中班角色游戏银行教案.docx
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中班角色游戏银行教案
中班角色游戏银行教案
【篇一：
角色游戏：
银行】
角色游戏：
银行、超市、娃娃家、理发店、医院
游戏主题由来：
在前一个阶段我班重点开展了“超市”的游戏，他们对此游戏比较感兴趣，而且在游戏中也提出了要用货币进行交易。
于是我就为幼儿提供了游戏纸币，是在游戏之前分给幼儿一定数额的纸币，先让幼儿进行简单交易，孩子还提出钱用完了怎么办？
他们就一起讨论我们可以到银行里取钱，于是银行的游戏主题就由此而生。
预设游戏总目标：
1、了解银行的游戏玩法，知道银行工作的情况，学会简单地取款和存款，并做上记录。
2、学会正确地使用钱币进行交易，掌握一一对应按物取数的方法。
3、在游戏中慢慢学会正确地花钱和挣钱，有初步钱的概念。
4、能够协商分配角色，明确游戏的规则。
5、能根据游戏的需要，收集辅助材料，制作游戏玩具。
6、增强各游戏组联系交往，注意礼貌交流。
角色游戏：
银行
（一）超市、娃娃家、理发店、医院
活动目的：
1、了解银行的工作情况。
2、学会存取钱并做上相应的存取钱的记录
3、学会简单的消费，加强各游戏主题的联系。
活动准备：
1、经验准备：
1）请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿带幼儿了解银行工作情况。
2）幼儿会写5以内的数字。
3）幼儿在自由活动时间练习了做存取钱的记录，如存取5元钱记录，商量取钱用“-5”存钱用“+5”记录。
2、物质准备：
银行招牌、存取钱的窗口标志、钱，存折。
3、环境创设：
银行游戏指定场地范围，创设银行的柜台、窗口、大门。
活动过程：
1、谈话引题。
师：
爸爸妈妈带小朋友去银行，看到银行有什么，有谁？
（银行职员、柜台、钱）爸爸妈妈取钱时，他们是怎么做的？
2、布置银行
1）教师出示银行的招牌、存款处、取款处的牌子：
请你来当设计师，想想如果在角色游戏中添加这个游戏，那它的位置应该摆放在什么地方？
可以用什么东西来代替?
还需要那些东西？
请三位设计师来布置银行。
2）教师请幼儿共同制定银行的游戏规则。
3、幼儿游戏，师观察：
师重点指导银行这一组。
要求幼儿在存取钱时有次序，银行职员在收取款时记录清楚。
指导幼儿取到钱可以去超市、医院、理发店等游戏区消费，还可以鼓励幼儿挣到钱后银行存钱。
4、结束游戏，教师点评幼儿游戏情况。
“
1）你们今天到银行取钱了吗？
是怎么取？
2）银行的工作人员是怎么工作？
你们取到钱都到哪花钱？
3）在玩银行游戏有没遇到什么困难？
想什么办法解决？
观察与反思：
幼儿对新增的银行游戏比较感兴趣，他们喜欢到银行取钱，喜欢拿着钱到超市买东西，到理发店理发，到医院看病买药。
所以游戏一开始的时候，就有小朋友一下子围到银行处排队，领存折取钱。
忙坏了银行的两个工作人员，他们倒是很热情地接待顾客，“请问你要取钱还是存钱”，大部分幼儿回答取钱，“取多少钱”，工作人员一边数着钱，一边忙着在存折上做上相应的记录。
在游戏之前幼儿已经商量好了可以排成两队，一队是取款的，一队是存款，可是排到的时候，幼儿对存取钱的窗口混淆，排在存钱窗口要取钱。
在游戏评价的时候，幼儿也提出这个问题，他们说认不清楚这文字。
大家想了很多办法解决，有的说用小旗子区别不同的窗口；有的说画不同的形状表示；还有的说用“+”“-”符号表示，这样又可以与记录相结合，最后大家选定这种方法，提出在下次游戏时使用，看看效果如何？
角色游戏：
银行
（二）超市、娃娃家、理发店、医院
活动目的：
1、在游戏中继续巩固银行游戏的玩法和规则。
2、学会正确地使用钱币有计划地进行交易。
3、能正确地使用礼貌用语与同伴交往。
活动准备：
1、经验准备：
在自由活动时间制作银行存取款窗口的牌子，并用红绿即贴纸做“+”“－”符号贴在牌子上，给牌子做个支架。
请幼儿认识窗口牌子。
2、材料准备：
游戏钱币、存折、工作人员牌子、增设保安工作帽、银行窗口标志
3、环境创设：
银行柜台、银行的场景布置
活动过程：
1、谈话引题。
1）教师（出示存取款的窗口）：
小朋友，你们看，“+”“－”符号表示什么意思？
银行工作人员应该用什么礼貌用语与顾客交往。
2）师：
银行用什么措施保证客户与钱款的安全呢？
增设“保安”角色，讨论工作职责，负责安排顾客排队，明确窗口。
2、幼儿按意愿分配角色，布置游戏场景
3、幼儿游戏，教师指导：
1）重点指导银行的保安人员遵守工作职责，提醒顾客有次序地排队，明确各窗口职责。
2）指导幼儿正确地使用钱币有计划地进行交易，不要一下子把钱花完。
3）引导各游戏区工作人员学会使用礼貌用语交往。
4、游戏结束，评价：
1）今天银行游戏玩得好吗？
银行保安人员做了什么？
顾客都认准存取钱的窗口了
吗？
工作人员是怎么帮助顾客存取钱。
2）在游戏中发现什么问题？
怎么解决？
观察与反思：
