山东省德州市武城县迪尔中学学年高一招生.docx
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山东省德州市武城县迪尔中学学年高一招生
新高一年级语文试题
满分:
150分考试时间:
120分钟
一、积累（28分）
1.“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的，其楷书：
方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。
下列“国”字的写法属于颜真卿字体特点的是（）（3分）
2.结合语境，选出下列语段中加点字音、字形无误的一项是（）（3分）
我们读中国，用祖先钻木的火种，照亮华夏文明生生不息的长河；我们读中国，沿着甲骨文cāng（）桑的纹理，驾驭历史的长车纵横阡陌（）……我们在“谁言寸草心，报得三春晖”的唐诗里，读感恩的中国；我们在“但愿人长久，千里共chán（）娟”的宋词里读思念的中国；我们在炮火连天的硝烟里读怆（）然悲壮的中国……
A.苍mò婵chuānɡB.沧bǎi蝉chuànɡ
C.苍bǎi蝉chuānɡD.沧mò婵chuànɡ
3.加点词语使用不正确的一项是（）（3分）
A.刚学做菜的李佳总是忘记放盐和其他调料，让我们吃起来觉得味同嚼蜡。
B.只要是创新就需要一个由不完善到完善的过程，没必要吹毛求疵。
C.豫剧是河南第一地方大戏，河南人对豫剧的情结根深蒂固，男女老少都能哼唱几句。
D.全国劳模张来喜眼中无旁骛、心中有沟壑，只为漆雕文化的传承与繁荣。
4.下列说法有误的一项是（ ）（3分）
A.“燕子来时新社”，“新社”古代指春社。
古代祭祀土地神以祈丰收，时间在立春后、清明前。
B.相传，古人根据中国十二生肖中的动物的出没时间来命名各个时辰。
把一天划分为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两小时。
C.打拱作揖，旧时礼节，弯身抱拳，上下摆动，表示恭敬。
D.明清正式科举考试中，乡试为省一级考试，考试合格者为举人，第一名为亚元。
5.默写。
（8分）
（1）马作的卢飞快，_______________。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（2）_____________________，只有香如故。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（3）_____________________，奉命于危难之间。
（诸葛亮《出师表》）
（4）船，亦有自己的语言，吟诵着承载了千年的那景，那人，那情……请写出有关船的一句古诗：
_____________________________
6.名著阅读（8分）
（1）《水浒传》第二十九回：
A发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。
施恩的酒店被恶霸B霸占，A闻之大怒，带酒赶至快活林，一招“玉环步，鸳鸯脚”，一顿重拳，打得B连声求饶，夺回酒店。
片段中：
A_________（人名）B__________（人名）
请将该情节题目补充完整：
施恩重霸孟州道_________C______
（2）《傅雷家书》是傅雷写给留学海外的儿子傅聪的。
信中首先强调的是一个年轻人___________、_____________的问题，读来感人至深。
（3）“知识就是力量”这句名言，是_______（国籍）思想家弗朗西斯·培根说的，他的作品《_________________》“说理透彻，警句迭出”（王佐良）,共有____篇。
二、阅读（62分）
阅读下面文字，完成7～22题。
（一）
太原早秋
李白
岁落众芳歇，时当大火流①。
霜威出塞早，云色渡河秋。
梦绕边城月，心飞故国楼。
思归若汾水，无日不悠悠。
【注】①大火：
星名，二十八宿之一，即心宿。
这颗星六七月开始向下行，故称“流火”。
时当大火流，即时当夏历七月之后。
7.下列与本诗的体裁相同的一项是：
（）（3分）
A.《观沧海》B.《黄鹤楼》C.《商山早行》D.《竹里馆》
8.诗歌开头两句借自然景物含蓄地表明了季节——早秋，请简析。
（3分）
9.本诗尾联颇受称道，请从语言角度赏析其妙处。
（3分）
（二）
唐雎不辱使命（节选）
秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
10.下列加点字意义相同的一项（）（3分）
A.天下缟素吴广素爱人
B.安陵君受地于先王而守之受任于败军之际
C.怀怒未发野芳发而幽香
D.秦王谓唐雎曰太守谓谁
11.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生怎样的结果。
请用自己的话简要回答。
（3分）
（三）
苏琼，字珍之，武强人也。
幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。
芝戏问曰：
“卿欲官不?
