师德自查材料.docx

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师德自查材料

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经过师德建设年活动的学习，使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。

但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在师德建设年中存在的不足陈述如下：

　　一、学习上不能持之以恒，学习不够认真

　　本人学习伊始，每天坚持阅读，做笔记收获匪浅。

过了一段时间，就不坚持了，理由是要抓教学工作，即批改作业、写教案、备课、上课，借口工作忙。

因此，曾一度停了下来，把书掉在一边，但有时也拿来翻翻，看一下，温习一下。

这是学习态度的问题。

虽然看一下书，但是既不做笔记，又不做写心得体会，这样的学习纯属是马虎应付，收获甚微。

综上所述可知这是学习态度上存在的问题。

要纠正必须从根本上认识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。

痛下决心持之以恒地、认真地学习。

　　二、缺乏开动脑筋思考问题。

这次师德师风学习的资料较多，内容既复杂又多，涉及到教育教学工作的方方面面。

如果我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了。

这次学习本人就是缺乏开动脑筋思考问题。

认为只要浏览一下，大概理解就可，不必花大力气去思考，教学工作繁忙，哪有这么多的时间去思考。

书中有些内容提出了一个问题，不从各种资料或书籍中去查找，又不深入地思考解决这些问题的方法。

以后，我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作非常必要。

如遇到不懂的问题，应用笔记本记下，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，一直到弄通弄懂为止。

　　三、学以致用，结合自己教育教学工作方面做得不够。

学习战争是为了战争的需要。

学习理论是为实践服务的。

我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教育教学工作。

如果不把我们学习的理论知识运用到自己的教学教育工作实践中去，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是没有意义和作用的。

所以，要学以致用。

要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作，才是我们的最终目的。

我认为自己不是班主任，又不教语文或教学科目，综合科学生不重视学习，没有必要把学到的知识运用到教育教学工作中去，由于这一思想作怪，便赖得思考怎样运用已到的知识运用到教育教学工作中，这种认识是错误的。

应结合教学的实际，把学到的知识及各种方法用于解决在教育教学工作中存在的问题。

也需要坚持用理论指导实践，在实践中不断地检验理论，并发展理论。

　　四、缺乏刻苦用功学习，勇于实践的精神。

要学习掌握一套理论，非下苦功夫去学习是不可能获得成功的，而要缺乏勇于实践的精神也是难以获得成功的。

师德师风的理论是一套全新的较为深奥的理论和知识。

如果采用随便应付的态度，学习上不用功，缺乏钻研的精神，要深刻理解掌握这一套理论是不可能的。

由于本人认为教育教学工作较为繁忙，难以抽出较多的时间去学习，更不用说是去钻研了，思想上又存在着只要随便看一下书，做做笔记，写一点心得体会，何必花那么多的精力去用功学习呢？

自己的教育教学工作中存在诸多的问题时，才认识到这种想法是极其错误的。

应多抽出时间，用功地钻研理论，才能得心应手地把理论运用到教育教学工作中去，把自己的教育教学工作做得更好。

才不辜负党和人民对我们的希望。

学无止境，终身学习是我们教师职业的需要，是时代对我们的要求。

能否持之以恒的学习师德师风理论，关系到我国教育事业兴旺发达之大事。

为此，我们应高度重视，落实在自己的行动中去，做到持之以恒地用功学习师德师风理论，把教育教学工作做得更好。

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俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。

教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引导学生健康、全面发展。

为此，结合自己的工作进行了认真地剖析：

一、存在的问题

1、学习缺乏自觉性与主动性。

在工作中忽视了知识能力的培养，虽然会经常阅读一些教育理论书刊，但没有做到长期坚持和系统学习，有时，会给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、学生工作认真但没细致。

热爱学生，能够平等地看待学生，对学生一视同仁。

在教学中对一些特别顽皮的、学习特别差的学生，也有着恨铁不成钢思想，难免有时会出现“失言的现象”。

因此，在教育教学过程中，对于学生教育没有很好做到细致入微。

3、工作责任心强但方法待改变。

在工作中对自己本职工作能较好的完成，并且腾出大量时间抓学生的学业成绩，但对整体的教学工作缺乏系统规划，因此在一定的程度上影响了工作效率。

4、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

5、工作的开拓精神待增强。

在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受学校安排的工作，不能主动去寻求教学的发展。

二、根源分析

产生这些问题的原因是多方面的，主要存在以下问题：

1、自己放松了学习及对自己的要求，思想上没有引起足够的重视。

2、思想上有等、懒、靠的情绪；

3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。

三、整改措施

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质。

一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。

二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2、强化责任，提高效率。

对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进工作的顺利开展和自身能力的不断提高。

3、学生工作更加细致入微。

树立正确的教育观和学生观，让学生体验成功的喜悦，让每一个学生都能自信去学习、去生活，真正让学生健康地成长。

4、开拓创新，提高教育教学水平。

在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

总之，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。

提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

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师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，每一位教师要做好表率，以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。

