三四年级上册综合实践教案.docx

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三四年级上册综合实践教案

小鱼缸

教学目标：

1.学习掌握小鱼缸的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。

3.培养认真、细致的劳动态度。

教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！

播放图片。

老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。

二、自学小鱼缸制作方法及过程、

1.让学生看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。

2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：

使用剪刀时要注意什么？

剪下的边角料该如何处理呢？

一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？

学生说后，投影仪演示一下。

（2）刻痕：

剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？

（美观，便于折叠）

（3）粘贴：

关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。

图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？

它有什么作用呢？

（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。

但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？

为什么？

那该怎样粘？

（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。

）出示粘贴部件。

（4）讨论：

出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示

一下。

（5）示范粘贴弧形外框。

（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷

曲）

（6）师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？

好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。

（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？

老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？

赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。

（特别是齿的剪法）

2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。

3.帮助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。

1.小组内自评.

2.组间互评.

3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计：

剪切作品牢固扎实

刻痕外观精致漂亮

折叠有分工讲速度

粘贴安全使用工具

泥条盘笔筒

教学目标:

1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。

3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。

教学准备：

自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

教学过程：

一、成品展示，激趣引入。

师：

同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。

今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。

（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？

同学们想来做一做吗？

那该怎么来做这一个笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？

看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

具体操作步骤如下：

（1）滚压圆泥片；

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；

（3）在底片上刮痕并涂泥浆；

（4）滚压大泥片；

（5）将泥片切成泥条；

（6）把泥条搓圆；

（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；

（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。

或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。

或把优秀作品进行展示，普及好方法：

如：

请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。

1.先让做的同学自己说说成功在哪？

失误在哪？

2.再请其他同学说说优点和不足之处。

3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。

4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。

四、学习评价。

从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

把做好的笔筒一一展示在桌子上。

先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。

比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。

五、延伸拓展。

师:

泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？

（如;刻花，着色等）

师：

同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？

三轮摩托

教学目标：

1.学习“三轮摩托”的纸工制作方法。

2.在操作活动中，培养团结协作的精神。

3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。

教学准备：

已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。

教学过程：

一、导入课文

让学生说说自己平时看到的车辆造型。

根据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车，摩托车的外形画下来，由此导入课文。

二、指导制作

本次作品较复杂，示意图共有15幅，可让学生分工合作完成，要求仔细阅读示意图下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个学生负责制作其中的一部分，再把这几部分组合起来，共同完成作品。

三、作品展示，经验交流。

把完成的作品展示出来，并让学生谈谈制作过程，以及收获和合作体会。

四、课外拓展

1.根据自己的实际，完成大客车的制作。

2.启发创新：

怎么能让自己制作的大客车动起来。

企鹅

教学目标：

1.学习掌握企鹅的制作方法。

2.培养认真、细致的劳动态度。

教学准备：

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。

二、自学企鹅制作方法及过程、

1.让学生看书上的图示和文字说明，了解企鹅的制作过程和方法。

2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：

使用剪刀时要注意什么？

剪下的边角料该如何处理呢？

（2）刻痕：

剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？

（美观，便于折叠）

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？

好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。

（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？

老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？

赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。

2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。

3.帮助个别有困难的小组。

一、作品评价。

以投影评价要求予以评价。

1.小组内自评.

2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

美丽的泥花瓶

教学目标：

1.能灵活运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。

2.培养学生主动进行技术学习和技术探究的习惯。

3.提高学生的创新意识和审美意识。

教学准备：

自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。

教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

教师拿出一束鲜花，引语：

美丽的鲜花需要漂亮的花瓶来摆放，你看见过什么样的花瓶呢？

学生自由发言，教师可出示几幅不同的花瓶图片。

二、创新设计，研究方法

先让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，希望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。

设计图画好后，教师可引导学生回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？

（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。

随后，组织学生四人一组，讨论各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并根据需要作出适当的改进。