这次游戏开始，教师出示了存取款的窗口牌子，幼儿能够比较正确地认清牌子，说出名称，是因为这牌子做了改进，从幼儿认识角度出发，做了简单的符号标志，让他们一目了然。
所以在游戏中，幼儿能够明确自己排队该该排在哪个窗口前，就没出现混淆现象。
保安人员也能够很尽责地维持顾客排队存取钱的秩序。
工作人员也注意了使用礼貌用语交往游戏。
由于游戏之前，幼儿手上没有游戏纸币，他们都喜欢去银行取钱，特别是有些幼儿还没选择好自己要担任的角色，还没有参与到自己游戏中布置游戏场景的幼儿，就先跑到银行去取钱，造成银行拥挤。
对于这问题孩子们提出老师可以先给他们一些钱游戏，等钱用完再去银行取钱，这样可以解决拥挤问题，不错这种办法可以在下次游戏中采取。
幼儿还对存钱的意识不够强需要加强引导。
角色游戏：
银行（三）超市、娃娃家、理发店、医院
活动目的：
1、明确银行工作人员、保安人员、医生、护士、理发师、娃娃家成员的职责，增强角色意识
2、增强存取钱的意识，懂得挣钱辛苦，学会正确地花钱。
活动准备：
1、经验准备：
在自由活动时间，让幼儿学会正确地用钱币进行交易，掌握10以内数知识。
鼓励幼儿到超市、医院、理发店消费，同时让超市、医院、理发店的工作人员体现挣钱的快乐和辛苦，引导他们挣到很多钱，可以把一部分钱存到银行去，有存钱的意识。
在本次游戏之前让幼儿为超市游戏加工锅边片，挣一元钱。
2、材料准备：
银行的钱币、存折、工作人员牌子、保安工作帽、医院游戏增设记录单、超市游戏增设加工厂材料。
3、环境创设：
师幼共同布置各游戏区场景
活动过程：
1、谈话形式导入：
说说自己在游戏之前做了些什么？
挣到钱了吗？
讨论可以把这钱先用来做什么？
（先用1元钱消费）
2、针对上次游戏的情况，提出本次游戏注意点。
1）有些幼儿还没选择好自己要担任的角色，还没有帮忙自己游戏组布置游戏场景，就先跑到银行排队取钱。
这样做可以吗？
那应该怎么解决？
（幼儿讨论）
2）要求幼儿选择游戏角色后，帮忙布置游戏场景，在游戏中有需要花钱的时候，先用那原有的1元钱进行消费，到钱不够用再去银行排队取钱。
3、幼儿按意愿选择游戏，自主协商分配角色，出现问题，教师帮忙调整人员。
1）幼儿游戏教师指导，重点指导幼儿协商分配角色，帮助能力弱的幼儿找到游戏组担任某一个角色。
2）指导幼儿布置游戏场景，顺利开展游戏
3）鼓励幼儿到游戏区消费，知道坚守岗位，辛苦工作才能挣到钱。
引导幼儿把钱存在银行。
4、游戏结束，分享评价。
1）你今天在哪个游戏区玩，担任什么角色？
是怎么工作？
工作辛苦吗？
有没挣到钱？
挣到钱之后做了什么？
2）在下次游戏时，还要注意些什么？
观察与反思：
在游戏之前，幼儿通过动手制作锅边片，挣到一元钱，他们感受到游戏的乐趣，同时也体会到通过辛苦劳动才能挣到钱。
这样游戏前准备为本次游戏顺利的开展做了铺垫，他们不在因为手中没钱，而急着到银行游戏取钱，等到有需要时候再去银行取钱。
他们在游戏中能够遵守游戏规则，坚守自己游戏岗位，并体会到挣钱的开心，特别是超市、理发店的工作人员挣了很多钱，就高兴地到银行去存钱。
在游戏结束他们提出了对银行进行整改：
把存折和钱分开装，多请两个银行工作人员帮忙；银行要增加电脑。
幼儿还提出有的人到超市购物是用银行卡刷卡，提出下次游戏增加银行卡和刷卡机。
角色游戏：
银行（四）超市、娃娃家、理发店、医院
活动目标：
1、能用礼貌用语与同伴交往，进一步巩固了解银行工作人员、医生、护士等工作职责和工作的服务语言。
2、学习正确使用并爱护新增的游戏材料（刷卡机、银行卡等）。
3、加强各游戏主题的联系和交往。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿利用日常活动时间向家长了解银行卡的使用，知道其的方便之处。
2、材料准备：
新增幼儿收集到废旧的银行卡（电话卡、会员卡等）、电脑、刷卡机、装存折和钱的篮子
3、环境创设：
银行窗口台
活动过程：
1、导入：
教师出示银行卡、刷卡机、电脑等游戏材料，讨论玩法并请幼儿示范操作。
（银行办卡、取。
2、针对上次游戏不足，提出本次游戏的要求
1）上次银行工作人员能很礼貌地与顾客交往，很好。
在今天游戏中，不管是哪工作人员都要有礼貌地为顾客服务，帮助他们。
可以说些什么？
2）娃娃家人员除了在家做饭，还可以去哪做什么
3、幼儿提出游戏主题，按意愿选择游戏，协商分配角色。
幼儿游戏，教师指导：
1）教师观察了解幼儿在游戏主题中使用礼貌用语的情况，以及各游戏中角色扮演的情况，服务语言使用。
2）观察了解幼儿对新增加游戏材料使用情况。
3）指导幼儿加强各游戏主题联系。
4）幼儿听信号结束游戏，有序地收拾整理游戏玩具。
4、评价与分享
1）银行的工作人员你们今天为顾客做了些什么事？
顾客们是怎么使用银行卡，有没遇到什么困难？
2）娃娃家都去哪些地方？
做了什么？
你们觉得哪里工作人员最有礼貌。
游戏总反思：
银行游戏开展了四个阶段，总体感觉幼儿能够比较自主地选择游戏主题，扮演角色，选择游戏材料进行游戏。
能够根据游戏需要，做相应的经验知识准备和物质准备，并创设游戏环境，增加游戏的气氛。