”对曰：
“设官求人，非人求官。
”芝异其对，署为府长流参军。
除南清河大守。
零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之。
密走私访，别获盗者，从此畜牧不收，多放散，云：
“但付府君。
”
琼性清慎，不发私书。
郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归。
五月初，得新瓜一双自来送。
颍恃年老，苦请，遂便为留，仍致于听事梁上，竟不剖。
人遂竞贡新果，至门间。
知颖瓜犹在，相顾而去。
天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家，琼普集郡中有粟家，自从贷粟以给付饥者。
纲纪谓琼曰：
“虽矜饥馁，恐罪累府君。
”琼曰：
“一身获罪，且活千室，何所怨乎？
”遂上表陈状，使检皆免，人户保安。
节选自《北齐书•苏琼传》（有删改）
12.解释下列加点的词。
（3分）
（1）尝谒东荆州刺史曹芝（）
（2）曾为乐陵太守（）（3）知颖瓜犹在（）
13.翻译下面句子。
（3分）
琼曰：
“一身获罪，且活千室，何所怨乎？
”
译文：
_________________________________________________________
14.与例句加点词用法不同的一项是（）（3分）
例句：
芝异其对，署为府长流参军。
A.邑人奇之，稍稍宾客其父B.天下苦秦久矣
C.箪食壶浆以迎将军D.下见小潭，心乐之
15.结合事例简析苏琼的性格特点。
（3分）
（四）
中国皮影戏
中国皮影戏有着悠久的历史。
《汉书》中记载：
两千多年前，汉武帝爱妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，终日不理朝政。
术士李少翁一日出门，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。
李少翁心中一动，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手脚处装上木杆。
入夜围方帷，张灯烛，恭请武帝端坐帐中观看。
武帝看罢龙颜大悦。
这个载入《汉书》的爱情故事，被认为是皮影戏最早的渊源。
皮影的制作过程是：
先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净，经药物处理，使皮革变薄，呈半透明状，涂上桐油，然后把皮革镂刻成所需的人物形象。
皮人的头、四肢、躯干等各自独立，而又用线连成一体，分别以连杠由演员操纵，令其活动。
皮人涂有各种颜色，表达人物的善恶美丑。
绘画也有一定的讲究，女性发饰及衣饰多以凤、花、草、云等纹样为图案，男性则多用龙、虎、水、云等纹样。
人物造型与戏剧人物一样，生、旦、净、丑角色齐全，制成的皮影高的达55厘米，低的仅有10厘米左右。
皮影戏也是最早传入西方的中国传统艺术之一。
公元13世纪，当时的蒙古军营中也演皮影戏，后来皮影戏被随军带到波斯、土耳其等国。
之后，又在东南亚各国流传开来。
中国皮影戏18世纪中叶传到欧洲。
1767年，法国传教士把它带回法国，并在巴黎、马赛演出，被称为“中国灯影”，曾轰动一时。
后经法国人改造，成为“法兰西灯影”。
中国皮影戏对丰富世界艺坛作出了独特的贡献。
（选自《中学生阅读》初中版有删改）
16．选文依次介绍了哪几方面的内容？
（3分）
17．文章运用了什么说明方法，列举一种分析其作用。
（3分）
（五）
与一株蒲公英的默契
王本道
惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。
小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着，未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。
于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。
“天时人事日相催”，春天来了！
②说来有些怪异，这株蒲公英生长在缝隙之中，其间只有些微的泥土。
当年我退休后，在庭院里散步，不经意地发现了它。
此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。
及至初夏，庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英顶端逐渐形成一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。
那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。
当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。
仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际……
③蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。
可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日的固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，伴我晨昏。
它的品性勾起了我的一段回忆。
④那是1963年秋天，我考入了一所高中。
当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。
在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。
入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。
劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。
⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。
采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。
同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：
“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。
但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。
”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：
“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。
那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。
白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。
我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。
”
⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。
在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。
⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。
但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。
夏日，蒲公英又要将辛苦培育出的种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。
许多年过去，这些“小伞”飞向了华夏土地上的大江南北，山冈、湖畔、贫瘠的旷野甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。
恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。
但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。
生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。
无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。
这，不正是蒲公英的品格吗？
春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。
年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。
（选自《光明日报》有删改）
18.本文标题的含义是什么？
（3分）
19.第
段开篇写到海棠和白玉兰有何作用？
（3分）
20.联系上下文，分析第
段和第
段的作用。
（3分）
21.赏析第
段画线句和第
段加点词语的表达效果。
（6分）
（1）当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。
（2）但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。
22.请结合生活实际谈谈，如何理解第
段中“有意义的人生”的内涵？
（4分）
三、应用（10分）
23.下列是某学校社团的征稿启事，有五处错误，请提出你的修改意见。
（5分）
征稿启事
因为帮助同学们更好地学习语文，学校书韵社团准备出版“快乐语文”专刊。
欢迎同学们踊跃投稿，稿件文体不限，每篇不超过1000字左右。
希望在本月31日以前将电子版投入社团征稿邮箱。
2017年10月10日
书韵社团
我的修改意见：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
24.综合性学习：
（5分）
读书是人类特有的权利，为了让更多的小伙伴热爱读书，会读书，某中学九年级8班组织了“书香伴我行”活动，聪明的你，请一起来出谋划策吧！
（1）编辑“名人读书名言”栏目组的同学们搜集了许多读书的名言，分成三类编排并拟出两个小标题。
可是遗漏了三句名言，请你帮他们正确归类（只填字母序号即可）。
（3分）
A.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨
B.学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子
C.三更灯火五更鸡，正是男儿读书——颜真卿
（2）“分享读书，传递快乐”读书沙龙栏目，欢迎你也来分享自己的读书体会吧！
（仿写一句即可）（2分）
例：
读《钢铁是怎样练成的》，我感受到保尔柯察金那钢铁一般的意志；
___________________________________________________________
四、作文（60分）
25.夜空中最亮的星，能否听清，那仰望的人心底的叹息；
夜空中最亮的星，能否记起，曾与我同行消失在风里的身影；
每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，指引我走出去……
请以“夜空中最亮的星”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
诗歌除外，文体不限，书写规范，不得抄袭；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。
语文试题答案
一、积累（28分）
1.B2.D3.A4.D
5.
