前山小学第三届中小学生应急安全文化节活动方案.docx
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前山小学第三届中小学生应急安全文化节活动方案
前山小学应急安全文化节活动方案
一、活动主题
安全第一，平安成长最重要。
二、活动目的
强化应急安全体验教育，注重参与互动，提升中小学生自救互救应知应会能力；推动中小学校应急安全教育方式创新，提高中小学生应急安全教育水平；促进家庭应急安全教育与学校教育联动，引导父母做好子女应急安全意识和安全习惯培养；强化应急安全能力培训，提升学校风险防范和安全管理水平。
三、参加范围
前山小学全体学生
四、活动内容
（一）应急安全教育经验交流推广
围绕学校如何做好安全教育、家庭教育与学校教育如何联动等问题组织部分师生、家长进行研讨，采取家长问卷、家长座谈会等形式，分析问题，交流经验，提出意见建议，推动学校应急安全教育成果经验共享。
（二）“学龄前儿童十大安全理念”宣传推广
在幼儿园宣传推广“学龄前儿童十大安全理念”（见附件1），从小培养孩子的安全意识。
幼儿园要根据市政府应急办、市教体局发布的十大安全理念和编印的安全理念教育绘本，结合各自实际开展幼儿教育工作，探索经验做法，同时向家长做好宣传工作。
（三）在线应急知识答题
组织学生及家长关注“学会应急”微信公众号，在暑假期间共同参与应急安全知识在线答题活动（见附件2），并参与抽奖。
暑假前学校进行动员部署。
（四）应急安全有奖征文
以“安全第一”“平安成长”为主题，组织学生结合学校和家庭安全教育、生活经历、成长烦恼以及社会上各类突发事件等撰写心得体会、意见建议，加深学生对平安成长的认识。
体裁以记叙文和议论文为主，题目自拟（评分标准见附件3）。
（五）应急“微电影”创作大赛
以“安全第一”“平安成长”为主题，组织开展应急安全题材“微电影”创作大赛（评分标准见附件4）。
可围绕交通安全、火灾防范、意外伤害、校园欺凌、心理健康、防溺水等讲述应急故事，传播应急理念，普及应急知识。
时间不超过10分钟，要求主题明确、思路清晰、表达准确、感染力强，未侵犯他人知识产权，鼓励原创，改编的作品需在作品创意中说明。
（六）应急安全精品课程体系评比
在学校开展应急安全精品课程体系评比活动（评分标准见附件5）。
课程体系以一个学期的教学内容为主，要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用，未侵犯他人知识产权，原创性资源比例高。
（七）应急安全体验及舞台剧编创展演
组织学生开展安全应急体验活动。
组织应急题材舞台剧编创活动，围绕风险防范和应急安全教育，学校自行组织编剧和导演，学生参演。
探索学龄前儿童通过看剧、互动学应急。
（八）应急管理专题培训班
围绕应急准备标准化和应急处置科学化，组织各班主任开展应急管理专题培训，重点在隐患排查、风险防范、预案编制、应急演练、应急准备、安全教育等方面提升班主任的应急安全管理水平；组织学校教师开展“第一响应人”培训，提升教师队伍面对突发事件的初期处置水平。
（九）应急安全创新项目征集活动
征集内容主要是应急安全宣传教育、制度、技术、标准等方面研究创新的好点子、好创意、好做法。
学生、老师、学校及教育管理工作者均可参加。
五、时间安排
（一）准备动员阶段：
2017年6月中旬
制定活动方案，下发活动通知。
学校根据方案要求，制定本学校具体活动方案，进行动员和部署。
（二）活动开展阶段：
2017年6月至10月底
按照本方案要求，组织各项活动有序开展，学校、幼儿园按照要求抓好活动落地。
（三）评比总结阶段：
2017年11月
学校应急办组织对有关活动进行总结评比和宣传推广。
六、活动要求
（一）要高度重视。
学校、幼儿园要把“中小学生应急安全文化节”作为提升广大师生应急安全素养的一项重要工作抓实、抓牢、抓出成效。
要以活动为契机，推进应急安全教育工作常态化、科学化、制度化；要注重学校教育与家庭教育的联动，积极引导学生家长参与各项活动，推动“小手拉大手，一起学应急”，强化家长主体意识；学校、幼儿园要强化主体意识，落实主体责任，正确理解活动目的，不搞形式、不走过场，让学生、教师真正有参与感、获得感。
（二）要认真部署。
小学校、幼儿园要根据本方案要求，安排专人负责，尽快制定落实计划，层层动员部署，及时督导跟进。
（三）要按时报送。
各中小学校、幼儿园要在2017年9月底之前将应急安全有奖征文、应急“微电影”、应急安全精品课程上报市教体局。
（四）要推介宣传。