三、实践操作，创新构思

学生按照自己的设计方案和制作步骤，动手操作。

教师巡视。

启发学生装饰自己的花瓶。

（刻画，着色等）

四、学习评价

组织学生自评和小组互评。

从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

缝沙包（学习基本针法）

教学内容：

课文以图片为主，将沙包的缝制过程：

裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。

让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

教学目标：

1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。

3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

教学难点：

设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。

教学准备：

教师准备：

不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

学生准备：

长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。

教学过程：

一、游戏导入

1.请两位学生上台作丢沙包游戏。

其余学生仔细观察，认真思考：

这两位学生在做什么游戏？

猜一猜这种沙包是怎么做成的？

你做过吗？

揭题：

缝沙包

2.出示范作

教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。

进一步激发学生学做沙包的兴趣。

二、指导缝制

1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。

2.请学生回忆沙包的缝制过程。

板书：

裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。

3.在缝制过程中应该注意些什么？

（1）剪——大小一致；

（2）折——对叠成形；

（3）缝——又密又匀；

（4）封——完全缝严。

4.操作练习

手缝的几种基本针法，教师演示

（1）攻针（平针）

（2）回针（倒扎针）

（3）缲针。

三、探究学习

运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。

你觉得缝合时用哪种针法比较好？

用攻针行不行？

为什么？

封口用哪种针法比较好？

为什么？

四、评优鼓励

1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。

3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。

五、课外延伸

1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。

2.自己动手设计，缝制一个笔袋。

3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？

快乐的小鸟

教学目标：

1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。

2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育

教学重点、难点:

发挥想象，拼出不同的小鸟形态。

教具准备：

投影仪、示范作品

学生准备：

剪刀、固体胶

教学过程：

一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。

运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作

首先指导学生剪贴。

其中，头部的剪贴是难点。

头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。

一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。

粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：

翅膀——身体——头——尾巴——翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。

应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟——翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。

摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。

三、展评

作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。

几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。

根据画面，看谁能编出动听的故事。

这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

四、作业

回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。

猫头鹰

教学目标：

1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。

2、对前面所学的知识技能加以巩固。

教学重点、难点:

自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。

教具准备：

投影仪、示范作品

学生准备：

剪刀、固体胶

教学过程：

一、激发学生兴趣

教师：

小朋友见过猫头鹰吗？

在哪里见过的？

它长得怎么样？

你对它还有些什么了解？

二、制作

1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。

2、老师相机指导制作的难点。

3、学生自行制作。

三、展评

作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。

几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。

根据画面，看谁能编出动听的故事。

这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。

剪纸团花、边花

教学目标：

1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。

2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。

3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。

教学重点、难点:

学会剪出单色对称图案的团花和花边。

教具准备：

各式团花、花边作品，相关的电教课件设备

学生准备：

剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等

教学过程：

一、激发制作兴趣

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。

观察思考：

这些作品有什么特点？

做什么用？

曾经在哪见过？

进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。

二、设计图样

剪团花、边花，设计图案是关键。

剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。

小组进行讨论。

每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。

设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。

三、剪贴

剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。

确实难剪的部分也可用刻刀刻。

剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣赏、思考

欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。

拉花（彩练）

教学目标：

1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2、学会制作拉花的基本步骤。

3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点:

在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。

教具准备：

教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备：

六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶

教学过程：

一、导入课题

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。

在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！

今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

1、究竟怎样做拉花呢？

（出示团花和拉花的单张）

制作团花和拉花有什么共同之处？

（小组讨论。

结论：

先折叠，再设计图案，最后剪贴）

2、那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论。

结论：

拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：

折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作

1、折叠。

剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。

（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样。

你想设计一个怎样的纹样呢？

大胆想象，怎样美观就怎样设计。

（学生设计，暂时不用）

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢？

（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。

小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组拉花。

7、展示：

各小组把制作好的拉花挂起来。

采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。

毛线画制作

一、组织教学：

1、和一位穿着毛衣的学生聊天，亲切地问学生：

“这件毛衣是谁为你织的？

穿着这样的衣服，你想说些什么？

”