通过一系列的游戏，他们对银行工作人员的工作职责有所了解，对存取钱的程序有了初步的掌握，并能做上相应的记录。
学会正确地使用钱币进行简单的消费，掌握一一对应按物取数的方法，在游戏中慢慢学会正确地花钱和挣钱，有初步钱的概念，同时也体会到挣钱的辛苦和乐趣。
到了游戏发展最后，幼儿还提出了应用银行卡消费，制作了刷卡机，幼儿对刷卡机操作比较感兴趣，由于增加银行卡，他们对卡、存折、钱的使用上曾经出现过混淆。
对此在以后的游戏中，对各游戏材料的使用，还需进一步地规范，让幼儿更明确，熟练地操作、游戏。
在各游戏主题交往需加强，幼儿游戏语言交流也需进一步提高。
【篇二：
幼儿园中班游戏教案：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》】
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标：
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次
游戏中改进。
师：
小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用自报公议、猜拳的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：
启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
【篇三：
幼儿园中班游戏活动课教案6篇】
幼儿园中班游戏活动课教案6篇
1幼儿园中班游戏活动课教案-《角色扮演游戏》
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标：
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？
”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：
小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：
启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
2幼儿园中班游戏活动课教案-《穿衣服，系鞋带》
游戏目标：
1、让幼儿知道自己的事情应该自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯；
2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。
游戏准备：
1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽；
2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。
要求家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；
3、准备挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜；
4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。
游戏过程：
1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣；
2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要；
3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合；
4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。
让幼儿在接受训练的过程中达到练习熟练，熟中求巧，形成习惯。
3幼儿园中班游戏活动课教案-《彩球游戏》
活动目标：
1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。
2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3、培养幼儿想像力及创造力。
活动准备：
报纸做的彩球若干、大篮子若干等。
音乐一段。
活动过程：
一、活动前准备：
教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。
二、一物多玩游戏
1、讨论：
想想手里的彩球可以怎么玩？
2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。
3、集体交流：
你是怎么玩彩球的？
4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
三、小组接力竞争游戏：
运果子。
教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。
