全国优秀教师事迹材料优秀教师事迹材料8篇.docx
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全国优秀教师事迹材料优秀教师事迹材料8篇
【全国优秀教师事迹材料】优秀教师事迹材料8篇
优秀教师事迹材料篇1
科研引路精益求精勇创佳绩
--记东华小学教师李**同志
李**，陕西宝鸡人，1964年生，大专学历，中共党员，小学高级教师，1985年参与工作，先后担任过初中、小学数学教学，从1992年起，潜心讨论小学数学教学。
她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成果卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
在小学数学教学中，她努力探究素养教育的新途径，在教中研，研中改，主动实践新课程标准，形成了"趣、实、活、新'的教学风格，被誉为"小学数学教坛上的一颗明星'。
她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探究出了"自学点拨式'课堂教学模式，该模式根据"以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论'，树立了"以教师为主导，以学生为主体'的教学意识，构建了"学生先自学，教师后点拨'的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学气氛，促进了学生全面和谐地进展，教学效果特别显著，得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。
多年来，她所带班级学生的数学及格率均达96%以上，优秀率均在95%以上，始终稳居同级同科第一或全县第一，先后有60多名学生在县级以上数学竞赛中获奖或发表了数学小论文。
2005年所代六年级四班68名学生在全县毕业会考中数学及格率96.92%，优秀率87.69%，平均分94.415，综合成果93.71，再次名列同级五个教学班第一。
她坚持走"科研引路，教改助教'的路子，截止目前有80多篇教研论文在国家、省、市、县20多家教育教学刊物上发表或获奖。
其中《联想转换"五技巧'》、《加强小学数学中的素养教育》、《实践新"课标'做到"四转变'》、《增大学生学习的自由度》、《试论小学数学教学中学生创新能力的培育》等发表在《中小学数学》、《甘肃教育》、《兰州教育》、《平凉日报》、《平凉教育》、《甘肃教育学院学报〔自然科学版〕》、《中小学骨干教师国家级培训论文集》等刊物上；
《我是如何在小学数学教学中实施素养教育的》荣获第二届全国教学与管理优秀论文评选二等奖，《试论小学数学教学中学生创新能力的培育》荣获甘肃省2002年优秀论文一奖，《增大学生学习的自由度》荣获平凉市素养教育有奖征文二等奖；
《分数、百分数应用题编题训练》、《转"差'贵在"五心'》等入选《中国教育丛书》、《教坛群英论文集》、《中国素养教育论文集》等书；
2003年4月她出版了个人第一部教研专著《学步集》，全书分为上、下篇，上篇收录讨论文章40篇，以解题方法的讨论为主，兼及素养教育、创新能力、作业训练、"差生'转化、课程标准、教学模式等方面的讨论；
下篇收录20例教学设计，全是示范课教案；
从这些文章和教学设计中，可以反映出她超前的教育理念，先进的教学思想，敏捷的教学方法，独特的教学思路，鲜亮的教学风格，可以感受到她敢于创新的精神，严谨务实的教学看法和喜爱工作、喜爱学生的品质。
她的这些论文或总结教学阅历、或讨论教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改，都具有很高的学术价值。
她执教的《加、减法的一些简便运算》、《乘法安排律》分别于2000年6月、2002年12月荣获甘肃省第四届、第六届小学数学课堂教学大赛一、二等奖，她于2000年10月至2001年1月参与了中小学骨干教师国家级培训，承当的跨世纪园丁工程"特级教师计划'专设课题《培育学生创新能力的途径》，经过三年多的潜心讨论，探究总结出了培育学生创新能力的途径、方法，"自学点拨式'课堂教学模式，突出了学生的主体性，实现了六个转变：
〔1〕从学生的被动学习转变为全体学生的主动参加；
〔2〕从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探究与学习为主；
〔3〕从学生静听转变为主动思维、大胆质疑；
〔4〕从原来师生之间的单向沟通转变为师生、生生之间的多向互动沟通；
〔5〕从重视结论的把握转变为对学习过程的理解；
〔6〕从重视对学问的运用转变为对新学问的不断探究与理解。
该课题于2003年5月通过市级鉴定,被评为优秀等级,同年10月通过国家教育部鉴定，并颁发了结题证书，该讨论成果2004年9月荣获第五届甘肃省基础教育科研优秀成果二等奖。
她多次承当了市县乡教师培训的任务,多次上示范课,作专题讲座,介绍阅历,在她的细心培育下,东华小学教师张顺斋的论文《怎样找等量关系》发表在《小学生课程辅导》2004年第1期上,齐会利老师执教的《同分母分数加、减法》2004年6月荣获平凉市小学数学课堂教学大赛一等奖,指导该老师设计的教案《质数与合数》2003年9月荣获甘肃省优秀教案评选二等奖,指导青年教师杨蕊设计的教案《9加几》2003年12月荣获平凉市优秀教案评选一等奖,指导王采菊老师申报的市级讨论课题《小学数学课堂教学实效性的讨论--分层教学讨论》被批准立项为市级重点讨论课题，同时还指导王采菊、杨有庆、张顺斋等同志在教学业务上快速成长,被评为市、县"骨干教师'、"学科带头人'、"优秀教师'等,她带着的高年级数学组在2003年10月被教育局授予"优秀教研组'，她本人被同时授予"优秀教研组长'。
李**同志二十年如一日，悄悄地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章......