（1）弓如霹雳弦惊
（2）落成泥碾作尘（3）受任于败军之际
（4）示例：
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁；仍怜故乡水，万里送行舟
6.名著阅读（8分）
（1）A武松B蒋门神C武松醉打蒋门神
（2）如何做人如何对待生活
（3）英国培根随笔58
二、阅读（62分）
7.C
8.示例：
“众芳歇”，就是说很多的花儿已经凋落了。
在自然界中，花草之类，逢春而荣，遇秋而衰，这是自然规律。
“大火”、“流”，点出了时至七月了。
9.示例：
1.运用了比喻的修辞手法，生动形象地把抽象的思归之情形象化，以水喻情，连绵不断，明确表达了自己的思归不断的情怀。
2.叠词的运用，“悠悠”本就是忧郁的意思，但也有情悠悠，思悠悠之意。
联系上句“思归若汾水”来看，“悠悠”也有绵延不断的意思。
10.B
11.答案示例：
迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。
12.
（1）拜访
（2）做，担任（3）还
13.我一人获罪，便可救活近千家人，还有什么可怨恨的呢?
14.C
15.答案示例：
细判失牛案，执法公正；收老太守新瓜悬梁，清廉节俭；自贷粮救济灾民，爱民有担当。
16.依次介绍了中国皮影戏的悠久历史、制作过程、广泛流传。
17.示例：
第
段运用了引资料的说明方法，引用《汉书》的爱情故事，生动具体地说明了中国皮影戏历史悠久，又增强了文章的趣味性。
第
段运用列数字的方法，具体准确地说明了皮影的高度。
18.示例：
表层含义是指“我”与蒲公英在庭院相遇。
深层含义是指“我”（“我们”）与“蒲公英”一样，庸常但不庸俗，努力奋斗，平和，乐观，心怀温暖、感恩和爱。
19.示例：
运用衬托（对比）的手法，突出了蒲公英生命力顽强，乐观、朴实的品质。
20.文中
段是过渡段，起到承上启下的作用。
第
段由眼前蒲公英引出下文往事的叙述，过渡自然。
第
段承接
段的回忆，引出下文由蒲公英引发的感想。
21.示例：
（1）运用了拟人的修辞和对比的手法，将蒲公英人格化，与海棠、白玉兰进行对比，生动形象地写出了蒲公英自信、灿然开放的姿态，表达了作者对它的喜爱之情。
（2）“熬”“率先”“绽放”几个词语的运用，形象地写出了蒲公英生长环境的恶劣，生命的顽强，以及努力完成自己生命历程的高贵品格。
22.示例：
生命虽是卑微的，但是只要自己努力实现生命的价值，不自卑、不放弃，持之以恒努力工作，同样会获得有意义的人生。
正如生活中许多平凡的工作，医生、教师、环卫工人等等，虽默默无闻，但是都可以在工作中实现自己的价值，就像小小的蒲公英。
三、应用（10分）
23.我的修改意见：
（1）将“因为”改为“为了”
（2）将“快乐语文”引号改为《快乐语文》
（3）将“左右”删去
（4）添加邮箱号
（5）落款日期在社团下面
24.综合性学习：
（1）专栏一：
B专栏二：
C专栏三：
A
（2）示例：
读《老人与海》我们可以感受到老渔夫圣地亚哥身上散发出来的人格魅力。
读《红楼梦》我们可以感受到贾宝玉和林黛玉那段缠绵悱恻的爱情。
读《水浒传》我们可以感受到梁山好汉们替天行道的英雄气概。
四、作文（60分）
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