小学综合实践活动.docx
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小学综合实践活动
让父母远离麻将
刘陈镇中心小学 徐泽
一、活动背景
不久前，在阅读我班梅雨文同学的日记时，我的心被深深地震撼了，日记中她这样写道：
“这些天我的生活一团糟，简直就是生活在水深火热之中了。
每天放学回去面对的都是爸爸妈妈打闹的场景，上课时眼前老是出现爸妈争吵的画面，耳边老是回荡着爸妈声嘶力竭的呼喊：
‘不想过日子，就离婚。
’天哪，我该怎么办？
都是该死的麻将惹的祸，是你让我们家不得安宁我恨你……”
是呀，如今社会上不少的成年人以打麻将消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙发了开展“让父母远离麻将”的综合实践活动的冲动。
二、活动目的
（一）为学生打开一个开放的学习途径，让学生亲身参与实践调查，在自己生活中发现问题，解决问题，从而对打麻将的利弊有一个正确的认识，近而劝告父母告别这种不良习惯。
（二）在实践中，让学生认识到打麻将不仅影响家庭、影响学习对社会也造成了影响，使学生关注社会、关注家庭、关注自我，形成一种对社会、对自我发展的责任感。
（三）在活动中，锻炼学生善于交往，大胆质疑，归纳概括能力。
三、活动形式：
调查采访与课堂交流活动相结合.
四、活动重点、难点
（一）调查采访时能否正确设计问题并有条理归纳概括采访结果。
（二）正确认识到打麻将的利弊，正确劝导父母远离麻将，远离赌搏。
五、活动准备
（一）教师准备对民警的采访录音
（二）学生自制对父母的采访问卷，并把调查结果归纳总结，整理成文。
（三）邀请四名家长参加活动。
六、活动过程
（一）组织调查。
1、教师拟定调查提纲，组织学生采用“友情帮助”的形式，相互启发思路，不断调整方案。
2、组织学生利用课余时间，通过向家长询问、问卷、个人采访等方法获取资料。
3、要求：
（1）学生在进行调查时做到文明守礼，语言清晰；
（2）调查时做好调查记录；
（3）调查后，整理调查内容，必须条理清楚，具有可读性，真实性。
4、注意事项：
（1）弄清所调查的具体问题，不宜过多。
（2）采用问卷法的同学事先设计好调查表格。
（3）调查时注意安全问题。
（二）课堂汇报。
1、激情导入：
师：
“谁言寸草心，报得三春晖”这是我们每个孩子心中对父母的感恩语。
我们都知道父母把世界上最美好的感情--爱给了我们。
我们也应该回报父母，去了解他们，尽量能使他们快乐，于是我让你们去关注父母的业余生活，去寻找他们的乐趣，而结果却令我们为之一惊，大多数的父母居然拥有同一个乐趣--打麻将，面对这种情况，我们究竟该去赞同这种所谓的“快乐”延续，还是制止呢？
我们现在不如从你们这些小记者口中听听父母们自己的想法。
2、学生汇报调查结果。
（先汇报自己设计了几个采访问题，再陈述结果）
生1：
我在采访我的妈妈时，我设置了这样几个问题：
（1）您除了劳动之外，其它时间最喜欢做什么？
为什么？
（2）您认为这件事确实带给您快乐了吗？
我的妈妈认为她最喜欢的还是打麻将，因为打麻将时，她就不想烦心事了，玩得尽兴。
当然玩时也有发生口角，令自己不愉快的时候。
生2：
我采访时就直接问了爸爸、妈妈：
你们真喜欢打麻将吗？
你们认为打麻将的好处是什么？
它真给你们带来乐趣了吗？
我的父母说也不是十分喜欢，但就是没意思，如果玩了，赢钱时觉得挺有劲儿的。
……
3、制定研究方案，解决问题。
师：
看来“打麻将”不仅影响我们的家庭生活，更严重的是对社会造成不良影响，那么我们究竟该如何制止打麻将这种现象呢？
（1）学生小组研究，老师巡回指导
（2）全班交流。
①向自己的父母讲打麻将的危害，劝告父母远离麻将，远离赌搏。
②为自己的父母寻找其它乐趣，让父母做更有益的活动，以自己的成绩回报父母。
③坚持长期的宣传工作，做到把告别这种不健康活动贯彻到底。
