小学五年级语文《用目光倾听》教案范文.docx
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小学五年级语文《用目光倾听》教案范文
小学五年级语文《用目光倾听》教案范文
《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱的伟大。
下面就是wtt给大家带来的小学五年级语文《用目光倾听》教案范文，希望能帮助到大家!
小学五年级语文《用目光倾听》教案范文一
教学目标
1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。
2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解
3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。
课前准备
教师：
网络查询“金波”的有关资料
学生：
将诗歌读熟，查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀”7个词语;查找“金波”的相关资料。
课时 2课时
板书设计
用目光倾听
听别人说话，你要望着对方。
用真诚的心去倾听
与人交往要真诚。
教学活动设计
第一课时
一、理解课题、认识作者
今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。
谁能简介一下作者--金波?
金波，1935年7月生于北京。
大学时代开始文学创作。
出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海--金波儿童十四行诗》等十余部;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。
多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。
作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。
1992年获国际安徒生奖提名。
你是怎样理解这个题目的?
（对题目的理解为下面的学习作铺垫。
对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。
）
二、理解诗歌，把握作者的思想感情
1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容?
（让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫）
2、妈妈对你说的最平常的话是什么?
3、板书：
听别人说话，你要望着对方?
这句话平常吗?
都有谁说过这样的话?
为什么要在别人说话的时候看着对方呢?
请你读读第二、三小节?
把相关语句画出来。
（学生总结“用目光来说话”。
第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。
）
4、你想用什么语气来读这三小节?
你最想读哪几句诗句?
（指导学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所在。
让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情）
5、我们一齐来读读最后一个自然段。
谈谈你对这句诗句的理解。
（对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。
）
6、小组讨论：
说说对“用目光倾听”的理解。
三、再读诗歌，体会诗歌感情
请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。
（提升学生对诗歌的理解）
背诵诗歌
1、指名背诵
2、男女生比赛背诵
3、小组背诵
（为了帮助学生积累语言，所以让学生背。
通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆）
第二课时
一、交流“金波”的作品
1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。
（交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言）
2、小组间谈谈感受
（交流感受让学生全面的理解诗歌）
3、背诵自己喜欢的诗歌
（积累语言）
三、朗读自己收集有关母爱的文章
1、你想怎样读这篇文章?
你为什么会这样读?
读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。
（引导学生如何运用感情读文章，通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。
读给大家听，为了给学生作个引导。
）
2、小组间有感情地读自己收集的文章
3、评选出经典的文章，找出本组朗读的人来读，读给大家听。
四、写一写
1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。
（帮助学生收集写作素材）
2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗?
3、写一写
（将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来）
五、文章交流
1、谁愿意把自己的作品读给大家听?
2、你最喜欢谁写的作品?
谈谈你喜欢的理由?
（把作品读给大家听：
一、可以让好的作品让大家欣赏;二、学生可以通过这种方式取长补短。
评评：
可以让大家提升自己的写作水平。
）
六、作业
把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听.
联系生活中哪些人说过这句话，引导学生明白看似平常的一句话，其实有深刻的道理。
运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。
七、作业设计
1.将这首诗歌背诵下来。
2.自己也仿写一篇诗歌，把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听。
八、板书设计
用目光倾听
听别人说话，你要望着对方。
用真诚的心去倾听
与人交往要真诚。
小学五年级语文《用目光倾听》教案范文二
教学目标：
认知目标
学会12个生字，理解课文内容。
能力目标
抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。
情意目标
从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。
教学重点：
通过对诗句的理解，体会作者的情感。
教学难点：
品味如何“用目光倾听”的相关语言，学会总结学习方法。
一、围绕话题，引出本课的学习内容
师：
在人与人的交往中，一句问候，一个微笑甚至一个专注目光都能够体现你对人的的真诚。
今天我们一起来学习《用目光倾听》板书课题：
用目光倾听1、指读课题
师：
学贵有疑。
看了题目，你有什么想问的吗?
（根据学生的提问，老师提炼。
）板书：
为什么?
怎么样?
师：
希望通过这一节课的学习能够帮助你们解决这两个问题。
二、夯实基础，整体了解课文的内容
师：
请你们自由地将课文读一遍，练习尽力将字音读准、句子读通顺。
1、生自由的读课文。
师：
读课文的时候，你一定遇到了这样一些词语，谁来读呢?
CAI：
伴随真诚倾听千言万语温暖灿烂
2、指名能力弱一点的同学读。
师：
“倾”为后鼻韵母。
3、全班齐读。
师：
相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到字音准，而且也能够做到语句通顺。
4、指名能力弱一点的学生读课文1~4节。
5、小组朗读。
师：
我们在读诗歌的时候和读叙事的文章一样，也要读出节奏。
6、老师范读。
7、全班齐读课文。
师：
词语读准了，课文读通了，跟同座交流一下：
这首诗歌主要写了什么?