看哪组运的果子最多。
四、结束，
集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
五、活动延伸：
继续探索彩球的多种玩法。
4幼儿园中班游戏活动课教案-《喊数抱团》
活动目标：
1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。
（知识能力技能）
2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。
（情感技能）活动准备：
对游戏的一个初步认识．
活动过程：
讲解喊数抱团
师：
今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏＿喊数抱团，你们知道是什么意思吗？
（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。
）
师：
喊数抱团其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如３，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。
依次类推。
（在此中锻炼孩子数的能力和反应能力）
游戏中
师：
在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确性。
找不到的孩子受到一定的惩罚。
（多玩几次，同上进行）
（三）：
游戏结束，放松运动结束
师：
老狼老狼几点钟结束游戏。
5幼儿园中班游戏活动课教案-《纸盘游戏》
活动目的
1．培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3．培养幼儿友好合作的优良品质。
活动准备
1．自制的与幼儿人数相等的纸盘。
2．活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。
活动过程
一、开始部分
1．我们手里都拿着什么?
（纸盘）这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2．我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。
二、基本部分
1．个人玩纸盘。
（1）你们能想出玩纸盘的各种方法吗?
比比看谁的办法最多，本领最大。
（2）分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
（3）请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2．合作玩纸盘。
（1）两人合作可以怎么玩纸盘?
（2）多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3．游戏：
夺红旗比赛。
（1）小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?
（2）教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
（3）比赛进行3～4次。
三、结束部分
1．小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。
2．下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。
6幼儿园中班游戏活动课教案-《两人三足》
活动目标：
1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。
2、体验齐心协力合作带来的快乐。
活动准备：
绑脚带子、沙包
活动过程：
一、游戏导入，准备活动
回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。
二、游戏《两人三足》
1、提问：
两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。
（教师帮助绑）绑好以后，自由练习。
3、教师集中，解决问题：
刚才你遇到了哪些问题？
怎样才能让两个好朋友不摔倒？
（把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.）
4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。
三、幼儿比赛
1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
2、听口令，开始比赛1—2次。
四、结束活动
1、教师给胜利的幼儿奖励。
2、幼儿背着粮食回家
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