优秀教师事迹材料篇2
我叫刘XX，女，生于19XX年，1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。
1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。
2005年以来担任学校教育主任。
曾多次获县、乡"师德先进个人'、"模范、优秀教师'称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。
目前是学校三年级语文教师兼班主任。
在从事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿。
"让每一位学生在我的课堂上都有所收获'是我事业追求的目标；"学高为师，德高为范'是我的自律信条。
一、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。
时时以一个优秀教师的标准要求自我，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，喜爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中，为了不断提高自我的政治业务素养，提高自我的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个能够提升自身业务素养的机会，进取参与各种政治学习和政治活动，进取参与师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工学习，并仔细写心得体会。
工作期间，我既教书又育人，常常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要独立自强，老实守信，为人正直；在学习上要进取进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有职责心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。
常常教育学生喜爱祖国，喜爱人民，喜爱团体，做一个社会主义合格的接班人。
二、仔细教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，仔细讨论教材教法，讨论新课程标准，注重多方位培育学生的本领和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
为了提高自我的教学水平，我坚持常常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。
备课时，我细心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了许多的课前预备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件协作教学，向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特别的照看，在课堂上多提问，多巡察，多辅导，对他们的点滴提高给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信念和激发他们学习的兴趣。
我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带着小组成员一齐提高。
我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自我的真情实感，从中我得到了很多......在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，准时对学生给予指导和帮忙，做到"春风化雨，润物无声'，使他们健康成长。
本人所教学科的成果在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。
为此，我在所从事的教研工作中进取探究，勤于实践，做好新课改的模范带头人。
在这方面，我进取观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自我，借鉴优秀的教学方法，提高自我的教学本领和业务水平。
2010年获得市优秀教学论文一等奖；2011年获县优秀教学论文一等奖；县教育主任评课、说课均获二等奖；我进取参与乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
08年9月以来，我协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的职责是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中常常虚心请教，耐烦指导。
仔细组织开展团体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学本领的不断提高。
我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中沟通学习，仔细组织教师们参与各项竞赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成果。
异样是经我指导过的___、___、___等新教师在参与县优质课竞赛中多次获得一等奖。
这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。
俗话说：
在其位、务其职、思其政。
作为教育主任，我时刻要求自我做到正确定位，坚固树立两种意识，努力做好校长的助手，"上情下达'，"下情上晓'，起到了桥梁沟通作用。
在工作中，能以求真务实的看法，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并留意总结教育教学方面的阅历，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。
尤其是三年级学生年龄小，生活自理本领弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操劳。
要让学生成材，身心健康成长，就必需关怀爱惜他们，做他们的知心人，我把"动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒'作为关怀学生的座右铭。
班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐烦地工作下，他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
还有一些班上的"留守孩'由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了必需的影响。
据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就能够了，而忽视与孩子的心理沟通与沟通，导致孩子对父母很生疏，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的转变。
为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行沟通，汇报他们在校的情景。
我心中始终记着这样一句话：
做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。
短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更
有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班团体。