师：
其实，课题就简明扼要地点明了课文的主要内容，用目光倾听他人说话，传达出你对人的真诚。
再读课题。
带着问题学习课文是一种很好的学习方法。
请你们带着刚才提出的问题，轻声读课文。
在读懂的地方简单记下感受，不懂的地方做记号。
二、学习诗歌第一小节，理解妈妈最平常的一句话。
师：
文中妈妈用最平常的一句话回答了我们“怎么样”用目光倾听，这一句话是_________。
CAI:
妈妈说过一句最平常的话：
听别人说话，你要望着对方。
1、指导学生朗读句子。
问：
如何理解“最平常”?
2、鼓励学生大胆地说。
师：
妈妈的关爱就在这最平常的一句话中，我们应该怎么用读呢?
指名1-2名学生读。
师：
在我幼年时时，我和阿姨说话，妈妈说。
在我童年时，我与伙伴交谈，妈妈说。
在我少年时，我和老师谈心，妈妈说。
......
一直到成人后，我和他人说话的时候，我都会想起妈妈说：
。
师：
妈妈的这句话一直伴随着“我”长大，这一路走来，得到了身边人的认可，让“我”学会了如何与人交往。
CAI:
这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。
师：
此时，我们读这句话应该用什么样的语气来读更合适呢?
3、引导学生再读第一小节。
CAI:
妈妈说过一句最平常的话：
听别人说话，你要望着对方。
这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。
三、学习诗歌第二、三两小节，理解人与人之间的交往要真诚
师：
作者学会了如何与人交往，就是从学会倾听别人说话开始的。
问，当作者和别人交谈的时候，作者是怎么样做的呢?
CAI:
当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。
1、学生读。
师：
从这个句子中，你体会到了什么?
从哪里体会到的?
2、鼓励学生读出作者待人的真诚。
问：
可以换成“听”吗?
为什么?
3、再读这个句子。
师：
是啊，听别人说话是一种交流。
交流最需要的师真诚。
（板书：
真诚）
CAI：
听别人说话是一种交流。
交流最需要的师真诚。
4、生读句子。
问，如果你说话的时候，别人很认真地听，而且还会专注地望着你，你会怎样?
相反，虽然他在听你说话，但是他左顾右盼，或者还在做自己的事情，你又会怎样?
5、鼓励学生大胆地说出自己心里的想法。
师：
听别人说话用耳朵“倾听”就可以了，为什么要那么执着地用目光倾听?
请你们带着问题默读第三节，边读边思考，把你的新发现与小组同学交流。
7、学生自由读课文第三节，老师巡视。
8、学生小组交流，然后集中反馈。
CAI：
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。
9、引导学生理解比喻句“眼睛是心灵的窗子”与“我的‘窗子’......”
师：
你知道这是一个比喻句，这比喻句突出强调了（从眼睛这个窗子可以清楚地看见一个人的心灵。
）问：
作者的心灵是怎样的呢?
师：
我们再来读第一句话，一起来感受作者的纯洁透亮的心灵。
齐读。
师：
有着这样一双眼睛的人，在听别人讲话时，目光中会蕴含着多少语言啊!
和他交流伤心的事情，他的目光会让你感到;请你将这样的感觉读出来。
CAI：
真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
在你失落的时候，和他交流，他的目光会让你感觉到;也请你将这样的感觉读出来
和他说你心里有秘密的时候，他的目光，你会感觉到;将这样的感觉读出来
师：
作者用真诚地目光传送关怀、鼓励、信任，这些能让说话人心中感受到像春天般的温暖。
（板书：
温暖）
问：
你曾经做过这样的倾听者吗?
或者是你曾经遇到过这样的倾听者吗?
10、谈一个事例，读一次“真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
”
师：
都说眼睛是心灵的窗子，当作者按妈妈说的去做，虽然他什么都没有说，但是他真诚的目光让别人感受到了春天的温暖。
如今你们也懂得了--（读）
CAI:
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。
真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
师：
妈妈用真诚的目光教会了我一句最平常的话--来，我们来回顾妈妈的话，女生读第一段。
CAI：
妈妈说过一句最平常的话：
听别人说话，你要望着对方。
这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。
作者按照妈妈的教导这样做--（男生来读2、3段）
CAI：
听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。
当我和别人交谈的时候，我用耳朵、也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗户，我的“窗子”永远明亮灿烂。
真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天。
师：
今天，我们也学会用目光倾听，用目光传达真诚，齐读。
CAI：
妈妈说过一句最平常的话：
听别人说话，你要望着对方。
这句话一直伴随着我长大，让我学会如何与人交往。
听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。
当我和别人交谈的时候，我用耳朵、也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗户，我的“窗子”永远明亮灿烂。
真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天。
师：
那么谁能再来说说“用目光倾听”是什么意思?
CAI：
用目光倾听
师：
看来，妈妈用的一句话不仅教会作者，而且还教会了我们。
CAI：
妈妈一句话教会我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。
此时，你再读这一句话的时候，你会用什么样的语气来读呢?
师：
回顾一下：
第一小节与第四小节各写了什么?
