五年级语文下册专项练习课内阅读.docx
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五年级语文下册专项练习课内阅读
课内阅读练习题
学校-------------------------班级---------------姓名-----------------成绩----------------
1、《草原》
1《草原》的作者是，原名，字，满族人，被称为。
代表作有：
等。
我们曾经学过他写的。
本文表达方法上的特点：
（1）作者按照叙述，先描写；再描写
作者，最后，以简明有力、含义丰富的。
（2）课文写景语言优美，善于
（3）三是，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的
赞美之情。
2
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的
、
、
，赞美了
和
。
3
文章按
，描绘了：
、
、
，通过这些画面，表
现了草原的
、
和
。
4
草原的景：
、
；草原的人：
，
5理解句子：
1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
”
这句话的意思是：
。
这句话是全文的。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是，写出了草原、的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”：
。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的
风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回
味。
这种的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
3、《白杨》
1/10
1本文运用的写作手法，热情歌颂了，
。
2理解句子：
1〉白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不
管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动
摇。
这句话，描述了白杨树的特点：
，，，，歌颂
了，、、。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的，他也在表白着自己的心。
表白：
。
这是一个。
爸爸以自勉，，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，
建设边疆。
3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的
白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指；“几棵小树”指
。
这句话的含义：
，，
，。
《古诗词三首》
1《牧童》诗意：
。
2《舟过安仁》诗意：
3《清平乐·村居》词意：
2/10
。
4《牧童》是代诗人的作品。
诗的第一句话写，第二句写，分别从和
上给人感受，诗的三四句写的情景，塑造了一个、的
牧童形象，表达了、
。
5《舟过安仁》是宋代诗人的作品。
诗中，前两句话描写的是作者的，后两
句描写的是作者的。
我们还学过他写的
6《清平乐?
村居》是一首词。
词，又叫。
作者是代诗人。
（他是南宋
词人，字幼安，号稼轩，代表作《稼轩长短句》。
）
《冬阳·童年·骆驼队》
1《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言，作者。
我们曾经学过她写
的。
2课文围绕童年生活写了四个生活片断：
3为什么骆驼要系着铃铛？
爸爸的解释是，“我”的想法是
你的猜想是。
《童年的发现》
1本文写了作者童年时的一个发现：
胚胎发育规律。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶
段：
梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的
疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
2费奥多罗夫是个。
3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”举例说
说对这句话的理解
。
《杨氏之子》
3/10
1《杨氏之子》选自南朝的，该书是
。
2全文意思：
3理解句子：
１〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话起到了的作用。
2〉孔指以示儿曰：
“此是君家果。
”儿应声答曰：
“未闻孔雀是夫子家禽。
”这回答巧妙在哪
里呢?
，，，。
《晏子使楚》
1《晏子使楚》讲述了，晏子，楚王侮辱晏子，想显显
楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了的故事。
文章按事情的来写，
开头写，这是故事的；接着写，这是事
情的经过；结尾写
了，这是故事的，。
2晏子是一个、、的人。
《再见了，亲人》
1课文前三个自然段写作方法的共同点：
。
2、课文的最后3个自然段以方式，抒发了，表达
了。
3句子理解：
1〉再见了，亲人！
再见了，亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。
“再见了”说明，“亲人”表现；
呼唤“亲爱的土地”强调。
这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达
4/10
了。
2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地
上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以
推迟与亲人分别的时间。
进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
c再见了，亲人！
我们的心永远跟你们在一起。
这是，也同样是
。
《桥》
1本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象，他
有、、的崇高精神。
2课文以“桥”作题目的深刻内含？
3在表达方法上有三个突出的特点
（
1）
。
（
2）
。
（
3）
。
4句子理解。
①
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这是一个
句，把
比喻成
，表现了老汉的
、
，与人们在山洪
暴发时群众的表现形成鲜明
。
写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”
是
。
②
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟
。
这里作者运用
的修辞方法，不仅形象地写出了
、
情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
《将相和》
1
本篇课文时根据
中的《廉颇蔺相如列传》改编的。
将指
，相
5/10
指，和是的意思。
2本文写了小故事，分别是：
、、。
其中，
是事件的起因，是的发展，
是这件事的结果。
3蔺相如是一个、，，、的人，廉颇是一
个，的人。
4将相“不和”的表面原因是：
，实质原因是。
将相和好的表面原因是
，实际原因是：
。
《草船借箭》
1课文写周瑜由于，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此
他。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才
能超过自己。
2故事以为主线，按进行叙述。
先写了草船借箭的；接着写了诸葛
亮草船借箭的；然后重点写了草船借箭的；最后写了事情的──箭如期如
数交付周瑜，周瑜自叹弗如。
3文章的开头与结尾照应。
4诸葛亮的神机妙算表现在哪？
1〉
。
2〉
。
3〉
。
4〉
。
5〉
。
5人物特点：
诸葛亮：
，，，；周
瑜：
，，，；鲁肃：
；曹操：
。
6/10
6句子理解
①诸葛亮说：
“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一
千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万枝箭。
不过不能让都督知道，
他要是知道了，我的计划就完了。
”
这是诸葛亮为借箭所做的准备。
从这里我们可以看出诸葛亮、，。
他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。
②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿
摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮、，。
b曹操不敢“轻易出动”，所以。
c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆
开”，既，，又使。
d军士“擂鼓呐喊”，既是为
了，，，又是。
可见，诸葛亮，。
③诸葛亮笑着说：
“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”
诸葛亮为什么笑着说？
。
④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：
，，
。
敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮、
。
诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超
的军事指挥才能。
7《草船借箭》选自我国四大名著之一的,其它三部作品分别是
。
《人物描写一组》
7/10
1《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说，《临死前的严监生》选自，
《“凤辣子”初见林黛玉》选自。
《红楼梦》是我国四大名著之一，作者，
是。
2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了的情景。
先是
由，在摔跤的过程中，他时时处处想使，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
这个片断侧重了对小嘎子的描写，反映了小嘎子
的特点。
3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不
断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。
通过对严监生临死前的，刻画
了他的形象。
4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，
与“凤辣子”见面的经过。
通过对王熙凤、、的描写，刻画了
她、、、、
、的形象。
5未见其人，先闻其声：
“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对
林黛玉说的一席话，是对王熙凤的。
林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑
谈笑的评价，是对王熙凤的。
《自己的花是让别人看的》
1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》
2理解句子：
1〉人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
。
。
。
2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指：
8/10
。
《威尼斯的小艇》
1课文通过介绍威尼斯、、，
为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2“操纵自如”课文中指，。
是从
。
表现出来的。
3小艇与人们生活密切关系：
白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小
艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。
这一静一动的描写形成，衬托出小艇在人
们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静
密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。
4
本课的写作特点是：
。
5
本文是
的一篇写景散文。
我们还学过他写的《金钱的魔力》
6理解句子：
1〉威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
的汽车。
“大街”指，“汽车”指。
2〉威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像
挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
本段用了三个，把小艇、、的特点比作；把小艇
的特点比作；把小艇的特点比作。
《综合性学习：
走进信息世界》
1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。
在多年以前，我们的先人
利用传递信息。
，人用
的方式传送信息。
，用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。
2古时候，人们大多要依靠给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠
传递信息。
，发明了；后来，发明了，
使信息传输比以前更方便、根快捷了。
，第一台多媒体电子计算机诞
生，，政府提出建设的计划。
如今，把
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世界连成一家。
3写简单的研究报告，应包括以下内容：
1〉；2〉；3〉；
4〉。
其中，重点是部分。
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