昆明市度假区中小学教师招聘考试模拟试题一.docx

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昆明市度假区中小学教师招聘考试模拟试题一

1．课外活动不包括（　　）。

A．群众活动   

B．文娱活动

C．自习课   

D．科技活动

2．教师不得对学生进行谩骂，体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（　　）决定的。

A．身心健康权   

B．人身自由权

C．人格尊严权   

D．隐私权

3．认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（　）。

A．认知发现理论

B．认知同化理论

C．社会学习理论

D．人本主义学习理论

4．提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是（　）。

A．布鲁纳

B．维果斯基

C．加涅

D．桑代克

5．教育工作要根据不同年龄分阶段进行是因为个体身心发展具有（　　）。

A．阶段性   

B．差异性

C．不均衡性   

D．顺序性

6．身心发展的关键期表明人的身心发展具有（）。

A．阶段性   

B．差异性

C．不均衡性   

D．顺序性

7．在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（　）。

A．分类教学

B．使用变式教学

C．使用例子教学

D．使用比较教学

8．为促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（　）。

A．从细节到整体

B．从一般到个别，不断分化

C．从个别到一般

D．没关系

9．衡量各学科教学质量的重要标准是（　　）。

A．教学大纲   

B．教学计划

C．课程目标   

D．教学目标

10．教学大纲具体化的表现形式是（　　）。

A．教学计划   

B．课程目标

C．教学目标   

D．教科书

11．梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（　）。

A．情景与教育

B．年龄大小

C．学业成绩

D．家庭背景

12．当班级同学之间开始熟悉，在频繁交往中结成伙伴，部分积极分子能协助班主任开展工作，这时的班级进人了（　）。

A．松散期

B．同化期

C．凝聚期

D．形成期

13．讲述是教师主要的教学手段，一般可分（　　）三个阶段进行。

A．导入、详述和汇总   

B．导人、分析和汇总

C．分析、详述和总结   

D．分析、质疑和总结

14．特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是（　　）。

A．讲授法   

B．谈话法

C．讨论法   

D．实验法

15．在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（　）。

A．发现学习

B．接受学习

C．创造学习

D．认知学习

16．艺术表演能力、绘画能力属于（　）。

A．再造能力

B．创造能力

C．一般能力

D．特殊能力

17．我国最早采用的班级授课制是在（　　）。

A．1862年   

B．1898年

C．1902年

D．1922年

18．班级工作的组织者、领导者和教育者是（　　）。

A．校长   

B．教育主任

C．班主任  

D．科任教师

19．对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（　）。

A．摘录和画线

B．分析和写标题

C．分析和列提纲

D．做笔记

20．在个性心理特征中具有核心评价意义的是（　）。

A．性格

B．气质

C．能力

D．需要

21.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（   ）。

A．因材施教原则   

B．巩固性原则

C．启发性原则

D．科学性和教育性相结合的原则

22.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（　　）。

A．教育即生活   

B．学校即社会

C．做中学

D．生活即教育

23．儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（　）。

A．多维思维

B．思维的可逆性

C．具体逻辑推理

D．守恒观念形成

24．根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（　）。

A．活动技能

B．学习技能

C．一般技能

D．心智技能

25．我国颁布实行的壬戌学制是在（　　）。

A．1902年   

B．1903年

C．1912年

D．1922年

26.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（　　）。

A．系统的马列主义理论修养

B．精深的专业知识

C．广博的文化基础知识

D．必备的教育科学知识

27．“量杯”实验是测验定势影响问题解决的一个典型例证，其策划者是（　）。

A．桑代克

B．苛勒

C．斯金纳

D．陆钦斯

28．感性概括又称（　）。

A．比较概括

B．想象概括

C．直觉概括

D．表征概括

29.苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（　　）。

A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求学生相结合原则

C．教育影响的一致性与连贯性原则

D．集体教育与个别教育相结合的原则

30.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（　　）。

A．师生共同参加的

B．学生自愿选择的

C．有目的、有计划、有组织的

D．受教学计划、教学大纲规范的

二、多选题（在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。

每小题1.5分，共30分）

1．文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。

A．内容的丰富

B．增强国家对课程改革控制权

C．课程结构的更新

D．为课程改革提供物质基础

E．课程改革由受教育者完成

2．美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

A．认知领域

B．日常生活领域

C．情感领域

D．动作技能领域

E．安全领域

3．两任务的共同成分可能是（　）。

A．刺激

B．反应

C．环境线索

D．学习目标

E．态度

4．概念的结构包括（　）。

A．概念名称

B．概念定义

C．概念应用

D．概念特征

E．概念实例

5．教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。

A．家庭教育以上信息由云众教育提供，添加微信号了解更多考试信息

B．道德教育

C．班级教育

D．学校教育

E．社会教育

6．反映家庭教育中存在问题的说法是（）。

A．方法科学13629477159

B．家长对孩子期望偏高

C．片面重视孩子的智力开发、文化学习

D．不能全面关心孩子的成长

E．家庭教育是教育的一个分支

7．知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成（　）。

A．审题环城西路21号

B．联想

C．知识理解

D．课题类化

E．背诵记忆

8．判断一位教师编制的测验是否好的标准是（　）。

A．效度

B．信度

C．难度

D．常模

E．区分度

9．以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。

A．重视课程的标准化建设

B．重视课程内容的现代化、综合化

C．重视基础学科和知识的结构化

D．重视能力的培养

E．重视个别差异

