教育学综合整理.docx
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教育学综合整理
二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
31．教育机智
教育机智是指一种面对新的突发事件，能过迅速而正确地作出判断，随机应变的采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。
32．教学原则
教学原则是根据教育、教学目的，反映教学规律，而制定的指导教学工作的基本要求。
33．儿童个体发展
儿童个体发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
34．教育目的
教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来，就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
35．学生申诉制度
学生申诉制度是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校是教师侵犯了其合法权益，而向有关部门提出要求重新作出处理的制度。
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
36．当代教育学发展的新特征。
①教育学研究的问题领域急剧扩大。
②教育学研究基础和研究模式的多样化。
③教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合。
④教育学的研究与教育实践改革的关系日益密切。
⑤教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。
37．中小学体育有哪些基本任务？
①增强学生体质，促进其身体的正常发育。
②提高运动素养，传授必要的知识技能。
③培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
38．课程设计的三个层次。
①宏观的课程设计工作。
这一层次的课程设计解决课程的一些基本理念问题。
②中观的课程设计工作。
这一层次的设计工作以宏观的课程设计为前提和基础，是在具体的课程门类基础上进行的。
③微观的课程设计工作。
由教师进行的再设计。
39．中小学教育评价的基本步骤。
①建立评价目标
②选择评价样本
③收集评价信息
④报告评价结果
四、论述题（本大题共2小题，任选一题回答。
应写出选答题号，多选答者只按前一题计分。
本大题12分）
40．教师专业化的基本条件。
①具备专门的知识技能。
②以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。
③具有为学生和社会公认的复杂知识技能权威和影响力。
④具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务，培训及资格认证进行管理。
41．班级授课制的主要优缺点以及教学组织形式改革的趋势。
班级授课制的主要优点：
1使教学获得巨大的效率，一位教师同时向几十位学生教学，使得教育的普及成为可能。
2有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地、循环渐进地开展教学。
3有利于生生之间的互相交流和启发。
班级授课制的主要缺点：
1不利于学生主体性发挥，学生比较多地是接受教师所传授的现成知识。
2为学生提供的实践性学习、探索性学习的机会比较缺乏，因此不利于学生多方面的发展
3不能很好地适应教学内容和教学方法等方面的多样化，比较固定化，缺少灵活性。
4强调统一性，难以适应学生的个别差异。
不利于因材施教。
5每个学生实际上分别地对教师负责，彼此之间没有分工与合作，故学生的互相交流和启发难以保证。
教学组织形式的改革趋势：
1分层教学（分组教学，能力分组）
2小组合作学习
3小班教学
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
16.美育
是以培养学生审美、立美能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。
17.课程
是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定的社会需求和受教育者的身心发展水平，有计划有目的地组织安排的。
18.教学模式
以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式。
19.教师申诉制度
是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照教师法的规定想主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。
20.学校文化
是指有学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。
21.教育影响
指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈形式，是形式与内容的统一。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
22.现代教育的主要特征。
①公共性。
②生产性。
③科学性。
④未来性。
⑤国际性。
⑥终身性。
23.社会教育的主要任务。
①组织校外社会文化教育场所，对青少年儿童实施得、智、体诸方面的教育。
②在学校和家庭的配合下，组织好学生的寒暑假生活及节假日活动。
③为学校培养科技、文艺、体育、美术等学生骨干，推动学校的课外活动。
④组织学生参加社会公益活动，使学生了解与接触社会，树立服务社会也服务群众的观点。
⑤开展各种家庭服务。
24.学生集体的教育作用。
①集体通过有机体的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。
②集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于接受。
③集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。
④在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者
25.学校及其他教育机构应履行的法定义务。
①遵守法律、法规。
②贯彻国家的教育方针、执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。
③维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。
④以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。
