七年级音乐教学工作计划.docx
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七年级音乐教学工作计划
七班级音乐教学工作方案
七班级音乐教学工作方案1
本学期我担当七班级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定方案如下：
同学状况分析：
两个班82人，其中有24人对唱唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。
但是对音乐的乐理学问缺乏正确的生疏，学习乐理学问的乐观性不高。
教材分析：
一、唱歌
学会教材中的7首歌曲，并能背唱其中的2-3首。
二、读谱学问：
1、生疏降记号。
学习一个降记号的调，知道F自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
2、生疏D。
C。
、Fine。
反复记号。
3、生疏波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
4、学习弱起节奏和不完全小节。
5、学习跨小节的切分音。
三视唱：
1、视唱在C、F、G调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。
复习所学过的音程练习。
2、独立或半独立视唱C、G调号上的单声部歌曲。
3、在老师的挂念下视唱在F调号上的单声部歌曲。
4、练习视唱二声部歌曲片断及有临时降记号的单声部歌曲。
四、练耳：
1、使用C调号听记二拍子或三拍子的4—8小节单旋律。
2、听记2—4小节节奏（包含切分音节奏）3、听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。
五、观赏：
1、要求同学对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或生疏。
2、能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。
3、能对作品的旋律、节奏等特点作简洁的分析。
4、了解民族音乐和民族乐器的有关学问，对中外有名音乐家和他们的作品有粗浅的生疏。
教学方法措施：
1、依照各课教学目的，既抓住重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
2、通过多种形式的技能训练和学问运用培育同学的乐感。
七班级音乐教学工作方案2
一、教学目标
1、重视参与实践，鼓舞同学在学习中争辩与制造.培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能。
同学的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的训练条件不同而形成巨大的差异。
因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
所以，音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许同学的共性得到充分自由的进展，允许同学用自己独特的方式学习音乐，允许同学有共性化的独特理解，允许同学只具有一般公民的音乐素养。
2、爱好是的老师，使人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。
因此，激发同学的学习爱好、逐步形成同学对音乐的学习志趣，是促使同学学习音乐的重要保证。
组织音乐教学活动，充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展同学的音乐爱好及爱好。
突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会训练和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐训练之中，使同学成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
二、同学基本状况分析
初一的同学，大部分同学通过学校音乐的学习，同学对音乐的基础学问有所了解和把握，这为初一同学更加深化的学习学校音乐奠定了坚实的基础。
相对来讲，同学宠爱音乐课，但是对于音乐学问不是太宠爱把握，所以在教学中要多鼓舞他们。
三、教材分析及处理意见
本册教材共分为六个单元，他们分别是：
第一单元《春之声》、其次单元《国歌》、第三单元《阳关三叠》、第四单元《神州大地
（2）-江河万古流》，第五单元《环球之旅
（1）乡村花园》、第六单元《银屏歌声》。
其中，每个单元又包括了歌曲1-2首;观赏曲2-3首;此外，在个别单元中还包含器乐曲1首。
其中，实践与制造还隐含着这样几条线索：
1、对唱曲的制造性唱歌的提示（如：
情感表现的、表演方式的、制造性表演的）;倾听音乐的线索（如：
倾听主题、听辨音色、体验音乐心情、想象音乐形象、辨认曲式结构、生疏音乐流派等）;
2、制造性活动包括制造性表演活动、为旋律填词、给旋律写变奏、给旋律配器、为歌词配曲、为某种场合或活动选择背景音乐、创作并表演音乐剧、制作简易乐器等。
拓展性活动内容包括收集查阅文字或音响资料、编写制作音乐墙报、组织班级音乐会、组织访问音乐家或民间艺人、组织同学间的自评互评活动。
四、教学重点、难点分析
本册共有六个单元，重点通过引导同学在学习本册内容的基础之上，同学能够体验音乐带给大家的美的享受，并通过对本册民族戏曲的学习，增加民族的骄傲感和自信念，开阔同学的视野。
难点是：
同学在学习本册书的第三单元民歌中曲目时，对民族演唱风格的把握相对来说比较难。
这就要求老师在教学的过程中，进一步把握同学学习的心理，改进教学，挂念同学克服难点，
五、教法及改进的主要措施
做到课上与课下有机结合，拓展同学爱好。
认真备课，研读教材，提高教学效率。
引导视听、启发思考争辩、引导模唱。
在课堂上，引导同学做课堂的仆人，激发同学爱好。
接受启发式教学，师生互动。
六、德育、美育渗透各科教学设想
在音乐教学活动中，通过结合本堂课的教学内容，不失时机地在技能学习之后，引导同学挖掘本堂课所学内容的更深层次的含义，通过同学自己总结，老师的适当补充，来使同学深刻理解歌曲或观赏曲目的深层含义，从而达到音乐教学最根本的教学目的。
提高音乐鉴赏力量。
在音乐教学的过程中，通过设置合适教学内容的音乐活动，调动同学参与到音乐课堂教学中，激发同学的学习热忱，鼓舞同学主动参与课堂教学。
提高音乐鉴赏力量。
七班级音乐教学工作方案3
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。
音乐训练的本质是审美训练，离开了审美为中心的音乐训练将是一潭死水。
美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美训练不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。
二、学情分析
本学期我连续担当二班级班的音乐课。
从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。
同学在音准、对唱曲的接受力量和音乐表现力量方面同学相对可以。
相比较而言，这个班的个别同学对音乐的听觉力量、感受力量很棒，二班级同学大部分同学对音乐的学习乐观性格外高，乐观举手发言。
从整体水平来看，这些同学经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别同学的音乐学习习惯有所改进。
因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。
三、教学目标
1、演唱
