优选精编 人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题全册doc.docx

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优选精编人教版小学语文四年级下册课堂同步练习试题全册doc

《独坐敬亭山》导学案

一、基本学习目标

1、学会本课的生字、生词。

借助字典与注释理解诗句的意思。

有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。

3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测

体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。

学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。

三、新知预习

1、有感情朗读背诵古诗。

2、理解“独”的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

体会诗人孤独寂寞之情。

四、课堂探究

1、了解诗人。

2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。

3、此诗是李白独自一人坐在敬亭山上，以山为伴，抒发了孤独寂寞之情。

4背诵并默写古诗。

5、复习学习古诗方法：

解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情。

也可以简单总结为读通，读懂，读情。

五、达标练习

一、查预习，扫生字

1、给生字注音。

亭（）

二、解诗题，知作者

1、解题意：

独（）

独坐敬亭山：

2、知作者：

《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________，被后人称为“”，他与杜甫并称为“”。

我们还学过他写的《》，《》。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

众：

闲：

相：

厌：

2、理解诗意。

（1）“众鸟”指什么？

（）“尽”是什么意思？

（）

“众鸟高飞尽”的意思是（）

（2）“孤云”是什么意思?

（）

“孤云独去闲”的意思是（）

（3）“相看”是指谁与谁“相看”？

（）“两不厌”是什么意思？

（）“相看两不厌，只有敬亭山”的意思是（）

四、多诵读，悟诗情

（1）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。

这首诗里，还有______、_______、________这些词也表现出孤独的意思。

（2）诗人通过对_________的描写，抒发了因怀才不遇而产生______的感情。

五、学习反思和评价。

《独坐敬亭山》导学案练习题答案

一、查预习，扫生字

略

二、解诗题，知作者

1、解题意：

独（独自）

独坐敬亭山：

独自一个人在敬亭山上

2、知作者：

《独坐敬亭山》的诗人是唐代诗人李白，被后人称为“诗仙”，他与杜甫并称为“李杜”。

我们还学过他写的《静夜思》，《望庐山瀑布》。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

众：

很多闲：

形容云彩飘来飘去悠闲自得的样子相：

互相厌：

满足

2、理解诗意。

（1）（很多鸟）（飞走，看不见影子）鸟儿向远处飞去，直到看不见影子。

）

（2）（一片白云）（一片白云也慢悠悠飘走，四周一片寂静）

（3）（李白和敬亭山）（我凝视着山，山也凝视着我，好像在互相交流，总也看不够。

）

四、多诵读，悟诗情

（1）尽、孤云、厌，这些词也表现出孤独的意思。

（2）山，孤独

五、学习反思和评价。

（略）

《望洞庭》导学案

一、基本学习目标

1、学会本课的生字、生词。

借助字典与注释理解诗句的意思。

有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习古诗。

3、想象古诗描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测

1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读古诗。

2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句意思。

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

三、新知预习

1、有感情朗读背诵古诗。

2、理解“镜”、“白银盘”、“青螺”的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

四、课堂探究

1、了解诗人。

2、自由诵读古诗、借助工具书理解古诗含义。

3、感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。

4背诵并默写古诗。

5、复习学习古诗方法：

解诗题，知作者；抓字眼，明诗意；多诵读，悟诗情。

五、达标练习

一、查预习，扫生字

1、给生字注音。

庭（）潭（）螺（）

二、解诗题，知作者

1、《望洞庭》是_________代诗人________所作。

在诗中，诗人采用了_________的修辞手法形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景

2、洞庭湖位于我国________省境内，是我国五大淡水湖之一。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

潭面：

。

青螺：

。

白银盘：

。

2、理解诗意。

（1）“两相合”指什么？

（）“镜未磨”是什么意思？

（）

“湖光秋月两相和”的意思是（）

（2）“翠”是什么意思?