2、穿着妈妈亲手为我们织的毛衣，我们感到非常温馨，非常暖和。

其实由毛线编织的工艺品还有很多很多呢？

大家想看吗？

让学生欣赏一组毛线工艺的图片，谈谈自己看了图片以后的感想。

二、了解毛线工艺：

1、你了解毛线工艺吗？

课前老师请大家查找了这方面的资料，谁来告诉大家？

（学生自由发言）

1）、毛线工艺的历史

2）、毛线的各种品牌

3）、毛线工艺的种类

4）、毛线工艺品的制作方法

2、教师小结：

毛线工艺是一项历史悠久的艺术活动，在中国这片地大物博的土地上，尤其在民间广为流传，它同剪纸、面塑、风筝等一样是民间世代相传的一门风格独特的造型艺术。

毛线工艺既是一种手工艺术，也是一种游戏，那一丝丝的毛线，可以抒发编织者不同的思想，那一缕缕的毛线，也可以表达编织者绵绵的情感，因而它深受人们的喜爱。

那么你们喜欢毛线工艺吗？

三、揭题导入：

今天这节课我们就用我们灵巧的双手制作自己喜欢的毛线画，好吗？

（点击课件，出示课题：

我们手中的毛线画），鼓励学生在这节课中积极动手动脑，个个争做“巧手王”。

1、出示毛线画实物作品，激发学生兴趣。

看，这是一件毛线画作品，大家有没有信心把它做好？

四、讲授新课：

1、讲要领。

（1）、在学之前，我们先要掌握毛线画的基本技法和要领。

仔细地观察，哪一个细心的同学能发现其中的秘密？

（学生回答）

（2）、教师小结：

这种毛线画的制作技法很多，归纳起来有画、挑、剪、量、粘、拉等几个步骤。

（随机板书：

画、剪、量、粘、拉）

（3）、大家想一想，最难的是哪一步呢？

（粘），出示课件：

对于纹理的处理，是横的、直的还是斜的？

但是需要强调一点：

在同一个部分，最好是同一种纹理，否则将显得杂乱无章。

我们若能熟练掌握和运用这些基本方法，注意色彩的搭配，再加上丰富的想象力，就能做出许多美丽可爱的毛线画。

2、学毛线画。

（1）、下面，我们先来学习做“小兔子”。

分发“小兔子”图片，请同学们看着投影仪的作品一边观察，一边制作。

有不懂的小组互相讨论，互相帮助，也可以举手示意向老师请教。

用一句话表达你此时此刻的心情。

（随时鼓励学生）

（2）、看着自己精心制作的毛线画，谁不会感到高兴呢？

你们想不想把它做得更美一些？

好，老师要增加难度了，有没有信心接受挑战？

四人小组确定一个主题，每个同学做出自己喜欢的作品。

然后学生动手制作。

比如，出示课件提示：

A、海底世界——螃蟹一只、鲳鱼一条、海豚一条、乌贼一只。

3、作品展示与评价。

（1）、把自己的作品剪下来。

（2）、四人小组分发8k彩色纸一张，拼成一幅简单精美的毛线装饰画，注意颜色要协调，再通过适当的美化，如加上水泡、水草、珊瑚等，写上一句话，学生动手制作。

（课件出示折纸装饰画）

（3）、在学生要写话时，及时问学生你想写一句怎样的话，纠正学生的语病。

（4）、最后成果展示，请四人小组把作品拿到实物投影仪上展示，并介绍自己小组的作品，及时鼓励学生。

五、课堂延伸：

同学们，毛线工艺是一门情趣高雅的手工艺术，也是一种愉悦身心的游戏活动，今天这节课我们也尝试了一番，大家的动手能力提高了，审美能力也提高了，每个小组合作得非常愉快。

希望大家在未来的日子里慢慢地去感受这门艺术，亲近这门艺术。

更希望同学们今后多动手，用五彩的毛线编织那五彩缤纷的世界，点缀那寓有诗意的七彩人生。

学会钉纽扣

一、知识目标：

1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。

二、能力目标：

1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

3．增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

三、德育目标：

1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯。

四、教学重难点：

重点：

1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。

难点：

掌握不同纽扣的不同钉法。

五、教学准备：

教师准备：

各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。

学生准备：

各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

六、教学过程：

1、激趣导入：

师：

同学们，首先我们一起看大屏幕。

师：

请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？

看看谁的观察能力强？

师：

那就让我们帮他把扣子钉上。

2、激发学生探究

师：

同学们你们准备了什么样的扣子？

师：

哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？

师：

好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。

师：

你能说出衣服上为什么钉扣子吗？

它的作用是什么？

（出示实物）

师：

纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？

（出示板书）工具：

针、线

师：

下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。

师：

下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。

（学生展示）

师：

钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。

师：

下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？

（1）缝纫针：

（2）打线结：

（3）钉纽扣

师：

谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？

都是什么？

（出示板书）

师：

同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？

（生答）

师：

为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。

3、学生研究实践：

师：

希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？

（学生研究实践，老师辅助指导）

4、师生共评：

师：

请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。

师：

谁来汇报一下你钉了几个纽扣？

都是几个眼的？

（学生汇报展示）

师：

谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？

5、师生共结：

师：

同学们表现非常出色。

今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

6、板书设计：

学会钉纽扣

工具：

针、线等

步骤：

纫针、打线结、