⑤遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。
⑥依法接受监督。
四、论述题（本大题共3小题，任选两题回答。
应写出选答题号，多选答者只按前两题计分。
每小题10分，共20分）
26.结合我国学校教育实际分析学校制度文化及其对学生发展的影响。
学校制度文化的基本内容：
①学校制度文化一般包括学校的传统、仪式和规章，它是学校组织对组织内部各类成员的一种行为规范规定。
②学校传统是一所学校在较长时间内形成的，影响所有成员的价值取向和行为方式的定势，它对学生发展的影响一般不是通过强制性的要求实现的。
③学校仪式是学校的某种固定化的活动程序和形式，它对学生的影响具有一定的强制性。
④学校规章是学校中的一种制度化了的行为规范，规范的对象不仅包括学生，也包括教职员工。
学校制度文化对学生发展的影响：
独特的学校制度文化会对学生的认识、情感、行为习惯以至整个人格产生重要影响。
27.分析历史上不同的儿童发展观及其对教育的影响。
①关于儿童人性和儿童在个体人性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点：
遗传决定论、环境决定论和辅合论。
②遗传决定论者认为人性的个体的差异是由个体的遗传素质或人的自然素质中的某些特点所决定的。
这种观点过分夸大了遗传素质对个体发展的影响，轻视乃至否定了教育和社会环境对个体发展的重要影响作用。
③环境决定论者认为，儿童发展中起绝对影响作用的是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。
这种观点在肯定了儿童发展的可塑性的同时，也将儿童个体在发展过程中的地位，牢牢固定在失去自主性的被塑造地位上。
④辐合论（二因素论）认为，儿童心理的发展是受环境和遗传二因素共同影响的结果。
这种发展观肯定两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，而且二者的作用各不相同，不能相互替代。
28.论述教学工作基本环节之间的相互关系及实施要求。
1、一般说，教学工作的实施由备课、上课、作业的布置和批改、课外辅导几个环节构成。
2、各个环节之间的关系是：
①备课是教学工作的基础，是上好课的先决条件。
②上课是教学工作的中心环节，教学质量的高低直接取决于上课。
③作业的布置与批改是上课的延续，对于巩固知识，培养能力和端正学习态度具有重要作用。
④课外辅导是教学工作的补充和辅助，是适应学生个别差异，因材施教的主要途径和措施。
3各个环节的基本要求分别是：
1备课要做好钻研教材、了解学生和设计教学过程等三方面工作。
2上课要注意目的明确、内容正确、方法恰当、过程紧凑、充分发挥学生主体性。
3布置作业应符合大纲（课程标准）和教科书要求，分量适当，难易适度，要求明确，并认真及时批改作业。
4课外辅导要根据教学和学生实际情况，以个别和分组两种形式进行。
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
16．德育
是指教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断构建和提升的教育活动。
17．班级
是学校里班和集的总称。
具体地说，是指依据一定的标准，将程度相同或相近的学生聚集在一起，并对其进行统一内容教学的一种组织形式。
18．讨论法
是指在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商量获取知识的教学方法。
19．形成性评价
是指在活动过程中，以改进教育教学工作为目的而开展的评价。
20．学生申诉制度
是指学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新作出处理的制度。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21．中小学体育有哪些主要任务？
①增强学生体质，促进其身体的正常发育。
②提高运动素养，传授必要的知识技能。
③培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
22．我国教育目的有哪些基本特征？
①我国教育目的以马克思主义的全面发展学说为指导思想。
②我国教育目的有鲜明的政治方向。
③我国教育目的坚持全面发展与个性发展的统一。
23．教师专业化应具备哪些条件？
①具备专门的知识技能。
②以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。
③具有为学生和社会所公认的复杂知识技能的权威和影响力。
④具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。
24．简述学校咨询与辅导的基本任务。
①干预与矫正
②预防与发展
③预防与干预的平衡
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题；26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。
每小题11分，共22分）
25．结合实际阐述学校教育应如何与家庭教育、社会教育相互协调、相互配合。
学校教育与家庭教育相互配合的主要形式有以下几种：
1互访②家长会③家长委员会
学校教育与社会教育相互配合的主要途径有：
1学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动。
2学校经常向校外教育机构提出建议和意见，并给予具体的指导。
③学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响。
④学校通过社区教育委员会的组织形式沟通学校与社会的联系。
26．学生主体性的基本内涵是什么？
请结合实际阐述教育过程中应如何尊重和发挥学生的主体性。
1、学生主体性的基本内涵：
1自主性②自动性③创造性
2、尊重和发挥学生的主体性，应力求做到：
1教育、教学活动的组织要尊重学生的感受。
2教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。
3教育中要鼓励学生的创造性。
27．试述泰勒关于课程设计模式的基本观点。
①确立教育目标
2选择教育经验（或学习经验）
3有效地组织教育经验
4通过适当的教育评价来保证教育目标的实现
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
16．教育影响
指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈形式，是形式与内容的统一。
17．教育目的
教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来，就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