组织专题评选和表彰，对优秀作品采取不同形式在一定范围内进行观摩和推介，综合各项活动开展情况，对组织得力、作品优秀、教育效果明显的班级和个人给予表彰，并加大宣传教育力度，真正引导全体师生树立安全意识，增强安全责任。
前山小学
2017.6.21
附件1
学龄前儿童十大安全理念
1.生命只有一次，它比任何物品都重要
说明：
孩子对生命缺乏概念，有时为了玩具、为了宠物而意外丢掉生命，必须让孩子从小知道珍惜生命。
2.安全第一，平安成长最重要
说明：
教育孩子安全重于一切。
3.小秘密要告诉妈妈
说明：
孩子受到骚扰、欺辱时，不告诉父母、老师，易造成更大伤害。
妈妈代表着孩子可信任的人，通过倾诉、沟通，解决存在的问题，避免更大的风险。
4.背心和裤衩覆盖的地方不许别人摸
说明：
性侵害日益成为儿童安全的突出问题，从小培养孩子保护隐私的意识非常重要。
5.不和陌生人说话，不吃陌生人东西
说明：
孩子无法区分陌生人的好坏，学龄前儿童有权不接触陌生人，这样可以有效避免风险。
6.遇到新奇的事要先问问大人，危险的事不能做
说明：
好奇心是孩子的天性，要保护。
但好奇心容易带来危险，告诉孩子不懂不明白的事多问问，可以避免危险。
7.遇到危险首先要保护好自己，再去帮助别人
说明：
学龄前儿童缺乏自救互救能力，面对危险有果断逃生的权利。
无数案例一再证明，盲目施救造成的损失更大。
因此，有必要从小教育孩子保护好自己，就是保护别人。
8.日常行为守规矩
说明：
生活中的规矩包括各种规则、规范、程序、好习惯等。
告诉孩子过马路时看红绿灯，上下楼梯不跑闹，吃饭时不说话，等等，从小养成遵守安全规范的习惯。
9.集体活动讲秩序
说明：
人多的地方潜藏风险，遵守秩序就可以避免危险，即使发生危险，秩序就是效率，能够避免或减少伤害。
10.从小要学习安全本领
说明：
让孩子从小认识到，安全知识、安全本领是必需品。
附件2
“学会应急”微信在线答题参与流程
关注微信参与答题
1.关注“学会应急”微信公众号：
打开微信添加朋友，在搜索栏输入“学会应急”或“xuehuiyingji”。
2.打开“学会应急”公众号，点击右下方“应急资讯”里的“微信答题”，进入答题页面。
3.输入信息：
根据要求填写学生所在区市、年级、班级及姓名、性别等信息。
4.调查问卷：
填写“青岛市家庭个人应急能力和安全风险测评问卷”。
5.学生答题区：
根据学生所在年级选择组别进行答题。
6.显示答题分数：
提交答卷后，出现答题分数，并根据分数显示建议；根据答题分数要求，参加抽奖环节；达不到要求的，可以获得第二次答题机会。
7.参与抽奖。
附件3
应急安全有奖征文评分标准
项目
分值
具体评分标准
主题内容
30
主题鲜明，具有思想价值和现实意义；内容符合比赛主题要求，富有启迪性和前瞻性；感情真挚，标题醒目、新颖。
体裁结构
15
文体明确，文眼明显，线索脉络清晰；文章层次分明、结构合理；布局严谨、自然、完整。
语言表达
25
语言通顺流畅、符合逻辑；写作技巧运用出色合理；详略得当。
创新和
亮点
20
材料构思新鲜，见解独特；章法架构具有独到之处；文章文采洋溢。
字数要求
10
小学组：
600-800字；
初中组：
1200-1500字；
高中组：
2500-3000字。
附件4
应急“微电影”制作大赛评分标准
项目
评分标准
分值
主题
影片以应急安全教育为主题，主题突出、思路明确，贴近生活、表达准确，引人深思、给人启迪。
20分
思想性
影片思想健康、格调高雅，结构新颖、情节紧凑。
15分
艺术性
画面自然舒适，构图均衡、感光柔和，无画面抖动，声音清晰。
30分
画面艺术性强，音效音乐恰当。
演员表演张弛有度，服装道具精致，无穿帮镜头。
技术性
影片有片头、片尾，结构完整。
15分
影片剪辑流畅，过度自然。
其他
原创作品。
20分
附件5
应急安全精品课程体系评分标准
项目
权重
评分标准
得分
教育主题
20分
可用性
（10分）
选题紧扣安全应急，课题明确，能很好的应用于学生安全教育。
实践性
（10分）
课程选题合理，有较强的代表性及可操作性。
课程结构
15分
规范性
完整性
（15分）
课程体系完整，注重教育实效。
内容
40分
案例
（10分）
课程中重点内容，辅以相应的案例，能够有效提高课程内容的可读性和易学性。
语言文字
（10分）
课程语言表达顺畅，条理清楚，逻辑清晰，既能很好的说明问题，又不过于冗长，没有明显语法错误、逻辑错误，表达正确、清晰、规范。
正确性
（10分）
背景材料详实，所提供的数据及描述准确有效，观点、方法、结论正确。