（1）知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，依据节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能接受不同的力度、速度表现歌曲的心情。
（5）能够背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）学习常见的打击乐器。
（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐玩耍、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
（1）生疏简洁的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。
（3）能够用唱名模唱简洁乐谱。
5、创作实践
（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
四、教学重点难点
1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并开放想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的宠爱与赞颂，训练同学要宠爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能永久观察春天。
2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，训练同学要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。
3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让同学懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。
4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发同学的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，训练同学要宠爱祖国宠爱家乡。
5、训练同学懂得团结友爱、助人为乐的道理。
五、教学的具体措施与要求
七班级音乐教学工作方案4
一、任课班级学情分析
七班级同学经过学校阶段的学习，在音乐审美力量和制造力量等方面有了肯定的基础，但对于西方音乐了解还不够多，本学期将留意这些方面的学习。
同时，也要加强音乐与姐妹艺术的综合学习，拓宽视野，把音乐纳入艺术、纳入文化来观赏，将有利于同学综合素养的提高。
二、本学期教学的主要任务与要求（注明，全学期的起讫章节及篇目和对所学学问把握的程度及技能技巧）
1、“爱我中华”演唱《爱我中华》《我的中国心》观赏歌曲《我和我的祖国》。
学习音乐与相关文化的相互渗透。
2、“走进大自然”演唱《渴望春天》《小鸟，小鸟》观赏小提琴独奏曲《苗岭的早晨》合唱曲《雨后彩虹》二胡独奏曲《良宵》片段。
学习“声音的制造与表现”查找音源，制造音响，编织旋律。
3、“脍炙人口的歌”演唱日本歌曲《四季歌》英国歌曲《可爱的家》观赏世界名曲《念家乡》唱歌、观赏与活动电影《音乐之声》插曲
4、“时代在奔驰”感受与鉴赏管弦乐曲《剪彩波尔卡》《太平洋231》《火车》
5、“校内春秋”第一组合：
演唱《校内夕歌》《毕业歌》创
编音乐短剧。
其次组合：
团体演唱《解放区的天》《山那边哟好地方》创编歌舞。
第三组合：
《校内的早晨》《哦，格外钟》学习角色扮演。
第四组合：
合唱《年轻的伴侣来相见》
三、提高教学质量措施
认真做好教学课件，充分运用多媒体教学手段，培育和提高同学的学习爱好。
四、器乐课教学方案
1、了解口风琴的特点，把握其吹奏的基本要领和正确的呼吸方法，能在键盘上找出各种常用音名的键盘位置。
2、会吹奏短小、简洁、趣味性强的歌（乐）曲，能够利用口风琴协作唱歌、识谱等教学内容的学习。
3、会吹奏简洁的二声部歌（乐）曲，进行合奏、轮奏。
4、利用口风琴进行简洁的旋律创作、声部创作等，利用口风琴进行独奏和合奏表演。
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七班级音乐教学工作方案5
在提倡让同学主动学习、让同学成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有同学情趣的各种训练教学活动所代替。
然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥同学的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有同学情趣，是不少老师感到困惑的问题。
本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：
一、同学基本状况分析
本学期，我担当的是初一的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻。
大部分同学在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。
还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参与表演。
但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是一些同学好胜心强，爱表现自己，常会消灭喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确生疏，缺乏气息的支撑。
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的训练和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐训练中，使同学成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。
3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有生疏简洁乐谱的力量。
4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。
三、教学渗透，开放思维，培育同学的制造力量
1、开放的音乐教学
音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。
这就打算了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。
它应是同学对音乐的生疏与对音乐的实践辩正统一的过程，是老师主带作用的发挥、同学主体力量的生成和进展的过程，是动态、变化、进展的过程，是极具开放性的。
开放音乐教学过程，应为同学拓展音乐学习空间，创设宽敞的自主创新的音乐学习环境。
为此，我在教学实践中进行了乐观、大胆的探究。
让音乐与生活沟通起来，营造宽敞的音乐教学空间。
音乐原来就是从生活中制造出来的。
我们在音乐教学过程中依据教学需要，实现老师、同学、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。
让音乐回归生活、回归自然。
让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。
音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。
所以，音乐可以让每一位同学用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的共性。
而主题活动恰恰就能供应这样的自由。
玩耍、表演等是学校生最宠爱的活动方式。