④建议村社建立有益的娱乐活动机构。
附：
学生调查问卷
1、你的父母常打麻将吗？
2、你的父母因为打麻将吵嘴吗？
3、父母打麻将对你的学习和生活有什么影响？
4、你认为父母应该参加哪些有益的活动？
学生在调查报告中写道：
以前我对父母打麻将虽然不支持，但也不反对，总觉得那是大人的事，与我无关。
通过调查我明白了打麻将会使许多家庭打架吵嘴，甚至有的同学的父母为了打麻将、赌博而闹离婚，影响家庭幸福，父母常打麻将也会对我们的学习、生活造成影响。
家长调查问卷
1、您喜欢打麻将吗？
2、您认为打麻将有什么好处？
有什么坏处？
3、您认为打麻将对孩子的影响是什么？
通过调查，使许多父母认识到他们所认为的娱乐活动对孩子的生活、学习、健康、思想带来多么大的负面影响。
民警调查问卷
1、打麻将对社会有哪些影响？
2、打麻将和赌博怎么区分？
3、您碰到过因为打麻将而被抓进监狱的人吗？
在与社区民警同志面对面的调查采访中，使学生认识到打麻将不仅妨碍家庭生活，影响学习，而且对社会也会产生不良影响。
通过以上调查，学生对打麻将危害的认识由模糊到清晰，纷纷表示要劝告父母远离麻将、远离赌博，告别这种于已、于子女、于家庭、于社会都没有好处的不健康的活动。
走进春天
古溪镇中心小学 肖天雷
一、活动背景：
东风来了，春天的脚步近了。
渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。
学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有了多少了解呢?
他们认真观察，研究过春天吗?
于是，从多角度了解春天，三年级
（1）班学生《走进春天》的实践活动开始了。
二、活动目标
1、通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。
2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。
三、活动实施：
活动一：
确定主题
1、确定主题：
（1）老师给你们带来一段录象（出示春天的实物录象）。
大家边看边想：
画面中是什么季节?
你们喜欢这个季节吗?
为什么?
（2）学生回答。
（3）看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?
好，本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。
（出示活动主题：
《走进春天》）
2、讨论确定子课题
（1）春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题？
学生提出了许多关于春天景色的问题：
春天什么树先绿？
（柳树）有那些动物开始活动？
（蛇、青蛙、松鼠、狗熊）有那些鸟？
（小鸟、燕子、喜鹊）春天在田间播种些什么？
（农民在种地的场面）有哪些花开？
（迎春花、油菜花、桃花、杏花） 春天的雨是什么样子的?
春天的风?
（2）小组讨论准备研究的问题。
比如：
春天的植物，春天的动物，春天人在生活上的变化，春天的文学，春天的艺术。
活动二：
制定方案
1、分组
学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。
2、制定活动计划
（1）选小组长。
每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。
（2）小组长进行分工，制定活动计划。
教师发活动计划表。
（3）完善活动计划
①各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。
第一小组：
活动的课题是研究春天的植物。
内容：
收集有关春天植物的相关材料重点各种各样的花；访问园艺专家，了解春天花的栽培和生长；收集各种图片；办小报；绘制春天景色的图；请教农民伯伯，了解有关春天种植农作物的情况。
