三相异步电动机的正反转控制线路教案1.docx
《三相异步电动机的正反转控制线路教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三相异步电动机的正反转控制线路教案1.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三相异步电动机的正反转控制线路教案1
教案
学校名称
沂源县职业教育中心学校
授课
教师
张继华
授课
班级
。
。
。
。
授课
时间
2013年3月16日
授课形式/场所
理实一体、任务驱动、
/实训场地
课题名称
课程类型
《电工技能与实训》第二单元课题三三相异步电动机的正反转控制线路
教学目的
知识目标：
掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。
技能目标：
能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。
情感目标：
培养学生自主学习能力，激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度，树立互帮互助的团队合作意识。
教学重点
接触器联锁正反转控制电路及其安装
教学难点
分析三相异步电动机正反转控制线路的工作原理。
主要教学
方法
教法：
任务驱动法：
给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。
多媒体辅助教学法：
在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。
分层教学法：
在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。
启发引导教学法：
在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。
学法：
自主学习：
自主设计电路。
合作探究：
以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。
成果展示：
讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。
教学器材资源准备
教师准备：
课件、投影仪、计算机
1．三相交流电源2.1个DJ24三相鼠笼式异步电动机3.2个JZC4-40交流接触器4.1个三位按钮5.1个D9305d热继电器6.5个熔断器7.1个三相刀开关8.1个万用表
学生准备：
电工工具连续正转运转电路图铅笔
教学安排
教学过程设计
备注
1、组织教学
（2分钟）
2、复习引入
（13分钟）
◆教师提问
◆学生绘图
3、知识引入
◆多点控制电动机反转的条件（5分钟）
4、任务引入（15分钟）
5、任务分析（25分钟）
6、任务实施（115分钟）
其中
示范工艺10分钟，
实训安装90分钟，
小组自评5分钟
小组互评10分钟
7、任务结语（3分钟）
8、任务延伸（2分钟）
一、组织教学
1、检查学生出勤情况；
2、检查学生的胸卡配带情况；
3、检查学生课前准备情况；课前准备是否就绪等
二、新课导入
用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的思考，回顾实现电动机的正反转的方法，使学生大致了解三相异步电动机正反转控制线路的工作过程。
提问：
我们日常生活当中有哪些常见的电动机正反转的实例
电动机又是如何实现正转和反转的呢？
让学生绘制上节课的电路图
二、知识铺垫
电动机反转的条件：
改变通入电动机定子绕组三相电源的相序。
换相的方法：
改变电源任意两相的接线。
三、设计组合电路
设计任务：
要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停止运行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行。
任务一：
电动机正转线路设计
任务二：
电动机反转线路设计
任务三：
如何把上述的两个电路组合起来
1、主电路的组合：
教师提问：
主电路应如何改变？
学生回答：
改变三相电源相序；
教师总结：
利用KM1控制原来的主电路（即正转）KM2控制主电路一、三相相序的改变。
（即反转）通过课件显示如下图
2、控制电路的组合：
教师提问：
控制电路如何组合？
学生回答：
只要再画一个和前面正转一样的电路即可。
教师总结：
即KM2的控制。
（同时显示控制KM2的电路）这就是电动机正反转控制线路。
教师分析：
SB1和SB2不能同时按下，即在按下SB1电动机正转时，按下反转启动按钮，或在电动机反转时，按下正转启动按钮，（操作错误）将引起主回路电源短路。
教师强调特别注意：
KM1和KM2线圈不能同时通电。
生产实际中没有这样的正反转电路，那么如何解决这个电路的缺点呢？
如何在按下SB1时，KM1通电，KM2不能通电？
可以将接触器KM1的辅助常闭触点串入KM2的线圈回路中。
同理也可以将接触器KM2的辅助常闭触点串入KM1的线圈回路。