（）

“遥望洞庭山水翠”的意思是（）

（3）诗句写的是什么季节的景色？

（）

四、多诵读，悟诗情

（1）诗中采用_________的写作手法，把________比作__________，_______比作__________，______比作___________。

这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：

______。

五、学习反思和评价。

《望洞庭》导学案练习题答案

一、查预习，扫生字

略

二、解诗题，知作者

1、唐刘禹锡比喻

2、湖南。

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

潭面：

湖面青螺：

君山白银盘：

洞庭湖

2、理解诗意。

（1）“两相合”指什么？

（这里指水色与月光融为一体。

）“镜未磨”是什么意思？

（未打磨的镜子）

“湖光秋月两相和”的意思是（洞庭湖的水光与秋月交相融和）

（2）“翠”是什么意思?

（翠绿）

“遥望洞庭山水翠”的意思是（远远望去洞庭湖山水一片翠绿）

（3）诗句写的是什么季节的景色？

（秋季）

四、多诵读，悟诗情

（1）比喻把湖面比作未打磨的镜子，把君山比作青螺

把洞庭湖比作白银盘湖光和秋月和谐

五、学习反思和评价（略）

《忆江南》导学案

一、基本学习目标

1、学会本课的生字、生词。

借助字典与注释理解诗句的意思。

有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学生通过自己查阅课外资料、字典，朗读体会、小组合作来学习课文。

3、想象诗词描绘的情景，体会诗人表达的情感。

二、重点难点预测

1、体会诗人表达的感情，有感情的诵读诗词。

2、学生自读自悟，通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说词句意思。

3、能通知诵读基本了解词句表达的情感，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

三、新知预习

1、有感情朗读背诵诗词。

2、理解“谙”、“红胜火”、“绿如蓝”的含义3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说词句的意思。

四、课堂探究

1、了解诗人。

2、自由诵读本词、借助工具书理解诗词的含义。

3、感悟本词的意境，从中受到美的熏陶。

4背诵并默写诗词。

5、复习学习古诗词的方法，组织讨论，形成共识：

读通----读懂---读情。

五、达标练习

一、查预习，扫生字

1、给生字注音。

谙（）蓝（）

二、解诗题，知作者

《忆江南》是_________代诗人________所作。

《忆江南》是，诗人采用了_________的修辞手法形象生动地描绘了江南的山水美景

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

忆：

。

谙：

。

红胜火：

。

绿如蓝：

。

2、理解诗意。

（1）“忆江南”指什么？

（）

（2）“旧曾谙”是什么意思?

（）

（3）“能不忆江南”的意思是（）

（4）诗句写的是什么季节的景色？

（）

四、多诵读，悟诗情

（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

这两句诗词给你的感受是

。

你如何理解“蓝”。

（2）能不忆江南要以什么样的语气读？

。

作者这样写有什么好处？

。

表达了作者什么样的感情？

。

五、学习反思和评价。

《望洞庭》导学案练习题答案

一、查预习，扫生字

略

二、解诗题，知作者

唐白居易词牌名对偶

三、抓字眼，明诗意

1、联系上下文解释下列字词：

忆：

回忆谙：

熟悉

红胜火：

比火还红

绿如蓝：

比兰草还要绿

2、理解诗意。

（1）“忆江南”指什么？

（回忆江南的景色。

）

（2）“旧曾谙”是什么意思?