在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”,展示坦诚向上整洁的精神风貌。

但是，我作为教师有有很多不尽如人的地方。

我还不能淡泊名利，舍弃追逐，倾其所有，为光辉的教育事业，永不言累，永不言悔。

现在就具体问题作些分析。

对师德建设的意义了解不深刻，所以有时在思想上偏离方向。

市场经济的深入发展，给我们的工作生活带来了前所未有各种各样的冲击。

个人与他人，个人与集体，局部利益与全局利益，眼前利益与长远利益等各种矛盾的冲突，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇收入的高与低，种种现实问题产生心理错位，导致教育思想、教育行为、教育目的发生偏差，有时候一想到自己这么苦这么累收入这么低，还这么努力的工作，是否值得，我们不时听到人们议论说什么现在的教师学会调剂生活了，有家长请客吃饭的，有利用职权礼尚往来的，经济浪潮带来了阵阵铜锈味，污染着神圣的师德，识时务者为俊杰,“有权不用，过期作废”成了部分教师的名言警句，甘于清贫，哪才是落伍呢，在这种思想的支配下，部分教师的责任感缺乏了，自我价值缺失了，以致于出面有悖于师德的现象。

我不但没有认识到这个问题的严重性，对许多有损师德的现象我也以“多一事不如少一事”的态度，不得罪人，怕出风头，明哲保身，但求自身无过，通过学习，我明白了师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。

作为教育工作者，我要提高师德修养、以正确的舆论影响同事、以师德规范要求自己。

对师德含义理解不透，我一直以为，作为教师，我热爱学生，敬业爱岗，能吃苦耐劳，不计个人得失；在做人方面，我很注重人格修养，不断克服自身性格的弱点，为人大度热情，有同情心，能乐于助人，坦诚对人；在教学工作方面，我虚心地学习，潜心地钻研，精心地备课，耐心的辅导，是个受学生欢迎的老师。

很多时候说起师德，我都不无自豪地想，我应该算个师德标兵了。

其实，仔细想一想，我真的是个完人了吗？

我的师德修养真的无可挑剔了吗？

当工作有些忙有些累的时候，我不也曾认为这样工作划不来吗？

一个真正热爱教育献身教育的人是不能患得患失的，因为教育是一门艺术，追求艺术是需要无私奉献的。

当有些成绩的时候，我不也曾沾沾自喜过？

一个为人师表的人，是应该永远保持谦虚谨慎态度的。

当我在工作中受到委屈被人误解的时候，我不也曾牢骚满腹？

一个真正有修养的人是应该襟怀坦荡，律己宽人的。

高山有顶点，修养无尽头，作为教师，师德修养永远是我们研读的课程，行为规范永远是我们追求的方向，“吾日三省吾身”是我们永远做不完的功课。

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作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平。

这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。

经过师德师风的学习使我受益非浅，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题从八个方面做自我查摆如下：

  一、在依法执教方面

  本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。

只有自己首先做出的表率才能教育学生讲究精神文明和社会公德、遵纪守法，争做四有新人。

  二、爱岗敬业

  只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

一直以来我都认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

  三、在热爱学生方面

  “爱”是理智和感情的统计，它体现对学生的尊重，更体现了对学生的严格要求。

我既爱“听话”的学生，更爱“后进生”。

对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

如对不认真锻炼的学生，我对他们说：

你们体能较差，加强锻炼，练习跑两圈，而不是说罚他们跑。

  四、在严谨治学方面

  做为一名人民教师，重要任务是教育学生。

面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，才能做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法，根据学生的不同爱好，教育学生主动参与锻炼，把一项或两项运动学好、提高，从而提高运动技能和身体素质。

  五、在团结合作方面

  作为一名教师，学校就是我的家，学校的发展也就是教师的发展，学校的形象也是教师的形象。

所以我把学校集体放在第一位。

我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。

  六、在尊重家长方面

  人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。

一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。

教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。

积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生，

  七、在廉洁从教方面

  我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。

我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事。

  八、在为人师表方面

  作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。

外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

  今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进，认真“三个代表”政治思想，提高自己的业务水，做到政治思想和教学业务水平双丰收。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

在新形势下，整个社会各领域的建设都在发生着深刻的变化，教育也要不甘落后并勇于站在时代步伐的前列。

教育的进步不仅仅表现在教育的理念、目标、内容、技术手段的转变和创新，也在于对教师职业道德提出了更高的要求。

高尚的师德是建设一流教师队伍的第一要素，是教师把自己的聪明才智用于教书育人，为教育事业自觉奉献的根本保证。

为进一步加强我校教师职业道德建设，提升全体教师的政策法纪和职业道德观念，形成以身垂范、以德施教、讲求诚信的教风，提高教师队伍整体素质，全面促进我校教育教学质量的提高，