作为班主任我更信任学生，敬重学生，我信任每一位学生都有自我的创造强项，每个学生都有必需的长处和闪光点，要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓舞。
爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。
另外，我进取组织开展读书活动、学问竞赛、演讲竞赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，进展独特。
让学生自我组织、自我管理、自我进展，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
经过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素养的全面进展。
一份耕耘，一份收获。
近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成果方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。
每次优秀评选都是我将来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素养，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的奉献。
二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了"教书育人'--这一太阳底下最光芒的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永久绽放在这期望的田野上！
优秀教师事迹材料篇3
XX，男，现年28岁，于2011年参与工作，担任班主任已经有3年了，现任五年级的班主任。
在这几年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。
始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。
现将我的事迹概述如下：
一、为人师表、树立典范
人们常说：
"教师无小节，到处是楷模'。
学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。
教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而情愿主动行动，促成学生的言行统一。
例如：
要求学生不迟到，他自己不迟到。
要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。
教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。
由于工作能深入微小处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。
我所带的班级曾多次被校评为"优秀班级集'、"文明我先行先进集体'。
二、结合实际，创建有特色班级
在班主任工作中，我有选择地吸收别人的胜利和阅历，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，依据本班学生，商量制定班规。
创建班级书架，开拓学生的视野。
创建有用性的学习园地。
学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。
其中必不行少的栏目有：
"优秀作文栏'，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。
"榜上出名栏'每次考试前五名的同学会获得积分。
第一名5分，第二名4分，第三名3分......期末考试嘉奖总积分前五名。
有了积分作为排名，学生会更加主动。
"好人好事栏'，学生把自己发觉的好人好事登记在栏目里，比较谁发觉的多，谁被发觉的多。
学会发觉美，才能创造美。
此栏目开设的好，班级会其乐融融。
三、转变"后进生'
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们肯定能进步的！
他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦。
针对这样的状况，我总是以"宽容'之心去暖和学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。
并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。
四、加强家校联系，以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必需学会与家长沟通。
沟通能增进了解，沟通能更好地合作。
只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在2013-2014学年的小学毕业检测中平均分列全县第一，在数学特长竞赛中，辅导学生获得全县一等奖1名、全县二等奖5名的好成果。
在实施素养教育的今日，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。
专心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。
优秀教师事迹材料篇4
人们把教师称为"阳光下最崇高的职业'，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。
这就意味着教师必需具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。
教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。
以自己独特的魅力赢得了大家的敬重、信任。
一、爱岗敬业。
她是一位很一般的小学教师，可是她将这一工作看成自己的生命。
她以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，她的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。
因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有许多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面进展是她做的第一步工作，她充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素养。
有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，仔细地组织学生开展"新学年新准备'、"我为班级做奉献'、"跟奶奶比童年'等主题会，激发学生的学习主动性，提高了学生的自信念和竞争意识。
并用"小学生守则'、"日常行为规范'严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。
二、刻苦钻研，不断提高综合素养。
〔一〕在班级中开展"自己与自己比'，提高竞争意识。
在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的进展，她在班中开展"自己与自己比'的教育活动。
在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素养，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地回想自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。