（曾经是多么的熟悉）

（3）“能不忆江南”的意思是（怎么能不回忆江南呢？

）

（4）诗句写的是什么季节的景色？

（春季）

四、多诵读，悟诗情

（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

这两句诗词给你的感受是阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽。

春波漾漾，绿波粼粼，由于红日映照，所以花更红，像燃烧的火焰；所以江水显的更绿。

。

你如何理解“蓝”形容春水深碧的美好景象。

（2）能不忆江南要以什么样的语气读？

反问。

作者这样写有什么好处？

强烈的语气，更容易引发感情的共鸣。

表达了作者什么样的感情？

热爱江南水乡的美好景色。

五、略

《桂林山水》导学案

一、基本学习目标

1、学生11个生字。

能正确读写下列词语：

漓江无瑕翡翠峰峦屏障竹筏波澜壮阔水平如镜2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。

二、重点难点预测

有感情朗读课文，学生自读自悟，，配合图片资料感受漓江水的静清绿，感受桂林山的奇秀险。

进一步体会“桂林山水甲天下”这句话的含义。

三、新知预习

1、学习生字词，重点生字词语会读会写。

2、理解“舟行碧波上，人在画中游”这句话的含义3、有感情地朗读课文，反复熟背诵。

4、积累优美的词句。

四、课堂探究

1、有感情朗读课文。

2、解决重点词语的朗读特别是结构复杂的生字。

2、看老师范写重点字，然后对易错字进行书写练习。

3、整体感知课文内容，学会在课本上或练习本上做笔记。

4、读--体会—交流--读，重点理解二三自然段，5、课下继续读相关文章，或写写心得体会。

五、达标练习

一、看拼音写词语：

bōlánwúGiá　fěicuìpíngzhàng

（）（）（）（）

wēifēngwùlìqífēngluóliè

（）（）

二、大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。

观赏：

无瑕：

拔地而起：

奇峰罗列：

危峰兀立：

怪石嶙峋：

三．我会选。

观赏玩赏

1、小刚只顾（）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。

2、暑假里，我和家人一道去桂林，（）了那里秀丽的山水风光。

四、课文内容我知道

1、漓江的水真静啊，静得（）；

漓江的水真清啊，清得（）；

漓江的水真绿啊，绿得（）。

2、桂林的山真奇啊，奇得（）；

桂林的山真秀啊，（）

桂林的山真险啊，（）。

五、文中有许多优美的句子，请你摘抄喜欢的部分。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、学习反思和评价。

《桂林山水》导学案练习题答案

一、看拼音写词语

波澜无暇翡翠屏障危峰兀立怪石嶙峋

二、大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。

答案略

三．我会选。

观赏玩赏

1、小刚只顾（玩赏）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。

2、暑假里，我和家人一道去桂林，（观赏）了那里秀丽的山水风光。

四、课文内容我知道

1、漓江的水真静啊，静（得让你感觉不到它在流动）；

漓江的水真清啊，清（得可以看见江低的沙石）；

漓江的水真绿啊，绿得（仿佛那是一块无暇的翡翠）。

2、桂林的山真奇啊，（奇峰罗列，形态万千）；

桂林的山真秀啊，（色彩明丽，倒映水中）；

桂林的山真险啊，（危峰兀立，怪石嶙峋）。

五、文中有许多优美的句子，请你摘抄喜欢的部分。

答案略

六、学习反思和评价。

略

《记金华的双龙洞》导学案

一、基本学习目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.能学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。

3.能了解作者的游览顺序，画出景点游览图。

二、重点难点预测

正确、流利地朗读课文，学会生字并理解由生字组成的词语。

背诵自己喜欢的段落，复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

三、新知预习

1、学习生字词，重点生字词语会读会写。

2、弄明白作者的游览顺序，分清文章的主次。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，复述双龙洞的景象。

四、课堂探究

1、解决重点词语的朗读特别是多音字。

2、看老师范写重点字，然后对易错字进行书写练习。

3、整体感知课文内容，学会在课本上或练习本上做笔记。

4、读--体会—交流--读，明确作者的游览顺序，并借助于文字想象双龙洞的景象，感受奇异的景观。

5、理解或者背诵老师补充资料内容，形成积累。

课下继续读相关文章，或写写心得体会。

五、达标练习

1.看拼音，写词语。

Yóutóngyícùtúnbù

（）（）（）

shāowēiwānyánshízhōngrǔ

（）（）（）

2．课文内容我知道

1.《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是（）。

课文按照（）的顺序依次写了（）→（）→（）→（）→（）→（）的情况。

2.金华双龙洞路上的景色特点是明艳，外洞的特点是（），内洞的特点是（），连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是（）。