我们在音乐教学过程中格外留意通过音乐活动过程的开放，来激发同学创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由制造。
让音乐成为师生沟通的情感桥梁。
在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的`氛围，创设良好的师生关系。
老师大多数时间可以走到同学中间，缩短和同学的距离。
老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的进展。
老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。
训练心理学认为，假如老师与同学之间能形成友好信任的关系，那同学就可能更情愿和老师相处，接受老师的教导。
同时在这种公平、和谐、吵闹的氛围中，就能更好地激发同学学习的主体和制造的乐观性。
我在课堂上经常鼓舞那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。
这种鼓舞支持的态度、期望性、确定性的语言，能树立同学进步的信念，让同学在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。
让音乐走出狭小的课堂。
随着社会的不断进步、科学日新月异地进展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，接受现代化的训练技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。
电视、广播、internet各种媒体，开阔了同学的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让同学获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为宽敞的创新空间。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据同学进展需要和教学内容设计接受不同的教学方法，而不是机械接受同一种教学方法。
音乐训练家柯达伊认为：
音乐训练首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育同学的音乐感受力和灵敏的反映力量。
这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。
通过同学的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和把握音乐的节奏。
如在教乐理学问二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。
这些概念对于一二班级的小朋来说既抽象又枯燥。
因此，我努力营造了一个让同学自身感受、想象的音乐环境：
首先，我让同学们辨别出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。
使同学得到感性生疏，接着我再让同学闭眼倾听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由同学用拍手、跺脚的方式把听到的仿照出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。
在音乐教学中，我还经常接受非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于同学综合素养的培育和提高上。
在各组的汇报演出中，每位同学尽管在其中担当了不同的角色，获得了不同阅历，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。
同学在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的深厚爱好、树立了自信念，又进展了制造性思维。
虽然同学们的作品质量凹凸参差不齐，重要的是同学已能在课堂中自主地猎取学问，真正成了学习的仆人。
老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、放音乐、组织评比等）。
长期进行这样的引导和鼓舞，我信任在同学心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。
总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学爱好动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。
真正给同学一个呈现的舞台，一个熬炼的机会，一个成功的体验。
让同学由训练教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。
七班级音乐教学工作方案6
本学期我担当七班级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定方案如下：
一、教学目的
1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动
爱科学、爱社会主义社会训练和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐训练之中，使同学成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使同学身得到健康进展。
3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使同学具有生疏简洁乐谱的力量。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。
5、初步培育同学分析歌谱的力量和综合、归纳的力量。
6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。
二、任务目标
（一）、唱歌部分
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴生听音高自学，直到正确为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别同学起来演唱，若有不正确的地方师准时进行教正。
5、有学习有记载，有学习有考试。
使同学真正体会到学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：
在气息的把握下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。
（三）、观赏部分：
结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量。
三、具体措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。
2、因材施教，对不同的同学要留意接受不同的教学手法，使同学能够充分进展。
3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。
4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动同学的乐观性。
并使他们最大限度地学到学问，把握技能。
并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。
5、乐观和其他学科沟通，乐观争辩学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。
老师从中总结阅历。
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