一年级下册美术教案电子doc.docx

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一年级下册美术教案电子doc

颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。

教学重难点重点：

初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。

难点：

学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。

教学准备（学生）课前观察烟花的色彩、形状，准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具。

（教师）课件、录像（节日里放烟花的情景）、范作等教学过程：

（1）课时设计意图生成设计/反思1.印象中的烟花。

（1）播放录像：

节日里的烟花。

（2）学生说说过节时放烟花的感受。

（3）学生表演放烟花时的感受。

2.图片中的烟花。

（1）出示课件：

欣赏有关烟花的作品（注意烟花的色彩、造型和变化等）。

（2）师生共同欣赏作品。

（3）教师小结。

3.创作中的烟花。

（1）出示课件：

烟花的创作步骤。

提问：

怎样表现五彩的烟花？

（2）教师示范，要求学生仔细观察，注意画出对烟花的感受。

（3）学生创作，教师巡回指导。

（4）主题：

节日里的烟花。

建议用油画棒和水彩颜料相结合的方法画出自己对烟花的感受；内容可以是图案、主题性形象、连环故事和想象画等。

（5）作业讲评：

学生自评和教师总评结合。

（6）评价建议：

是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美；是否富有独特创意。

4.历史中的烟花。

收集有关烟花的资料，进一步了解烟花的历史，探索烟花色彩变化的秘密。

板书设计1、五彩的烟花作业设计画画节日的五彩烟花2、水彩游戏教师李素学科美术执教班级一

（2）班教学内容2、水彩游戏教学课型造型*表现教学目标1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。

2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法创作一幅有主题的水彩画。

3.培养学生大胆、细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。

教学重难点重点：

学习水彩游戏的各种玩法。

难点：

运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。

教学准备（学生）水彩颜料、调色盘（盒）、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具（教师）课件、资料等教学过程：

（1）课时设计意图生成设计/反思1.出示课件，引出课题。

（1）出示课件，让学生观察水彩游戏画与平时的画有什么不同，并给这些画取名字。

（2）学生回答后，教师小结，并板书：

《水彩游戏》。

2.观察范画，学习技法。

（1）出示课件，让学生思考这些画的表现方法，并请学生来说说。

（2）教师归纳：

染、吹、淌、滴。

（3）教师举一个以春天为主题的例子进行示范。

3.学习创作，提供主题。

（1）提出创作要求：

尝试染、吹、淌、滴等多种形式的水彩玩法，并对效果进行联想、添画，创作出一幅有主题的作品（主题自定），并为自己的画取个名字。

（2）提出创作建议：

构思新颖、独特，有创意；用多种方法尝试水彩的不同效果，水彩玩法尽量多样化、与众不同，呈现出自己的特色，表达出自己的心情、情感；突出主题。

（3）播放音乐，学生创作，教师巡视指导（着重于水彩技法、情感刻画等方面的指导）。

4.提出建议，作品讲评。

（1）提出评价建议：

是否表达了自己的情感；是否选择了合适的色彩；是否自如地运用了水彩游戏的各种玩法；是否创造性地刻画了主题等。

（2）将具有代表性的学生作品进行展示，师生共同评价。

5.本课总结，课外延伸。

（1）教师总结本课内容，解决学生疑问。

（2）课后要求学生动手尝试其他玩法，和家人一起创作（还可以用作品布置装饰自己的房间）。

板书设计2、水彩游戏作业设计1、尝试多种形式的水彩玩法，并对效果进行联想、添画。

2、为自己的画取个题目。

3、缤纷花布教师李素学科美术执教班级一

（2）班教学内容3、缤纷花布教学课型设计*应用教学目标1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。

2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。

3.通过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。

教学重难点重点：

利用点、线、面巧妙地设计花布。

难点：

设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。

教学准备（学生）课前观察、了解、欣赏花布，准备铅画纸、蜡笔（或油画棒）、水彩颜料等（教师）各种各样的花布、课件等教学过程：

（1）课时设计意图生成设计/反思1.欣赏花布。

播放课件：

图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。

提问：

结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。

2.揭示课题。

3.知识传授。

（1）传授点、线、面的知识：

点具有的形象和大小都是相对的，如：

小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。

（2）传授不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。

（3）运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。

4.学生创作。

（1）主题：

选一个自己喜欢的单位纹样（如植物、动物、几何图形等）。

（2）注意：

教师鼓励学生可以大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡随意性，但是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的对比和统一。