10．下列课程属于综合课程的有（）。

A．核心课程

B．融合课程

C．潜在课程

D．活动课程

E．广域课程

11．以下属于学生间认知方式的差异是（　）。

A．场独立与场依存

B．独立型和顺从型

C．沉思型与冲动型

D．辐合型与发散型

E．外倾型与内倾型

12．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析（　）。

A．性格的社会特征

B．性格的理智特征

C．性格的情绪特征

D．性格的意志特征

E．对现实态度的性格特征

13．人的身心发展的一般规律包括（）。

A．顺序性

B．阶段性

C．不平衡性

D．互补性

E．个别差异性

14．参观法的种类有（）。

A．准备性参观

B．并行性参观

C．总结性参观

D．常识性参观

E．教育性参观

15．问题解决的基本特征包括（　）。

A．结构性

B．目的性

C．认知性

D．序列性

E．创造性

16．根据迁移的性质分类，迁移有（　）。

A．顺向迁移

B．逆向迁移

C．正迁移

D．负迁移

E．垂直迁移

17．德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。

A．德育理念

B．教育者

C．受教育者

D．德育内容

E．德育方法

18．教科书编写应遵循的基本原则包括（）。

A．科学性与思想性

B．基础性

C．对大多数学校的适应性

D．编排形式有利于学生的学习

E．知识的内在逻辑与教学法要求的统一

19．从性质来看，学校心理健康教育包括（　）。

A．发展性教育

B．培养心理素质

C．补救性教育

D．维护心理健康

E．培养健全人格

20．正强化的方法包括（　）。

A．奖学金

B．对成绩的认可

C．表扬

D．改善学习

E．给予学习和成长的机会

三、判断题（判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。

每小题1分，共20分）

1．素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。

   （　　）

2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。

”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。

   （   ）

3．态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。

（　）

4．人格障碍是后天教养的结果。

（　）

5．生产力对教育起决定作用。

6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。

   （   ）

7．学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。

（　）

8．心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。

（　）

9．制定教学计划的首要问题是课程设置问题。

   （   ）

10．教师劳动的主体性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。

   （   ）

11．提出“成功智力”概念的是梅耶。

（　）

12．在《心理结构》一书中提出八种智力的是加德纳。

（　）

13．“大有大成，小有小成”体现的是循序渐进的原则。

   （   ）

14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，因为教师的劳动具有示范性。

   （   ）

15．记忆是一个被动保持信息的系统。

（　）

16．随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。

（　）

17．教育目的具有导向、激励和评价的功能。

   （   ）

18．班主任工作的中心环节是指导学生学习。

   （   ）

19．人所具有的最有力的认知技能是问题解决的能力。

（　）

20．儿童母语的产生和理解能力的具备就是儿童语言的获得与发展。

（　）

四、情景题（每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。

情景题共2小题，每小题10分，共20分）

（一）

某市路南区某小学教师崔某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习数学。

该生属于习惯性不听讲，不守纪律的学生。

经多次提醒劝告不听，并顶撞教师，情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。

事后，该生之父大闹学校，并带来当地“焦点透视’，节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。

路南区教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：

对该教师马上解聘，并赔偿学生损失费3000元，要求该学校有关领导作出严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。

1．局长解聘崔老师的做法是否妥当?

（　　）

A．妥当

B．不妥当

C．不知道

D．无所谓

2．我国教师法对于学校解聘教师的情形规定有哪些?

（　　）

A．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

B．体罚学生，经教育不改的

C．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

D．履行教师聘约，完成教育教学工作任务的

3．（　　）是上课的必要补充。

A．备课

B．课外活动

C．课外辅导

D．作业检查与批改

4．崔老师义务为学生张某补习数学属于（　　）。

A．个别辅导

B．小组辅导

C．集体辅导

D．群体辅导

（二）

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小镇，人们发现了两个“狼孩”。

这两个“狼孩”后来被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，人们还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。

在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生理系统是正常的，只有少许营养不良。

人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。

他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫。

他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。

于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。

然而，阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后（十一二岁）才开始能够讲一点点话，但智力只相当于一个普通婴儿的智力水平。

1．“狼孩”的案例说明了（　）对于个体发展的影响。

A．遗传

B．环境

C．教育

D．个体主观能动性

2．个体心理发展具有什么特点?

（　）

A．阶段性

B．顺序性

C．差异性

D．不平衡性

3．卡玛拉经过训练，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平，为什么?

（　）

A．不适应人类生活

B．没有接受学校教育

C．错过智力发展关键期

D．没有父母关爱

4．“狼孩”的案例说明了（　）。

A．心理是个体对于客观现实的主观映像

B．社会实践决定人的心理内容

C．心理活动是主动的

D．心理活动是被动的