课题开题报告范文.docx

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课题开题报告范文

课题开题报告范文

一、基本情况

课题名称

负责人姓名性别民族出生年月

行政职务专业职务研究专长

最后学历

主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础

1.研究成果

姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）

2.工作基础

三、课题论证

1.对研究课题的论证：

本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。

（一）本课题研究目标

自从新课改全面实行，现代化信息技术应用于中高中教学实践已经成为一种必然趋势，尤其是影视资源登上了语文教学的广阔舞台，成为很多教师的得力助手，成为一种崭新的课程资源被广泛开发利用。

（二）理论假设

1.建构主义学习理论

建构主义是20世纪80年代兴起的一个理论流派，其中最具代表性的理论分支主要有：

激进建构主义、社会建构主义、社会文化认知观点、社会建构论、信息加工建构主义、控制论系统观。

它主要有两层含义，一是人们学习是受到了自身的认知冲突，或者对问题产生疑惑，由此产生了学习的内容；二是人们所学的内容是通过对理解发生的评估，或者是通过社会磋商而展开。

人们的学习能力是与生俱来的，只有不断地接受教育，让自己学习内容不断得到补充，对自己错误的认识加以纠正，不断完善自身知识结构，才能更适应于社会发展的要求。

2.人本主义教学理论

人本主义教学理论以罗杰斯为主要代表人物，他认为，世界是一个飞速发展的时代，是一个充满着冲突的时代，人们如果要适应这种冲突和变化，最主要的是要重视教育的发展，重视对学生的培养和塑造。

而培养优秀的人才和促进教育教学的发展，关键是要处理好师生之间的关系，教师要注重培养学生良好的思想道德素质，加强学生情感态度价值观的培养。

3.教育传播理论

“教育传播研究的是传者（教育者）、受者（学习者）和包括现代教育媒体在内的一切教育媒体的运用与开发，在信息传递的相互作用过程中的机制与原理，为实现教育目标和取得最优化的教育传播效果，提供理论思考和方法依据，是教育范畴内的一个研究和理论领域。

”

（三）基本内容

在整个高中教学过程中，课程目标的实现离不开课程资源这一重要保障。

有效进行课程资源的开发与利用，有利于实现教学目标，帮助学生提升文化素养。

在新课标理念下，课程资源所具备的优势逐渐体现出来。

（四）重点和难点

本文试图深层次挖掘与语文教学相关的影视资源，对语文教学中的影视资源给予明确界定，并阐述清楚它的意义、开发内容、开发原则和开发策略。

（五）国内同类课题研究状况

影视作为一种语文教学资源已经被一些语文教育工作者作为了研究课题，他们把影视与语文教材结合起来，从总体上把影视作为一种教材的辅助工具，研究了这一课题的背景和时代要求，意义及重要性，以及如何将影视资源和语文教学结合起来授课。

（六）本课题的理论意义和实践意义

1.理论意义

深化影视资源的理论认识,丰富语文课程资源理论的研究,对实现语文课堂的教学目标、提高语文教学质量、提升学生的审美能力、丰富学生的人文素养、拓展语文的教学内容等诸多方面都有着重大而深远的理论意义。

2.实践意义

论文不仅关注影视资源在教学中的导入和总结阶段的开发应用，还关注了影视资源对突破课文重点难点的辅助作用，努力将优质的影视资源整合运用于语文教学，发挥其优势，拓宽语文学习的渠道，拓展学生的视野，希望给一线的语文教师提供一定的启示和借鉴。

2.对课题实施和完成条件的论证：

负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。

1．课题基本信息

成果名称研究报告起止时间2019.07—2020.07

关键词：

高中语文；课程教学；影视资源；开发应用

2.第一负责人

姓名

3．主要成员

姓名专业所在单位研究分工

4.实践概况

实践起始时间地区/学校总数

所在地区单位名称承担任务

参与邯郸市武安市贺进镇翟家庄高中课题研究与试验

实践的主邯郸市武安市贺进镇西梁庄高中试验数据对比

要地区或邯郸市武安市贺进镇红土坡高中试验数据对比

四、实施方案（具体操作过程和研究方法）

（一）基本策略

1.抓课题方案的落实

将课题方案纳入学校总体的教学教研计划中。

计划的制订要围绕课题方案所研究的内容和方法来组织人员，安排课题研究活动。

使课题的实践操作有纲可循，有序可做，使课题的研究方案得以有效落实。

2.抓课题的学习准备

课题研究的准备阶段对课题研究的关键词、课题研究的相关理论依据和现实依据通过上网查寻、查资料文献等方式进行认真界定，对研究问题的反复查证研究，对研究对象进行确定及调查研究，对研究方法的深入思考、慎重选用，对研究步骤的认真规划，能使课题研究者做到心中有数。