2.双龙洞很有特点，而自然界的景物也妙用在成语中，请填上合适的字，将成语补充完整。

花好（）圆明（）黄花（）高水低

车（）马龙（）后春笋（）上加霜

如（）贯耳饱经风（）（）里看花

谈笑（）生气贯长（）（）阔天空

3．总结提升

金华的双龙洞给我留下最深刻的印象是：

。

4．我有几点疑问想与同学交流：

疑问一：

疑问二：

5．请你积累文中你认为优美的词语或句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、学习反思和评价。

《记金华的双龙洞》导学案练习题答案

1.看拼音，写词语。

油桐一簇臀部稍微蜿蜒石钟乳

2．课文内容我知道

1.《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是（叶圣陶）。

课文按照（游览）的顺序依次写了（路上）→（洞口）→（外洞）→（孔隙）→（内洞）→（出洞）的情况。

2.金华双龙洞路上的景色特点是明艳，外洞的特点是（宽敞），内洞的特点是（昏暗，有双龙和石钟乳），连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是（窄小）。

2.双龙洞很有特点，而自然界的景物也妙用在成语中，请填上合适的字，将成语补充完整。

花好（月）圆明（日）黄花（山）高水低

车（水）马龙（雨）后春笋（雪）上加霜

如（雷）贯耳饱经风（霜）（雾）里看花

谈笑（风）生气贯长（虹）（海）阔天空

3．总结提升

金华的双龙洞给我留下最深刻的印象是：

（略）

4．我有几点疑问想与同学交流：

（略）

5．请你积累文中你认为优美的词语或句子。

（略）

七、学习反思和评价。

（略）

《七月的天山》学案

一、基本学习目标

①认识本课生字新词。

②能正确、流利、有感情地朗读课文。

③能联系上下文，理解词句意思，感受优美语句并积累。

④感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。

二、重点难点预测

积累本课的重点词句，能够体会作者的写作顺序。

三、新知预习

1、积累本课四字成语，画出优美的句子。

2、弄明白作者的写作顺序。

3课文描写了哪些景物？

主要采用什么方法写的？

4、试着背诵课文的第四自然段。

四、课堂探究

1、解题，了解作者，《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。

2、阅读思考：

课文描写了哪些景物？

主要采用什么方法写的？

3.第三段集中写天山的原始森林。

思考：

这段抓住森林的哪些特点来写的？

4、积累自己喜欢的字词和句子5、课外阅读《天山景物记》

五、达标练习

一、我能正确朗读下列词语

翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄

柔嫩锦缎绵延绚烂白皑皑重重叠叠斑斑点点

二、我会仿照下面的词语格式写出更多。

例：

白皑皑__________________________________

例：

重重叠叠

________________________________________________

三、我能理解课文并填空。

1.“轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎___________，像天边的霞光___________，像高空的彩虹___________。

”读了这句话，我发现作者用了___________句式描写了同一个实物___________，我觉得这样写__________________。

2.“虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。

”这是一个陈述句，我能将其改为反问句来加强语气。

______________________________________________________？

四、仿写句子

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

　______________________________

六、积累文中优美的句子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、学习反思和评价。

《七月的天山》导学案练习题答案

一、略

二、我会仿照下面的词语格式写出更多。

例：

白皑皑雾蒙蒙绿油油白花花金灿灿

例：

重重叠叠

平平安安斑斑点点红红火火

三、我能理解课文并填空。

1.“轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过码头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光_那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

”读了这句话，我发现作者用了排比句式描写了同一个实物野花，我觉得这样写__________________。

2.“虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。

”这是一个陈述句，我能将其改为反问句来加强语气。

虽然天山这时并不是春天，难道有春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？

四、仿写句子

蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。

（只要是比喻句即可）

六、积累文中优美的句子。

（略）

七、学习反思和评价。

（略）

《中彩那天》学案

班级姓名

【学习目标】

1．能正确，流利，有感情的朗读课文。

2.抓住重点语句理解课文内容，通过质疑，探讨，人物动作及神态来想象人物的心理活动，体会人物品质，体会诚信比财富更可贵的道理。

3.懂得诚实、守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

【重点难点】

学习重点：

通过人物的语言、动作、神态，揣摩人物的内心活动，体会人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。