（3）学生作业，教师指导（结合上面的拼贴游戏作指导）。

5.课外拓展。

（1）根据教师传授的方法为自己或父母设计一块新颖、色彩鲜艳的花布（课后也可用印模制花布）。

（2）试着用自己设计的花布装饰房间或做其他用途。

板书设计3、缤纷花布作业设计设计几个漂亮的花布纹样。

4、美丽的盘子教师李素学科美术执教班级一

（2）班教学内容4、美丽的盘子教学课型设计*应用教学目标1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。

2.通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

3、发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

教学重难点重点：

设计制作一个美丽的盘子。

难点：

对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。

教学准备（学生）油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具（教师）盘子实物、照片、课件等教学过程：

（2）课时设计意图生成设计/反思1.看实物，激发制作欲望。

（1）欣赏盘子的实物（出示课件），使学生直观地了解盘子的种类：

木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。

（2）提问：

你最喜欢哪个盘子？

为什么？

盘子在生活中有哪些用途？

盘面的花纹及装饰物的特点是什么？

装饰有什么规律和用途？

2.做设计，挖掘潜在能力。

（1）请学生用语言描述自己心中的盘子及盘中的花纹。

（2）设计建议：

盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其他的形状。

（3）学生在优美的古典乐曲中设计、创作，教师巡视指导。

3.说意图，碰撞创造火花。

（1）向全班展示优秀的设计稿。

（2）课后完善自己的设计，下节课带来制作。

板书设计4、美丽的盘子作业设计1、用添画或拼贴的方法装饰盘子。

2、用你做的盘子布置房间。

5、粘贴小动物教师李素学科美术执教班级一

（2）班教学内容5、粘贴小动物教学课型造型*表现教学目标1.认识泥塑的一般特点和小动物的不同种类。

2.掌握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出有趣、可爱的小动物形象，提高学生的想象能力和动手操作能力。

3.培养学生对泥塑的兴趣，从小树立爱护小动物、与动物和睦相处的意识。

教学重难点重点：

通过粘贴小动物，培养学生的动手能力。

难点：

创造性地制作自己心中的各类小动物。

教学准备（学生）观察自己喜欢的小动物，准备彩泥（或黏土）、底板（纸板或木板）等工具材料（教师）小动物图片、课件、小动物范作等教学过程：

（1）课时设计意图生成设计/反思1.播放课件。

出示各种动物的图片，供学生欣赏。

认识动物名称，熟悉外形特征。

2.知识竞赛。

分组进行知识讲座的比赛，说说动物的知识和小动物的故事（注意小动物的生活习性及外形特征等）等，学生评分，教师总评（提示学生注意：

可以用树枝、牙签等进行创作、添加、刻画等，同时告诉学生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立体的，还可以挖空，本课以平面为主，最后对学生进行卫生习惯、创新意识及与动物和睦相处等方面的思想教育）。

3.欣赏动物。

（1）教师带几只小动物供学生观察，学生观察后说说特征。

（2）教师出示各种范作（有浮雕、圆雕、透雕等作品，以浮雕为主），学生欣赏。

（3）引导学生欣赏课本中的彩泥小动物。

4.方法传授。

讲授操作方法，观察

一年级下册随堂练习《看电视》-

宁宁高兴极了，因为今天晚上电视台转播全国足球联赛实况。

吃晚饭了，奶奶对宁宁说：

早点吃饭，晚上好看戏。

宁宁问：

奶奶，您上哪看戏?

奶奶笑眯眯地说：

电视台播放越剧呀!

宁宁一听，愣住了。

到了晚上，宁宁打开电视机，优美的越剧曲调传了出来。

宁宁转身叫奶奶，发现奶奶到里屋去了。

宁宁跑进里屋，拉着奶奶的手说：

快去看越剧呀!

奶奶笑着说：

刚才听你爸爸说，今晚有足球比赛，你去看吧!

宁宁故意说：

电视台今天不转播足球赛了。

奶奶坐在电视机前看越剧，宁宁在一旁写字。

忽然，窗外传来一阵阵喝彩声：

好球!

奶奶愣了一下，恍然大悟，轻轻地拍着宁宁的小脑袋，笑着说：

你呀，真是个懂事的孩子!

1、从短文看，宁宁喜欢看_____________，奶奶喜欢看______________

2、想一想，事情可能怎样发展下去?

3、和同学讨论，宁宁为什么要这样做?

你同意他的做法吗?

、

仔细看图，给图排一个顺序，然后按顺序说一说故事。

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