可以发现它们之间是关系--
师：
我们一起来试着背诵下来，尝试着永远铭记在心。
11、师生合作背诵。
师：
我们回头看一下，这两个问题你们懂了吗?
我们一路是怎么学过来的?
（小结学习方法）肯定这些方法对我们自学、课外阅读，形成自学能力大有益处。
四、拓展延伸，引向课外
师：
天下所有的妈妈都是用自己的言行来诠释母爱的真谛。
同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱的一句话，一件眼神......把它写成一篇日记。
板书设计：
用目光倾听
听别人说话，你要望着对方怎么样?
真诚 温暖为什么?
小学五年级语文《用目光倾听》教案范文三
一、教学目标：
1、学会两个生字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
3、抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义并从母亲的教诲中体会母爱的伟大,懂得与人交往一定要真诚。
教学过程：
一、导入
继续学习《用目光倾听》，我们平时都是用耳朵倾听，金波爷爷怎么说用目光倾听呢?
咱们去读读诗歌,相信你就会明白了。
二、精读课文
1、快速浏览说说课文讲了什么内容?
2、指名分小节读文，思考：
“用目光倾听”的意思?
学生汇报：
听别人说话,要望着对方，或者说,和别人交谈的时候,不仅用耳朵,还要用眼睛。
师：
从哪里发现的?
引出诗歌的第一节。
课件：
妈妈说过一句最平常的话:
听别人说话,你要望着对方。
（指导朗读,读出妈妈的轻声细语,亲切温柔。
）
师:
抓重点词：
最平常
师:
是啊,普普通通的一句话,却能让作者铭记在心。
为什么听别人说话时要望着对方呢?
自由读读诗歌的2-3节,画出相关语句,在空白处简单写写你的体会。
重点交流：
（1）听别人说话是一种交流.交流最需要的是真诚。
明确：
看着别人,认真地倾听是一种尊重和礼貌.要让对方感觉到你的诚恳和真心,这样的交流才是心与心的交流,要想别人和你成为朋友,喜欢和你交往,就要让别人觉得你是真诚的。
举反例：
平时大家都经常交流说话,如果你说话的时候,别人很认真地听,而且还会望着你,你会怎样?
虽然他在听你说话,但是他左顾右盼,或者还在做自己的事情,你又会怎样呢?
可见和别人交流的时候,一定要真诚，相信你一定记住了交流要带有一颗真诚的心。
）
师：
作者明白了这个道理,所以他和别人交谈的时候,不仅用-----耳朵,也用-----目光去倾听。
他牢牢记住了妈妈的那句话----
（学生读）听别人说话,你要望着对方。
（2）真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。
师：
真诚的目光有这么大的魅力吗?
（抓千言万语、温暖的春天体会）
师：
你在生活中遇到过类似的情况吗?
谁曾经用目光和你交流过呢?
（谈一个事例,读一次。
）
师：
虽然他们此时都没有说话,但是他们的眼神分明告诉你,他是关心你的,爱护你的,心疼你的,鼓励你的.这种感觉让你如沐春风,心里甜滋滋的,仿佛从你的心底深处都能开出一朵小花来，无声的语言更能打动你的心啊。
（再读,真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天。
）
师：
真诚的目光作用可真大啊,有句俗话说的好,眼睛是心灵的窗子.作者始终记着妈妈的那句话，所以,我的窗子永远-----明亮灿烂。
你从中读懂了什么呢?
（指名读,读出自豪,得意的感觉）
（朗读第三节，范读、配合读、配乐）
师：
我的眼睛是纯净的,我能用真诚的目光去打动别人.多亏了妈妈时刻教育我的那句话.你们记得吗?
（学生读）听别人说话,你要望着对方。
师：
这句话伴随着作者长大,教会了他很多很多东西.到底教会了他什么呢?
（指名回答：
如何与别人交往,如何生活,尊重别人,真诚待人。
）
师：
是啊,生活中还有许多道理值得我们去揣摩,但真诚是永恒不变的真理.妈妈用她那真诚的目光教会了我用目光去倾听。
你会读吗?
（指名读：
妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我。
）（读出感激。
）
师：
让我们共同聆听妈妈的教诲,用真诚的目光去交流心灵,让人与人在目光里更亲近,让情与情在目光里地久天长。
（配乐、全班齐读。
）（全班背诵）
三、拓展，通过学习我们知道了如何与人交流，老师这儿有一首诗歌送给大家
真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈;
真诚是焰火，在高处绽放才愈显得美丽;
真诚是鲜花，送之于人，手有余香;
有了真诚，就有了朋友的关怀;
有了真诚，就有了同事的信任;
有了真诚，就有家人的支持。
一颗孤独的心需要爱的甘泉滋润;
一颗冰冷的心需要友谊的温暖;
一颗绝望的心需要力量的抚慰;
一颗苍白的心需要真诚的帮助;
一颗充满戒备关闭的心门，是多么需要真诚这把钥匙去打开啊!
生活在真诚中，会坐如春风。
既如此，何不真诚走一生?
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