第二小组：
活动的课题是研究春天的动物。
内容：
上网查资料，收集春天有那些动物出来活动；调查他们的生活习性等；收集精美图片；制作小书签。
第三小组：
活动的课题是研究春天人的变化。
内容：
上网查资料，收集有关资料；做一次采访；向你的爸爸妈妈了解；做一次买菜或买水果的实验；把描写春天的歌舞拷在光盘里。
第四小组：
活动的课题是研究春天的文学。
内容：
上网查资料收集描写春天的成语，诗词，文章；到图书馆去查资料；整理资料；把成语或诗做成书签。
第五小组：
活动的课题是研究春天的艺术。
内容：
上网查赞美春天的歌曲；到图书馆出查找赞美春天的图画；制作小舞蹈；准备一次歌曲演唱会；
②各组参照同学们的建议进一步调整活动方案。
活动三：
分组行动
比如第一小组：
活动的课题是研究春天的植物
1、调查访问前的准备。
（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。
（2）制作调查表或列出访问提纲。
（3）明确向谁访问。
可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、利用现代化的信息技术收集资料。
4、整理收集到的资料。
小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。
5、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。
6、准备展示：
自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。
）
活动四：
交流展示
第一小组：
图片、小报展示。
第二小组：
精美图片、小书签展示。
第三小组：
介绍春天人的变化；欣赏描写春天的歌舞。
第四小组：
介绍描写春天的成语，诗词，文章；赠送书签。
第五小组：
小舞蹈表演；小小演唱会。
活动五：
后续活动
活动进入尾声，学生还想了解春季气候的变化、春季有哪些节日、春季的旅游好去处………鼓励学生做学习上的探索者，生活中的有心人，带着这些未知走进春天，继续开展活动。
四、教学反思:
本次活动历时一个多月，教师充分依托地方资源，引领学生走进春天，让学生有目的、有计划地对春天的植物，春天的动物，春天的人进行细致的观察，使学生在观察中走进自然，贴进生活。
从而达到让学生由无意性接触春天到目的性观察春天的效果。
在资料收集期，不少同学为了完成自己的子课题，上网查资料，下田问老农，忙得不亦乐乎。
在不断的活动中，学生的眼睛变亮了，嘴巴变得会说了，手也变得会写了。
通过本次活动的开展，同学们从中学到了不仅仅是关于春天的丰富多彩的知识，更重要地是学会了怎样去研究问题，多角度观察事物，怎样去与同学合作完成任务。
这对他们的能力发展的作用是不言而明的。
走进曾涛
——六（3）班综合实践活动案例
广陵镇中心小学 常卫进
活动背景：
曾涛，原名曾海仙，江苏泰兴人，著名外交活动家。
曾任我国驻阿尔及利亚、南斯拉夫、法兰西等国大使、新华社社长、全国人大常委会副秘书长等职。
1997年2月去世，家属遵从他的遗嘱变卖珍藏的字画用于资助家境贫困的孩子上学。
2007年1月，在上级有关部门的举荐下，曾涛基金会捐赠40.00万元人民币资助我校新建教学楼，缓解了我校教学用房严重不足的矛盾。
抓住这一契机，我班组织了这次“走进曾涛”的综合实践活动。
活动准备：
引导学生以小组为单位，通过上网、到图书室查阅、请教老师等方式了解曾涛爷爷的生平事迹，搜集相关图片，积累有关名言、歌曲等。
活动目标：
通过活动，引导学生了解曾涛爷爷在艰苦的环境中刻苦学习、作为外交活动家表现出的睿智沉稳以及情系家乡、乐于奉献的高尚品质，激发学生立志成才、报效家乡的情感。
活动过程：
一、明确任务
在吉祥的礼炮声中，我校“曾涛育才楼”落成了，它极大地改善了我校的办学条件，无论老师，还是在座的你们都倍感振奋。