对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。
虽然是自己与自己比，但事实上也存在同学之间的互相竞争，这种竞争就是比谁的进步大。
这样的竞争是人人都可以争取的，因此，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。
这样进步和胜利的喜悦感，常常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信念十足地面对每一天，优生虚心谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。
〔二〕狠抓学生的转化工作，〔1〕她认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发觉他们身上的闪光点，平常她擅长抓住学生学习、劳动、班级活动中出现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。
哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、确定、鼓舞，并不断强化。
后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。
为了使这个距离缩短，她还常常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。
先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都期望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都信任他们同样会成为好学生。
另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，还特殊叫他们起来复述，进行难点突破、稳固。
而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。
由于长期如此，有些学生愿意协作老师的行动，他们学习也在渐渐地进步。
〔2〕让学生教育学生。
教育孩子必需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。
有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。
大人教育孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。
耐烦地摆出一些道理和事实教育了他们一番。
三、爱心育德，引领学生健康成长。
这3年来，她始终担任班主任工作。
她的班主任工作具有艺术性，很多看似麻烦的工作，到她手上，常能一一化解。
在平常的工作中，她主动的关怀学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关心备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，专心去塑造他们健全的人格和良好的品质。
她所取得的点滴成果，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让她接近太阳的光辉；她所做的一切都是一名教师应当做的。
总之，她认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。
她会在今后的教育岗位上不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用爱心普写教育章程，让青春永久照亮学生的光明路！
优秀教师事迹材料篇5
X，女，198X年11月出生，中学语文教师、教研组长。
2003年毕业于XX学院，2006年7月走上工作岗位，现任教于XX中学，曾多年担任班主任、语文教研组长等职务，她自任教以来始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，仔细履行教育这一神圣职责。
在教育教学过程中，并不满足于现有的学问，不断探究、求真务实，把当一名好教师作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级已连续三年在全年段各项综合成果排行中名列榜首，是一名优秀的语文老师。
2003年，XX以优异的成果毕业于XX教育学院音乐系，在校期间她的专业科舞蹈和钢琴得到了校领导的欣赏和认可，有意让她留校任教，被她毅然拒绝了。
她回到了自己的家乡XX县，在XX乡XX村小学代课任教小学语文三年。
在代课期间她慢慢喜爱上了教育事业，于2006年7月通过教师竞聘上岗成为一名真正意义上的人民教师。
在我乡中学任教了一学期的音乐，她专业学问的精湛，她热情、活泼的性格得到了中学老师的认可和赞扬。
后来由于学校缺语文老师，校领导找她谈话后便欣然接受了。
一个班级有一个优秀的老师是学生的福，一个学校有一个优秀的老师是学校的福。
一个优秀的老师影响学生的一生，同时也推动着学校的进展。
自任教语文后，她明显的感觉到肩上的担子重、压力大了，虽然她曾在小学任教过语文，但毕竟小学和中学的差异很大。
从教音乐转型到教语文，对她来说是一种挑战，由于她喜爱教学、她喜爱和学生有更多的接触时间，虽然教语文有点困难但是她很有信念，愿意的接受了挑战。
为了能够证明自己可以教好语文，她悄悄地努力着。
当其他老师下班后，校内内还有她给学生辅导的身影，双休日其他年轻教师沉迷于休闲的娱乐时，她却甘于孤独坐冷凳子痴迷于教育名著的研读，醉心于语文新教改学习;她仔细专研教材和备课，把每一节课都作为试验课来教，课后仔细反思总结;她常常主动找老教师沟通提升自己的教学阅历;她已胜利的过渡到了一名娴熟的语文教师行列中，且这学期语文成果就在全县排名的第二名。
她专注于教育，不仅仅是把教师看作是职业，而是把它看作是一项神圣而高尚的事业，她更加越觉得教育有着其它行业无法比拟的崇高与荣耀，难能珍贵的是她能从中享受教育的乐趣!
她从来就没有让学校失望过，从她后来的工作中可以证明。
为了使她得到更大的进展，为了使她的潜力得到更多的挖掘，她又被选为语文教研组组长和班主任。
学校对她的重视并没有让她感到傲慢，她认为自己离优秀还有很大距离，她始终在思索什么是真正的教育，怎样当好教师，如何培育真正的人，这是她所最关怀的!
她早早地为自己制定了成长规划，每学期要实现什么目标，每个月要做什么语文教学讨论，每星期要读什么专业书，每天要和几个学生谈话，这在她看来比什么都重要得多。
她说，周末最喜爱去的地方就是书店;她上网最喜爱做的事就是到网上书城买书。
所谓厚积薄发，也正因为有她如此的执着追求、潜心讨论，也才有近年来的骄人成果。
学校开展的过程性评价活动，语文组开展的最为扎实。
她每周召开语文教研会议，和其他语文老师共同探讨讨论语文教学，语文组组内公开课、三课一评活动、语文技能大赛开展的有声有色;我校语文成果一路升高，每学期在全县都是名列前茅。
尤其是她所教班级，连续全县排列第一名。
她于2006年获得全国中小学生迎奥运作文大赛指导教师一等奖;2008年获得县教研室组织的音乐教师基本功大赛三等奖，2017年度考核优秀。
作为班主任，她所带的班级在学校各类竞赛活动中表现是最为杰出的;学校支配的各项任务，她们班总能高效率完成;在每周的升旗仪式中，她所带班是获流淌红旗最多的班级;在每学期的班主任考核中，她总是名列前茅;她们班一名学生由于家庭经济缘由辍学，她多次家访并为学生提供一切学习工具，最终劝说家长;她所带班级凝聚力、荣誉感是全校最强的。
她被班里的学生情切的称呼为X姐姐。
在课堂教学上主动探究，效果显著。
近年，她针对课程改革又提出了深刻的见解，她认为，语文课程的改革应当转到以培育学生自主性学习的方法和能力培训上去。
她的这一讨论计划得到了县教研中心教师的大力欣赏。
她这
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