃娃真幸福》
重点体现：
学生的表演唱
1、用听唱法学唱歌曲。
学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
2、 这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱歌词时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，创编歌曲动作，选择打击乐器。
（1）选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？
（2）哪一件乐器像马铃声?
哪一件乐器像马蹄声？
（3）彝族在中国的什么地方?
（4）怎样变换力度敲击更合适?
等等。
4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。
难点突破：
引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达。
四、延伸拓展，巩固新知：
这是一个编创节奏，培养内心听觉的练习。
要求：
分小组不出声音地做。
由每一小组的第一个学生编创四拍节奏，写在课本上。
然后点在下一个学生的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由其他组同学验证是否正确。
然后由下一个学生换到第一座位，游戏开始。
至小组内每一个学生。
五、目标达成，课堂小结：
根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。
在自己的课本上画五角星。
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学生观看多媒体图片
学生回答教师的提问
师生发声问好
学生回答教师提问
聆听歌曲讨论歌曲情绪学生即兴舞蹈，学生谈谈感受
学生听音乐师生进行音乐律动交流
学生模唱歌曲曲谱
用竖笛视奏曲谱
用“LU”哼唱曲谱
按节奏朗读歌词
学生感受节奏的快慢并进行演唱
学生分组进行表演唱
学生在认为兴高采烈的乐句时自编动作进行表演
学生和教师一起演唱歌曲
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板
书
设
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要求：
美观规范，突出知识重点
快乐的啰嗦彝家娃娃真幸福
31 0 6│3 0│5 3 0 5│6 0│
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、背诵唱会《彝家娃娃真幸福》（必）
2、自制打击乐为歌曲伴奏（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
学生通过教师模唱能小声哼唱歌曲了，节奏上掌握的不错，通过综合的练习，学生们的音乐综合能力得到了提高。
音乐新授课时目标教学备课
（3）周（9）月（17）日
教学内容
乃哟乃
第2课时
课型
新授
教具
多媒体、钢琴
教学
目标
1、通过听《阳光下的孩子》唱《乃哟乃》感受音乐所描绘形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识不同的民族，懂得珍惜来之不易的幸福生活。
2、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响。
教学重点
感受乐曲的节奏引导学生去探索、发现它的相同与不同歌曲
教学难点
创编节奏等音乐实践活动。
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、设境引情导入新课：
1、随音乐自编动作进室，要求自创，有较规范动作要求。
教师主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。
2、复习前课内容：
表演及演唱《彝家娃娃真幸福》
3、器乐小练习，结合学唱歌曲用竖笛演奏sol、la、mi三音进行练习
二、聆听感受，初步了解作品：
聆听《阳光下的孩子》，进一步体会音乐表现的形象
1、故事导入：
每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？
你在音乐中还听到了一些什么声音？
为什么？
2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。
学生交流回答：
大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时候，听到最后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来，又坏掉了，所以没有修好。
3、师：
小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃声，听一听出现了几次？
再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来，看谁画的次数准确。
4、学生交流，师归纳小结。
三、规范学习，传授新知：
1、师：
老师今天让大家认识一个民族，这个民族叫土家族，请先听一下歌曲，听听歌中唱的是什么，请你用笔把它的旋律线画出来。
2、放歌曲《乃哟乃》并重复多次，学生用笔画，大多数学生画出来旋律线了，教师加以引导，那种合适，并将画的好的进行展示。
3、师出示歌词，请学生朗读歌词
2、听听歌曲的旋律，提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。
难点突破：
引导学生理解歌词的意义，感受歌曲的艺术形象，有感情地表达。
4、听听歌曲的歌词提示应该用相对稍强，连贯的声音。
进行两声部的节奏练习
嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 xx xx xx xx
当 当 当 — x x x —
4、学唱歌曲难点解决：
50 50 5—和20 20 5—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。
6、有感情的演唱歌曲 重点体现：
学生的表演唱
7、师：
用什么打击乐器来伴奏呢？
怎样敲最合适？
（双响筒，木鱼，碰铃，三角铁等）
8、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己和他人的歌唱和表演的能力。
四、延伸拓展，巩固新知：
这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。
1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。
2、启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音?