18．课程计划
是课程的总体规划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，有国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
19．美育
是以培养学生审美、立美能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。
20．教师聘任制
指聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21．列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著作。
夸美纽斯《大教学论》
洛克《教育漫话》
卢梭《爱弥儿》
康德《康德论教育》
裴斯特洛奇《林哈德和葛笃德》
赫尔巴特《普通教育学》
22．现代教育评价的特点。
①注重评价的形成性功能。
②注重定性和定量相结合的评价方法。
③倡导自我评价。
④尊重评价对象的感受。
23．教师专业化应具备的条件。
①具备专门的知识技能。
②以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。
③具有为学生和社会所公认的复杂知识技能的权威和影响力。
④具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。
24．提起学生申诉需要符合的条件。
①提出申诉的人必须是不服学校处分或认为学校侵犯其合法权益的学生本人，如果学生年龄较小，可由其监护人代为提出。
②必须针对特定的被申诉人，包括做出不当处分的学校或侵犯了其合法权益的学校或教师。
③提出申诉的事项必须在教育法律、法规等规定的受理范围之内。
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。
每小题11分，共22分）
25．思想性与科学性相统一原则的内涵是什么？
结合教学实际阐述如何贯彻这一原则。
1、该原则指教学要在科学的方法论的指导下进行，并将教学中科学知识的传授和学习与思想品德教育统一起来。
2、贯彻这一原则的要求是：
①坚持正确的方向。
②严格遵守职业道德。
③实事求是。
④讲究教学艺术。
26．联系实际阐述家庭教育的主要任务。
①根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。
②加强对子女的思想品德和健康人格教育。
③为子女的学习和发展创造良好条件。
④保护子女的身心健康，增强他们的体质。
27．阐述学校咨询与辅导的主要工作。
①针对学生的个别问题提供心理咨询服务。
②在班级中开展以心理卫生为主要内容的课程辅导。
③为其他教师和家长担任顾问或间接咨询。
④配合学校教育需要开展必要的心理测评工作。
⑤协调学校和社区咨询。
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
16．教育影响
指教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈形式，是形式与内容的统一。
17．学校绩效
是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。
18．教师职务制度
是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得该岗位职务的程序等方面规定的总称。
19．美育
是以培养学生审美、立美能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。
20．教师申诉制度
是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照教师法的规定想主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21．当代教育学的发展趋势是什么？
①教育学研究的问题领域急剧扩大。
②教育学研究基础和研究模式的多样化。
③教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合。
④教育学的研究与教育实践改革的关系日益密切。
⑤教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。
22．家庭教育的主要任务是什么？
①根据子女情况，制定家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。
②加强对子女的思想品德和健康人格教育。
③为子女的学习和发展创造良好条件。
④保护子女的身心健康，增强他们的体质。
23．儿童个体发展的普遍特点是什么？
①儿童的身心发展具有顺序性。
②儿童的身心发展具有不平衡性。
③儿童的身心发展具有阶段性。
④儿童的身心发展具有个别差异性。
⑤儿童的身心发展具有分化与互补的协调性。
24．非指导教学的基本特征有哪些？
①极大地依赖于个体成长、健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍。
②强调情感因素，强调学生情境的情感方面而不是理智方面。
③强调学生“此时此刻”的情形，而不是关心他过去的情感和经验。
④强调人际接触和人际关系在教学中的地位。
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。
每小题11分，共22分）
25．联系实际分析现代中小学教师应具备的基本素质。
1、文化素养与学科专业知识：
①具有所教学科的专业知识和技能。
②具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣与才能。
2、教育理论知识与技能：
①必须具有教育理论知识，并把它运用于实践的能力。
②要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。
③必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。
④具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。
3、职业道德素养：
①忠于人民教育事业。
②热爱学生。
③严于律己。
26．试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。
①社会本位的教育目的论的主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定，忽视了教育对象的身心发展对教育目的的制约作用，因而是片面的。
②个人本位的教育目的论任务个人价值高于社会价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，忽视了社会发展对教育目的的制约作用，同样是片面的。
