德育导师家访记录.docx
《德育导师家访记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育导师家访记录.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
德育导师家访记录
篇一:
《德育导师工作记录表》
泉港一中德育导师工作记录表）
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习能力辅导”的要求，德育导师的主要职责是
关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；
关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；
指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；
经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
德育导师谈话记录表1
德育导师谈话记录表2
德育导师谈话记录表3
篇二:
《德育导师工作记录2011-2020第二学期张曼曼》
德育导师工作记录
2011-2020学年度第二学期
班级二三班受导学生舒德辉导师张曼曼班主任张曼曼
受导学生基本情况登记表
受导学生家庭情况登记表
导师与学生深入交流记录表
导师与学生深入交流记录表
篇三:
《德育导师活动记录表》
受导学生及家庭基本情况登记表{德育导师家访记录}.
篇四:
《德育导师工作记录2011-2020年第一学期2张曼曼》
德育导师工作记录
2011-2020学年度第一学期
班级二三班受导学生徐义坤导师张曼曼班主任张曼曼
受导学生基本情况登记表
受导学生家庭情况登记表
导师与学生深入交流记录表
导师与学生深入交流记录表
篇五:
《德育导师结对活动记录表》
伊金霍洛旗第一小学德育导师结对活动记录表
2020—2020学年度第一学期10月份
篇六:
《德育导师工作手册（王慧）》
德育导师制工作计划{德育导师家访记录}.{德育导师家访记录}.
德育导师工作纪要{德育导师家访记录}.
篇七:
《德育导师工作手册》
德育导师姓名
受导学生姓名
受导学生班级四年
（1）班
二〇一四年九月
德育导师的主要职责
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是
（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；
（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；
（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；
（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
德育导师工作制度
（1）受导学生档案制度。
德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。
（2）家访联络制度。
建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
（3）谈心交流与汇报制度。
德育导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。
（4）特殊案例会诊制度。
定期由班主任召开班级导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。
附表一学生档案
1、基本情况
受导学生及家庭基本情况登记表{德育导师家访记录}.
附表二
家访联络记载[每月至少与学生家长联系一次]
家访联络记载[每月至少与学生家长联系一次]{德育导师家访记录}.
家访联络记载[每月至少与学生家长联系一次]
家访联络记载[每月至少与学生家长联系一次]
篇八:
《德育导师总结》
2020——2020学年度
下学期德育导师制工作总结
德育导师制，是在促进每一个学生和谐健康成长的教育理念指导下，通过导
师与迫切需要关心指导的学生建立一定的联系，及时进行个别指导的德育模式。
“导师”们既教书又育人，认真倾听受导学生的诉求，诊断学生的成长需求，从受导学生的思想、生活、心理健康和学习多方面给予关心指导，及时提供有针对性的帮助，达到促进学生健康成长的目的。
我校从开学初制订了实行德育导师制的工作方案，经过半年的努力工作，我们充分体会到实施德育导师制是进一步加强和改进学生思想道德建设、提高德育的针对性和实效性的有效载体，是必要的、可行的。
首先，在开学初我们给每个任课教师制了一个系统的德育导师工作手册，手册设有导师的职责、德育导师工作制度、受导学生守则、德育导师制具体实施记录、学生学业情况登记表、成绩表、家访记录、受导学生获奖记录、教师每月的小结表、学生反馈表等。
教师可以根据手册进行填写，这样既方便又节省时间。
我们还根据实际情况制定了受导学生手册，手册内容有受导学生基本情况，受导记录，反思等，这样教师可以随时通过受到学生手册了解学生的情况，以便及时调节和选则合适的教导方法。
其次，我们利用课余时间对导师进行业务培训，指导导师工作。
使教师的业
务更加熟练。
第三、我们每月对导师工作进行检查打分，以督促教师更好的开展。
总之，这一年我们的德育导师工作的开展是有一定成效的，当然也存在有多
方不足，我们在今后的工作中会继续探索，争取把这项工作做得更好。
小黑石小学2020年7月9日
篇九:
《德育导师工作手册》
白奇民族小学
德育导师工作手册
（2015年秋季）
德育导师姓名
受导学生姓名
受导学生班级
德育导师主要职责
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是
1、关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；
2、关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；
3、关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；
4、指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；
5、经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。
德育导师工作制度
1、受导学生档案制度。
德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。
2、家访联络制度。
建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。
3、谈心交流与汇报制度。
德育导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。
4、特殊案例会诊制度。
定期由班主任召开班级导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。
受导学生及家庭基本情况登记表
受导学生学业情况登记表
学生上学期成绩情况
本学期成绩情况
注德育导师应对受导学生每次考试后的成绩逐一登录，对照分析。
德育导师与家长联系或家访记录
学生
篇十:
《德育导师工作手册
（1）》
德育南学年第导师工作手册
职业中专导师姓名
年月日
衡
学期
目录
1．德育导师工作职责
2．德育导师工作原则和工作制度
3．受导学生及家庭情况登记表
4．德育导师工作纪要
5．德育导师谈心记录
6．德育导师与家长联系或家访记录
7．受导学生获奖记录
8．受导学生违反情况记录
9．学生学业情况登记表
10．德育导师学期工作小结
德育导师工作职责
1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。
2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。
3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。
4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。
5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。
6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。
7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。
德育导师工作原则和工作制度
一、工作原则
1、师爱性原则。
要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。
2、平等性原则。
对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。
3、引导性原则。
坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。
4、全面性原则。
以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。
5、科学性与艺术性原则。
教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。
教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。
二、工作制度
1、建立学生德育档案制度。
对每位学生建立德育记录档案，内容包括学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。
升级会员 