怎样使它们发生高低、长短、强弱不同的声音?
3、还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。
五、目标达成，课堂小结：
表演歌曲《乃哟乃》及上节课学的《彝家娃娃真幸福》，唱着走出教室。
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学生观看多媒体图片
师生发声问好
学生回答教师提问
聆听歌曲讨论歌曲情绪
用笔在书上画出来
学生听音乐师生进行音乐律动交流
猜猜看用笔画出来
展示歌词
说说歌曲的旋律
用“WU”哼唱曲谱用弹性的声音演唱
按节奏朗读歌词
学生感受节奏的快慢并进行演唱
学生分组进行表演唱
学生在认为兴高采烈的乐句时自编动作进行表演
准备好的发声工具准备齐全和同学们一起演奏
学生和教师一起演唱歌曲
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要求：
美观规范，突出知识重点
乃哟乃阳光下的孩子
乃哟乃乃喲嗬乃乃喲乃喲嗬 xx xx xx xx
当 当 当 — x x x —
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、复习唱会《这是什么》（必）
2、自制打击乐为歌曲伴奏（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
对于试唱的旋律上面还要加强训练，节奏上有所进步，学生们的音乐综合能力得到提高。
音乐复习课时目标教学备课
（3）周（9）月（19）日
教学内容
单元练习
第3课时
课型
练习
教具
钢琴、多媒体
教学
目标
1、演唱歌曲、体验歌曲意境
2、培养学生演唱能力
3、培养学生合作意识
教学重点
有感情的演唱
教学难点
合唱乐谱
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、复习导入：
（听辨音乐伴奏、聆听、范唱）
导言：
同学们今天我们复习的歌曲非常的好听，但合唱部分需要我们多多的练习，才能唱出美妙的歌声。
二、歌曲演唱或演奏：
（分组、个人、齐唱、领唱、合唱）：
1、教师介绍所学歌曲的风格
2、聆听教师范唱
3、曲谱展示
4、有感情的朗读歌曲的歌词
5、学生跟随录音哼唱歌曲的旋律
三、识读乐谱：
1、旋律试唱：
2、节奏知识学习
3、模打节奏训练
四、目标达成，课堂小结：
今天我们很有进步，配合比较默契，继续努力！
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师生交流导入教学
在教师的指导下
进行歌曲合唱
丰富歌曲演唱技能
试唱曲谱
跟录音哼唱歌曲二声部合唱
声音要充满弹性，有感情地演唱歌曲
用教师给出的节奏型进行歌曲的创编
练习节奏模打练习教师辅导学生
师生配合的比较默契
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书
设
计
要求：
美观规范，突出知识重点
课后作业
听、唱歌曲或拓展延伸作业
1、演唱歌曲（必）
2、为歌曲编配伴奏（选）
课后
反思
目标的达成情况：
（成功或不足，采取方法措施）
通过训练习，学生们的音乐综合能力得到了明显的提高，学生的声音状态良好，节奏感觉不太稳定，拍子唱的不满。
音乐新授课时目标教学备课
（4）周（9）月（17）日
教学内容
快乐的音乐会
第1课时
课型
新授
教具
多媒体、钢琴
教学
目标
1、感受愉快的节奏，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象
2、动脑为歌曲编创新词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点
引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围
教学难点
歌曲2/4拍子的正确演唱
教
学
过
程
教师活动
时控
设计意图及
学生活动
时控
一、设境引情导入新课：
1、播放轻松而且愉快的音乐，欢迎学生进入音乐课堂。
2、师生问好歌：
教师轻声唱歌问好，学生随琴唱歌回应
二、聆听感受，初步了解作品：
《青蛙音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。
乐曲为3/4拍，蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。
前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律；接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。
1、聆听《青蛙音乐会》 教学基本要求
2、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：
音乐
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