3.抓课题实践课的质量

首先要备好课，课题实践课的教案要突出课题研究的目的、内容和操作要求等。

其次是课堂教学的各个环节要不得体现课题研究的精髓。

实践课就紧紧围绕着这课题的研究主题，在检查复习、新知教学、巩固练习和发展练习等环节精心设计数学开放题，引导学生多路思维，发展学生探究能力。

4.抓课题的研究、资料整理及汇报工作

在课题研究过程中，组织老师进行了课题前期准备工作的汇报。

如学习了那些课题相关理论及资料；进行了那些课题研究活动；还要汇报自己在课题研究中取得的初步成效和遇到的困惑等等，让每一们课题研究者理清研究思路。

同时搜集展示研究成果，如照片、奖状、课件、发表及获奖的课题相关论文和案例等，促进老师自身发展。

（二）研究方法

（1）文献研究法。

用于对影视资源文献材料的搜集、整理。

（2）案例研究法。

用于对单个研究性学习课题的跟踪管理及成果评价

（3）调查法：

通过口头调查，书面调查，查阅并分析档案等方式，对研究对象的历史和现状进行考察并从中获得大量资料。

（4）座谈法：

与学生进行访谈，了解利用影视资源进行高中语文课堂教学改革以对学生在学习兴趣、学习态度、个性发展等非智力因素方面的影响。

（6）总结法：

对成功经验及时总结、交流、推广，不断积累阶段成果。

（三）实施步骤

1.准备阶段（2019年02月—2019年04月）

（1）成立开发小组

学校挑选课程资源骨干语文教师，成立专门的影视资源开发小组。

开发小组的成员必须对语文教材有最大化的了解，具备相关影视剧目的储藏量和影视艺术知识，对影视剧有深刻的剖析理解能力。

（2）论证

开发小组根据调查问卷反映的学生观看影视剧的情况和阅读情况，对于影视资源开发的必要性做出详尽的论证。

2.实施阶段（2019年04月—2020年2月）

我们在实施具体的开发过程中，需要具备一些硬件条件，比如一些影像设备的支持。

另外，还要对相关的影视资源做一些分门别类的整理，使之系统化。

（1）媒介技术保障

影视资源的开发一定要有完善的媒介技术做后盾。

由于学校没有相关影视资源的储备，只能借助于网络和电视广播局的技术资源支持。

（2）深层加工阶段

在开发影视资源的过程中，开发小组要科学把握开发原则。

影视剧目的种类繁多，质量参差不齐，内容量巨大，开发时一定要保证影视资源质量。

①要分清影视资源开发的种类。

语文教材中的课文内容可以作为开发内容的参照标准，也可以开发语文课外学习资源部分。

②要注意内容的筛选。

内容的选取可以向社会征集，也可以让学生自由推荐。

③确立影视资源的观看达成目标。

开发小组把开发出来的影视内容确立好它的学习目标。

无论哪一部影视作品，都要把它的观看达成目标与语文学习目标联系起来，做到每看完一部影片都要有语文学习上的收获。

④建立影视资源的数据库，以方便检索使用。

数据库的建立必须把握方便快捷的原则，按影视资源的分类将之系统化、条目化，能让广大师生按照自己的所需迅速查找到自己需要的影视学习作品。

3.后备工作（2020年02月—2020年05月）

后备工作是开发过程的最后一个步骤，俗话说，编筐编篓，重在收口，开发出我们需要的影视资源，最终还是要合理利用，而不能成为一些影视剧的数量积累。

（1）影视知识的传授

由于学生对于影视艺术的一些专门知识只是不熟悉，所以有必要开设一门影视艺术入门的活动课，让学生在学习影视资源时可以更加深入地理解影视主题。

涉及到的知识有电影的蒙太奇表现手法、电影语言、光影效果、电影评论的写作方法、评论角度，等等。

（2）开设影视交流课

影视交流课的设置可以按学生的兴趣分组。

把与语文教材相关的影视资源按类分为若干种，如各类小说原著，电视诗歌散文，科学教育影片等等。

学生可以根据自己的喜好自由选择影视资源的学习，满足学生的兴趣需要。

影视交流课的设置，可以让学生彼此交流自己的感受、心得；比较影视的表现效果与原著的描写效果之间的区别；开设影视交流课对于自己的语文学习提供了哪些有益帮助等等。

交流课的开设不仅可以听到学生的心声，也能看到学生学习语文后的成长。

影视交流课的设置可以为学生的课外语文学习提供一个重要平台，让学生能够把学习语文变成一种学习快乐，让学语文变得轻轻松松。

4.总结阶段（2020年05月—2020年07月）

（1）进行阶段性成果总结，召开课题研究经验交流研讨会。

进行项目验收结题，提交项目实验报告。

（2）课题组收集整理课题研究的数据资料，并进行统计分析。

课题组提交能反映完整的实验过程的人员工作量表、工作报告、课题实验报告及实验资料分析等文本和电子文档。

（3）课题组撰写课题研究报告，做好课题结题工作。

并请领导对项目质量进行终结性测评。

（4）评选优秀研究成果，结集出版优秀报告及论文集。

（5）召开课题研究成果总结表彰大会，推广应用优秀研究成果。

五、预期研究成果

序号研究阶段成果名称成果形式承担人

六、课题负责人所在县（市、区）教研室审批意见

单位公章：

单位负责人签名

年月日

七、设区市教委课题办（教研室）评审意见

单位公章：

单位负责人签名：

年月日

八、专家评审组意见

评审组组长签字：

年月日

九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见

负责人签名：

公章

年月日

十、课题结题情况

①评审方式②鉴定专家组成员③评审结论