曾涛先生为大楼的建设无偿捐助了40万元。
那么，曾涛先生是谁？
为什么会在我校捐资？
我们一起来走进曾涛先生，感悟他的人格魅力。
二、汇报展示
（一）讲故事，感知人物传奇。
小组成员讲述曾涛爷爷的生平事迹。
1、《艰苦的童年岁月》
2、《不带“红皮护照”的外交官》
3、《胆大心细的大使》
4、《称职的社长》
（二）赏图片，感受人格魅力。
小组成员投影出示并解说不同时期曾涛爷爷的照片，着重感受曾涛爷爷作为外交活动家的风范。
（三）看录像，聆听谆谆教诲。
小组成员播放经剪辑处理过的曾涛之子在我校曾涛育才楼落成典礼上的讲话。
（内容含有：
在我校捐助的出发点、意义以及对我校学生的殷切希望。
）
（四）谈感言，倾诉敬佩之情。
小组成员以《我心中的丰碑》为题，选择不同的角度，倾吐曾涛爷爷对自己的影响、教育，表达敬佩、感恩之情。
（五）唱颂歌，升华活动情感。
1、学生朗诵自我创作的诗歌——《献给曾爷爷的诗》；
2、咏唱《感恩的心》歌曲。
活动反思：
本活动以我校“曾涛育才楼”的落成为契机，引导学生了解捐赠人曾涛先生，感受曾涛先生不平凡的人生经历和高尚的人格力量。
由于高年级学生已有了一定搜集整理信息的能力，本次活动完全是在教师的点拨、支持下学生主体的自我“劳动”。
通过活动，学生真正学有所获：
知道了出自家乡还在我镇念过书的曾涛爷爷曾是一位胆大心细的外交大使，心中倍感自豪；了解了曾涛爷爷少时虽家境贫寒，但学习十分刻苦，心中受到鼓舞；感受了曾涛爷爷曾任我国新闻发言人的睿智、坦然、气宇轩昂，心中油然而生钦佩；明白了此次受赠款项，是曾涛爷爷生前嘱托家人变卖珍藏书画作品而来，心中倍感珍惜。
曾涛，已成为学生心目中一个响亮的名字！
不少学生在感言中说道，如果我将来“出息”了，当上了企业家、学者、科学家什么的，也一定会以曾涛爷爷为榜样，尽自己的力量回报家乡。
这些话听起来虽然显得稚嫩，似乎是大话，但我们有理由相信，从学生心底流淌出来的“涓涓细流”一定是纯真的，一定会有实现的那一天。
我班小诗人李彤同学在《献给曾爷爷的诗》中写道：
“因为有了您的奉献，我们的每一天变得如此美好。
如果学校是一棵大树，我们每个人就是一片嫩绿的树叶，是您不断输送给我们养料。
”……
银杏文化伴我成长
宣堡镇中心小学叶鑫成
活动背景：
2006年3月26日上午，数百名青少年聚集中信国安第一城，在欢歌笑语中种下了二百棵银杏树，由此标志着由中国青少年宫协会和中国环境文化促进会共同发起的全国青少年“传承银杏文化，倡导绿色文明”主题实践活动在京正式启动。
作为“中国银杏第一镇”的宣堡，有着得天独厚的银杏资源和丰富的银杏文化，理应引导学生认识银杏，加深对银杏文化的研究，成为国树银杏的文明使者。
活动目的：
1、通过学生对银杏的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。
2、通过学生各种形式的探究性活动，揭示银杏文化的神秘面纱，了解银杏与文学艺术、银杏与生活的密切联系。
3、通过对银杏文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，并学会用文字、图画等展示自己的学习成果。
活动计划与实施：
第一阶段：
实践体验，展示准备
指导学生以8—10人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从银杏与文学艺术、银杏与现实生活、银杏与科学知识等方面去搜集、整理和探究。
包括：
1、银杏的名称（含学名、别名、美称等）
2、银杏的历史
3、银杏的图片、艺术品
4、银杏的美食和药用
5、银杏的诗文、故事、传说
6、银杏的名胜古迹
7、通过对银杏的观察与欣赏，以“我心中的银杏”为题，作一幅画。
8、回顾自己对银杏文化的探究过程，用三两句话来谈谈自己对探索事物的感受和体会。
第二阶段：
成果汇报，资源共享。
1、导入：