③教育目的的确定，首先要反映一定的价值取向和教育理想，但是，恰当的教育目的制定必须考虑到社会发展的现实和要求，并依据受教育者身心发展规律。
27．班级上课制有何优越性和局限性？
如何克服其局限性？
1、班级上课制的优越性：
①由一位教师同时面向几十个学生教学，提高了教学效率，并促进了教育的普及。
②有利于发挥教师的主导作用，便于有计划地、循序渐渐地开展教学活动。
③由于学生是按照年龄和程度编班，水品接近，有利于他们相互交流和启发。
2、班级上课制的局限性：
①为学生提供的实践性和探索性学习机会少，不利于发挥学生的主体性和促进其全面发展。
②强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。
3、通过实行小班化教学、分组教学、个别教学和现场教学来克服其局限性。
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1.学校教育
是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
2.课程
是在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安的。
3.讨论法
是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。
4.形成性评价
是只在活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价。
5.法律责任
是指因违法行为而必须承担的具有强制性的法律后果。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1.简述我国教师资格的基本条件。
（1）必须是中国公民。
（2）必须具有良好的思想道德品质。
（3）必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格。
（4）必须具有教育教学能力。
2.简述我国教育目的的基本特征。
（1）我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想。
（2）我国教育目的有鲜明的政治方向。
（3）坚持全面发展与个性发展的统一。
3.一堂好课的标准是什么？
（1）教学目的明确。
（2）教学内容正确。
（3）教学方法适当。
（4）教学过程紧凑。
（5）学生主体性充分发挥。
4.学生集体有哪些教育作用？
（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响。
（1分）
（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易于受。
（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的作用。
（4）在集体中，个人之间的相互影响使得人人都成为教育者。
四、论述题（本大题共3小题，1题为必答题；2题和3题任选一题，两题均答者，以前一
题计分。
每小题11分，共22分）
1.什么是学生主体性？
联系实际阐述教育过程中教师应如何发挥学生主体性。
学生主体性的基本内涵：
自主性；主动性；创造性。
如何发挥学生主体性：
（1）教育教学活动的组织，要尊重学生的感受。
（2）教育教学活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。
（3）教育中要鼓励学生的创造性。
2.试析学校管理中沟通的主要障碍和克服障碍的办法。
学校管理中沟通的主要障碍有：
（1）主观方面的障碍。
这是指信息的发送者和接收者由于个性或主观意识方面的原因而对信息沟通产生的影响。
（2）客观方面的原因。
这是指接受信息的条件和可能与实际的信息量不对称所造成的沟通障碍。
（3）沟通渠道方面的原因。
这是指沟通媒体技术上的问题使沟通受到影响。
克服障碍的办法有：
（1）发信者和接受者之间建立起信任和尊重的关系。
（2）使用恰当的、准确的语言文字。
（3）选择最佳沟通媒体。
（4）注意信息的时效性。
（5）重视对信息的反馈。
3.联系实际阐述学校德育的功能。
（1）德育的社会性功能：
是指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、
经济功能、文化功能等。
（2）德育的个体性功能：
是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响，包括德育对个体
生存、发展、享用发生的影响。
（3）德育的教育性功能：
一是指德育的“教育”或价值属性，二是指德育作为教育子系统对平
行系统的作用。
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1.教科书
简称课本，它是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书，是教学大纲的具体化。
2.教育
是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
3.教学原则
是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。
4.测验信度
指测验结果的前后一致程度，表示了分数的稳定性和可靠性。
5.教师申诉制度
指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1.简述国家对中小学管理和监督的具体内容。
（1）学校课程计划的编制和颁行制度。
（2）教科书的编写、审定和使用制度。
（3）学校的学籍管理制度。
（4）教师人事管理制度。
2.简述美育的主要任务。
（1）培养和提高学生感受美的能力。
（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。
（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。
（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
3.简述小组合作学习的基本要素。
（1）组间同质，组内异质。
（2）设立小组目标。
（3）实施小组评价与奖励的机制。
（4）明确个人责任。
（5）成功机会均等。
4.如何建立良好的学生集体？
（1）善于向学生提出教育要求。
（2）树立明确的共同目标。
（3）建设一支好的学生干部队伍。
（4）培养健康的集体舆论。
四、论述题（本大题共3小题，1题为必答题；2题和3题任选一题，两题均答者，以前一
题计分。
每小题10分，共20分）
1.结合实际阐述儿童个体发展的普遍特点。
（1）顺
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