学习难点：

抓重点语句，感受父亲还车前和还车后的不同表现，理解“父亲面临的道德难题”的意思。

【新知预习】

1.读熟课文，会读以下词语。

维持财富属于百货奔驰馈赠行驶道德

号码仓库捎带橡皮拨号拮据精湛辨别

梦寐以求迷惑不解

2.搜集有关诚信的名言，记录下来。

【课堂探究】

1.当“我”知道我们家中彩之后，是怎么想的？

父亲的表现又是怎样的？

2.父亲遇到的难题是什么？

【达标练习】

一、用“√”选择加点字正确的读音。

1．据（jùjū）说，他家的生活很拮据（jùjū）。

2．一个闷（mènmēn）热的下午，哥哥闷（mènmēn）闷不乐地回到家里。

3．他高兴（GīnɡGìnɡ）得连蹦带跳，我也兴（GīnɡGìnɡ）奋不已。

4．百货商店馈（Auìɡuì）赠（zēnɡzènɡ）了一些小礼物给顾客。

5．“我中（zhōnɡzhònɡ）彩了！

”李叔叔在市中（zhōnɡzhònɡ）心大声喊道。

二、我会选。

1．“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”对这句的理解正确的是（）

A．这句话是母亲说的，意思是只要人诚实，讲信用，就有很多金钱。

B．这句话出自“我”的母亲之口。

意思是人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物财富更加珍贵的财富。

2．“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

”对这句的理解正确的是（）

A．这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。

父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。

B．这句话讲父亲中了大奖，“我”的家里有钱了。

【学习评价】

自评

☆☆☆

师评

达标练习参考答案：

一、1.jùjū2.mēnmèn3.GìnɡGīnɡ4.Auìzènɡ5.zhònɡzhōnɡ

二、1.B2.A

《万年牢》学案

班级姓名

【学习目标】

１.认识８个生字。

２.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

３.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。

４.学习独立阅读课文、培养自学能力。

【重点难点】

学习重点:

想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？

从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

学习难点:

体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

【新知预习】

读熟课文，会读以下词语，并给画“”的词语注音。

走街串巷　天津　　损伤　晾晒　闷好　　　

嫌弃　　　掺假　　削好　蘸糖宫廷

耽误　　赚钱　师傅闺女刀把儿

【课堂探究】

课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？

几次之间有什么联系？

有什么深刻含义？

【达标练习】

一、照样子填空。

例：

蘸出的糖葫芦不怕冷不怕（热）不怕潮，这叫万年牢。

1.他还像过去那样认真选材，一点儿也不（）。

2.把这些脏的东西洗（）。

3.妈妈把湿衣服拿到外面晾（）。

二、划去不是同一类的词。

1.月光星光灯光日光时光

2.中文法文英文日文文字

3.羊狗虎猪牛

4.报纸电影歌舞戏剧曲艺

三、读下面的句子,按要求选择正确的答案。

1.“父亲的教导使我一生受益”这句中的“益的意思是（）

A更加B更多C好处

2.“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”的理解正确的是（）

A能让顾客回头来，这是法宝。

B这句话说明了讲信誉对生意人的重要性。

四、选择合适的关联词，将每组中的两句话连接成一句话。

1．我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。

父亲很高兴。

2．他的成绩不怎么好。

他乐于助人。

【学习评价】

自评

☆☆☆

师评

达标练习参考答案：

一、1.马虎2.净3.干

二、1.时光2.文字3.虎4.报纸

三、1.C2.B

四、1.因为我的节奏掌握得正好，一点也不耽误。

所以父亲很高兴。

2.虽然他的成绩不怎么好，但是他乐于助人。

《尊严》学案

班级姓名

【学习目标】

1.认识本课6个生字　学写14个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。

【重点难点】

从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。

【新知预习】

1.读熟课文，会读以下词语，并理解画“”的词语。

尊严逃难款待例外

赞赏杰克逊捶捶背

面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽

十分惬意骨瘦如柴

2.搜集有关尊严的名言，记录下来。

【课堂探究】

1.找一找年轻人和其他逃难人群相同的地方是什么？

最大的不同是什么？

2．画一画描写年轻人外貌、神态、动作和语言的句子，