半个月前我们布置了对银杏文化的探究活动，相信同学们收获一定不小。
现在，让我们一起来展示和分享一下我们的探索成果吧！
2、我心中的银杏——学生作品展。
（1）学生美术作品展：
书法、图画等。
（2）学生优秀文章朗诵。
3、银杏知识知多少——银杏知识赛。
附：
“银杏知识知多少”知识竞赛题
（1）小组必答题
①银杏是一种古老的植物。
它在地球上已存了多长时间？
属于什么科？
俗名是什么
②出于对银杏的喜爱，人们给银杏起了许多的名字，你知道的有哪些？
③人们利用银杏制作了许多美味佳肴。
你能说出其中的一种吗？
（2）小组抢答题：
①银杏在我国主要分布在哪些地方？
请列出三处来。
江苏泰兴、邳州，山东郯城，浙江长兴、诸暨，湖北安陆、巴东，河南新县、嵩县，安徽金寨、宣州，广西灵川、兴安
②除了制作美味佳肴外，银杏还有许多药用功能。
你能举出一例来说明吗？
银杏的药用主要体现在医药、农药和兽药3个方面。
明代李时珍曾曰：
"入肺经、益脾气、定喘咳、缩小便。
"明代江苏、四川等地曾出现了用银杏炮制的中成药，用于临床。
银杏外种皮含有大量的氢化白果酸和银杏黄酮。
可防治叶螨、桃蚜、二化螟等害虫。
据《民间兽医本草》记载，银杏制剂可治家畜劳伤吊鼻、肺痈咳喘、肺虚咳嗽、尿淋尿血、母畜白带等症。
山东牧畜医站研制的定喘汤，治疗鸡传染性喉气管炎，治愈率达95%。
③关于银杏的故事传说，在我国古代和现代也是非常之多。
你能用简要的语言来介绍其中的一个吗？
过渡：
关于银杏的知识，刚才展现的只是冰山一角。
还有许多我们以后再去探究。
现在，让我们来放松一下，欣赏一下银杏的千姿百态——
4、千姿百态的银杏——各地银杏树欣赏
小知识：
银杏是我国特有的植物种类，这个古老而神奇的银杏树，已经随着我国领导人的出访，远赠海外，繁衍异域，已成为扩大中外政治、经济、文化交流，推进和谐世界发展的友好使者。
银杏对推动中华文化在全球的传播与交流做出了积极贡献。
（多媒体《千姿百态的银杏》）
5、银杏与艺术品——银杏在艺术上的应用。
除了食用和种植外，自古以来，在许多艺术品上，我们常常会看到银杏的影子。
当然，除了我们今天所展示的以外，人们还利用各种媒体来展示银杏的风采，这里我们就不一一举例了。
（多媒体《银杏与艺术品》）
巧吹肥皂泡
七圩镇中心小学 高晖
一、活动背景
孩子们在课余是表现得最富有活力的，他们尽情地游戏、玩耍，释放着他们无限的热情和朝气。
农村的孩子没有那么多新奇的玩具和活动器材，他们只能进行一些简单易行的游戏。
如跳绳、踢毽子、打篮球、打乒乓球、吹泡泡等。
通过平时的观察和总结，我们发现如果能引导孩子们抓住平时游戏中感兴趣的内容进行探索和研究，不仅可以提高他们的能力，更能增强他们的合作意识和团队精神，对学生的全面发展是很有益处的。
吹泡泡这项有趣的活动孩子们表现得非常活跃。
他们不仅玩得开心，还会提出了许多值得探究的问题，为此我组织学生确立了“巧吹肥皂泡”作为本学期的综合实践活动主题，让他们围绕这一主题开展课题研究。
二、活动准备
1、确立子课题，自由分组
为了使课题的探究易于开展，在班级我安排了足够的交流时间，还把课堂活动和双休日活动结合起来，引导学生从“工具”、“溶液”和“方法”三个方面进行探究，从而确立了三个子课题。
学生们根据自己的兴趣爱好成立研究小组：
第一小组——研究吹泡泡的工具对吹泡泡情况的影响
第二小组——研究溶液配置与泡泡大小、多少的关系
第三小组——研究吹的方法与泡泡大小、多少的关系
2、确定活动时间、负责人
实践活动总日程：
9月10日——12月15日
每个组通过民主选举确定一名组长、一名副组长。
3、聘请辅导员
校内辅导员：
语文、数学、自然、美术、计算机等相关学科的老师
校外辅导员：
各小组根据实际情况聘请一些知识丰富的家长
三、实施过程
1、制定活动方案
教师指导帮助各小组制定好相应的活动方案，内容包括研究课题、研究目的、参加人员、具体分工、完成时间。
2、实施课题探究活动