先进性
（5分）
符合学生成长的需求，有代表性和前瞻性，所授内容先进。
创新性
（5分）
课程有创新点，能体现“创新”方面的价值。
PPT制作
（25分）
课程整体美观，图片、文字、动画等使用得当，文字清晰，内容清楚。
画面简洁，主题突出。
附件6
视频拍摄制作技术标准
根据征集展示工作需要，特制定本标准。
本标准适用于“应急安全精品课程”征集展示视频的拍摄制作。
一、前期录制要求
（一）录制场地
录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地。
要求录制现场光线充足，环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。
（二）录制方式及设备
1．拍摄方式：
根据课程内容，建议采用多机位拍摄（3机位以上），机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。
2．录像设备：
摄像机在同一门课程中标清和高清设备不得混用，推荐使用高清数字设备。
3．录音设备：
使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。
4．后期制作设备：
使用相应的非线性编辑系统。
（三）多媒体课件的制作及录制
教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范没有错误，符合拍摄要求。
在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
（四）视音频信号源技术指标
1．视频信号源
稳定性：
全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定，声画同步。
信噪比：
画面清晰，图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
色调：
白平衡正确，无明显偏色，色彩对比度一致，多机拍摄镜头衔接处无明显色差。
视频电平：
视频全讯号幅度为1Vp-p，最大不超过1.1Vp-p。
其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3Vp-p（以消隐线上下对称），全片一致。
2．音频信号源
声道：
普通话内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。
电平指标：
-2db—-8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
音频信噪比不低于48db。
声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
二、后期制作要求
（一）片头、片尾及唱词
片头、片尾时长一共不超过15秒，片头应包括课名、年级、执教教师姓名、学校名称等信息。
片尾包括版权单位、摄制单位、摄制时间等信息。
视频应配备字幕。
（二）视频压缩格式及技术参数
1．视频压缩采用H.264/AVC（MPEG-4Part10）编码、使用二次编码的MP4格式。
2．视频码流率：
动态码流的最高码率不高于2500Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。
3．视频分辨率：
前期采用标清4:
3拍摄时，请设定为720×576；
前期采用高清16:
9拍摄时，请设定为1024×576；
4．视频画幅宽高比：
分辨率设定为720×576的，请选定4:
3；
分辨率设定为1024×576的，请选定16:
9；
在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。
5．视频帧率为25帧/秒。
6．扫描方式采用逐行扫描。
（三）音频压缩格式及技术参数
1．音频压缩采用AAC（MPEG4Part3）格式。
2．采样率48KHz。
3．音频码流率128Kbps（恒定）。
4．必须是双声道，必须做混音处理。
（四）封装格式
1．采用MP4封装；
2．flv格式，512k，尺寸默认，音频128k。
附件7
应急安全文化节活动联系人信息
序号
姓名
单位及职务
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备注
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