（显示接触器联锁正反转控制线路）
通过课件演示组合过程
四、分析组合的新电路
通过我们大家的分析可以得到以下新的正反转电路（即接触器互锁正反转控制线路）
1.分析原理：
正转分析：
KM1辅助常闭触点断开（互锁）
按下SB1→KM1线圈得电吸合KM1主触点闭合---------→
KM1辅助常开触点闭合（自锁）
→电动机正转→按下SB3→电动机停止
反转分析：
KM2辅助常闭触点断开（互锁）
按下SB2→KM2线圈得电吸合KM2主触点闭合---------→
KM2辅助常开触点闭合（自锁）
→电动机反转→按下SB3→电动机停止
2.分析缺陷：
电动机从正转变为反转时，必须先按下停止按钮后，才能按反转启动按钮，否则由于接触器的联锁作用，不能直接实现反转控制。
引导学生归纳总结电路优、缺点。
以上电路的缺点，我们做任何事都希望尽量完美，当然设计电路也不例外。
启发引导学生根据前面两种电路设计一个没有缺点相对完善的电路来实现正反转。
可以把两种联锁合在一起就可以完全避免这两个电路的缺点。
由此引出按钮接触器双重联锁正反转控制线路。
五、完善新电路
分析原理：
A、正转控制：
B、反转控制：
分析优缺点：
接触器联锁正反转控制线路虽工作安全可靠但操作不方便；而按钮联锁正反转控制线路虽操作方便但容易产生电源两相短路故障。
双重联锁正反转控制线路则兼有两种联锁控制线路的优点，操作方便，工作安全可靠。
六、实际操作练习
1.安装工艺要求
1、元件安装工艺：
安装牢固、排列整齐；
2、布线工艺：
走线集中、减少架空和交叉，做到横平、竖直、转弯成直角；
3、接线工艺：
A、每个接头最多只能接两根线；
B、平压式接线柱要求作线耳连接，方向为顺时针；
C、线头露铜部分<2mm；
D、电机和按钮等金属外壳必须可靠接地；
2.注意事项
1、各个元件的安装位置要适当，安装要牢固、排列要整齐；
2、按钮使用规定：
红色：
SB3停止控制；绿色：
SB1正转控制；黑色：
SB2反转控制；
3、按钮、电机等金属外壳都必须接地，采用黄绿双色线；
4、主电路必须换相（即V相不变，U相与W相对换），才能实现正反转控制；
5、接线时，不能将控制正反转的接触器自锁触头互换，否则只能点动；
6、接线完毕，必须先自检查，确认无误，方可通电；
安装实物图
七、任务结语
本节课是在普通正转控制电路的基础上来学习的，请同学们集体复习今天所讲述的几种电路各具有什么特点。
要求同学们能通过对比几种控制线路的优缺点，掌握几种控制线路的工作原理。
教师总结电动机正反转控制线路渐进完善的过程及工作原理和优缺点对比。
在黑板上用框图写出。
八、任务延伸
1、什么是互锁？
互锁和自锁的区别是什么？
2、在电动机正、反转控制线路中，为什么必须保证两个接触器不能同时工作？
采用哪些措施可解决此问题，这些方法有何利弊，最佳方案是什么？
3、除了上述二个电路外，能否采用其他的方法实现三相异步电动机的正反转控制？
如果能，请你设计一个。
通过绘图检验学生上次课的学习效果，同时纠正绘图不规范的地方，是学生养成严格按照标准绘图的习惯。
注：
实践证明正果纠正该班学生画图质量大幅度提高，画出来的电路图赏心悦目。
根据前面所学知识让学生回忆点动的控制线路。
在复习旧知的同时加深学生的印象。
让学生自己设计出反转的控制线路，开拓他们的创新思维，也为后续的课程做好铺垫。
让学生注意换相。
比较前面两个电路的异同，并判断哪些元器件是可共用的，再将可共用的元器件移除，不可共用的合并。
引导启发学生对于主电路的合并有着什么样的特点。
让学生自己找出，并指出这样设计的合理之处。
循序渐进分步设计，让学生自己敦力设计控制线路培养学生自主学习和分析问题的能力。
通过多媒体课件动画，详细展示过程，进一步增强学生对正反转控制的理解。
让大家对设计好的电路进行分析。
明白工作原理。
在阐述原来的过程中，让学生进行讨论看一看这个电路有着什么样的缺陷。
最后有老是进行点评。
指出不足之处，从而也为下面的课程做好伏笔。
大胆的让学生自己对电路进行改进，请同学上黑板对自己改进的地方做出讲解。
在讲解的过程中加深学生对新设计的电路的印象，理解设计的含义。
同时也为后面上操作台实训提前做好准备。
通过分组讨论法让学生在讨论中得出结论，启发学生思维，培养他们精益求精的精神。
帮助学生复习安装的工艺要求和注意事项。
同时按照接线原理图简述接线方法
对于主电路让学生注意相序的连接防止接错出现短路现象。
对于控制电路让学生注意按钮特别是正反转按钮的连接。
注意好电器互锁和按钮互锁。
防止出现短路现象。
通过实训让学生在设计出电路之后，再用实际操作来实现。
巩固知识点，提高学生学习兴趣和解决实际问题的能力。
让学生进一步巩固本课所讲述的难点，掌握其工作原理。
拓展学生的创新能力和
让学生进一步巩固本课所讲述的难点，掌握其工作原理。
拓展学生的创新能力和解决实际问题的能力。
板书设计
一、电动机正反转基本原理四、电路连接与装配
1.正转的概念1.工艺要求
2.反转的概念2.注意事项
二、正反转电气互锁电路五、小结
1电路原理：
2.优缺点
三、正反转双重连锁电路
1.电路原理：
2.优缺点
升级会员 