各小组按照活动方案的安排，由组长带领进行活动。
第一小组 工具对吹泡泡情况的影响
小组通过讨论决定了活动内容，即利用双休日单独或结伴，从自己和亲戚家里，或从商店里，找出各种可以用来吹泡泡的工具。
在此基础上，学生们还以一些现有的工具，自行设计、改进和创造发明了简易的工具。
在课外探究时把收集到的所有工具进行试吹，通过观察、记录和比较，得出了这样的结论：
凡是能通气的东西都可以用来吹泡泡，其中圆形或圆筒形的工具吹泡泡的效果最好，而且通气口大，吹出的泡泡就大。
而网状的工具吹出的泡泡则比较多。
第二小组 溶液的配置与吹泡泡大小、多少的关系。
小组联系实际开展了集体讨论，并设计了许多溶液配方：
洗衣粉+水 沐浴露+水 洗面奶+水 肥 皂+水
洗洁精+水 牙 膏+水 洗发水+水
小组成员先后用不同品牌的洗涤剂做实验，并做了详细的记录。
通过实践，他们发现不同品牌的洗涤用品，配成的溶液吹泡泡的效果并不相同。
活动表2
溶剂
溶质
品牌
数量
吹泡泡的情况
水
50
毫
升
洗
发
水
飘柔
2毫升
√
√
√
√
√
4毫升
√
√
√
√
√
8毫升
√
√
√
√
√
海飞丝
2毫升
√
√
√
√
√
4毫升
√
√
√
√
√
8毫升
√
√
√
√
√
拉芳
2毫升
√
√
√
√
√
4毫升
√
√
√
√
√
8毫升
√
√
√
√
√
洗
衣
粉
碧浪
1/4勺
×
√
√
×
√
1/2勺
√
√
√
√
√
1勺
√
√
√
√
√
奥妙
1/4勺
√
√
√
√
√
1/2勺
√
√
√
√
√
1勺
√
√
√
√
√
雕牌
1/4勺
√
×
×
√
×
1/2勺
√
√
√
√
√
1勺
√
√
√
√
√
洗
洁
精
白猫
2毫升
√
√
√
√
√
4毫升
√
√
√
√
√
8毫升
√
√
√
√
√
立白；
2毫升
√
√
√
√
√
4毫升
√
√
√
√
√
8毫升
√
√
√
√
√
传化
2毫升
√
√
√
√
√
4毫升
√
√
√
√
√
8毫升
√
√
√
√
√
注：
√：
成功 ×：
失败 △：
现象不明显
同时，还有学生提出配方的稀释比例也会影响溶液的发泡情况。
于是，在自然老师的帮助下，小组以“溶液浓度与泡泡大小、多少的关系”为主题先后进行了五次实验，并及时地记录下了实验的结果。
通过实验和观察，大家总结得出结论：
溶液浓度过低时并不能吹出泡泡。
一般情况下，溶液浓度越大，吹的泡泡也越大或越多，纯的溶液也可以吹。
活动表3
实验人
配 方
吹的情况
备 注
小组集体总结
第
1
次
第
2
次
第
3
次
第
4
次
第
5
次
李敬
丁江阳
陈亚楠
田楠
蒋威
周瑞峰
20ml水+2ml洗发水
√
×
×
√
×
溶液是淡白色，吹出的泡泡不大。
随着溶液的浓度越来越大，成功率也越来越高。
20ml水+4ml洗发水
×
√
√
√
√
20ml水+8ml洗发水
√
√
√
√
√
偶然中，学生们还发现在配好的溶液中加入牛奶、醋、墨水、颜料等，会使吹出的泡泡在颜色、气味上发生细微的变化。
这样，在教师的引导下，他们又进行了新的实验，证明了这一现象，而且还发现牙膏溶液中加酱油等溶液，吹泡泡的效果也很好。
10月15日 星期二 晴
“吹泡泡喽！
吹泡泡喽！
”实验室里传来了一阵欢呼声。
你知道我们在干什么吗？
告诉你吧，我们正准备做吹泡泡实验呢！
在老师的帮助下，我们先调好了洗衣粉溶液。
这次我们调配的是由1／4勺洗衣粉和20毫升水溶合而成的溶液。
开始试吹了，大家紧张地注视着管口，结果只掉下来一滴小水珠。
这小泡泡一定是躲在里面睡懒觉了！
顿时，大家纷纷议论起来，有的说是洗衣粉放少了；有的说是水温太低了，没溶解；有的水是洗衣粉质量不好……。
最后大家统一意见，又向里面加入了1／4勺洗衣粉。
重新试吹了，我的心怦怦直跳，眼
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