上教资笔试科一《综合素质》必备考点.docx

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上教资笔试科一《综合素质》必备考点

2020上教资笔试科一《综合素质》必备考点

如果没有疫情，我想2020上的教资笔试已经落下了帷幕，但现在延期到何时仍待解锁。

不过，躲得过初一，躲不过十五，现在疫情好转，开考还会远么？

所以备考正当时，大家要开始行动啦！

一、教师职业理念（5个“观”）

该模块会出一个材料分析题，因此我们需要掌握3个“观”：

教育观、学生观、教师观；了解2个“观”：

评价观、教学观。

下边一一说一下：

1、教育观

我国当前的教育观是指“素质教育观”，因此素质教育观的内涵成了我们必须要理解到位的内容：

1.素质教育是面向全体学生的教育

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

（口诀：

全体面创个）

2、学生观

1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美

2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容

3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望

4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主

（口诀：

王冠人不差钱）

3、教师观（“2”个转变）

（一）教师角色的转变

1.教师是学生学习的促进者

2.教师应该是教育教学的研究者

3.教师是课程的建设者和开发者

4.教师应是社区型的开放教师

（口诀：

三者一开放）

（二）教师教学行为观点的转变

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发

3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

（口诀：

教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）

4、评价观

1.评价目的是促进发展

2.评价内容多元化

3.评价方式多样化

4.评价主体多元化

5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合

（口诀：

许三多过目不忘）

5、教学观

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学更关注人而不只是科学

（口诀：

人生过客）

二、教师职业道德规范（三爱两人一终身）

这一部分不仅会考查单选题，同时也是我们两个大题的出题点之一，整体来看这部分不难。

我们需要牢记一个口诀：

三爱两人一终身，下边来分解看一下：

1.爱国守法-----基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业-----本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

3.关爱学生----核心、灵魂、试金石

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人----天职、使命、中心任务、根本任务

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

关键词：

素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表----内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

关键词：

以身作则、团结协作、尊重家长、廉洁奉公、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习——不竭动力

拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

以上的两大部分便是科目一中会出材料分析题的内容，为了让大家更加明确材料分析题的答题思路，下边我们以2018年的一道题目来举例：

【材料】：

陈老师在语文教学中，总是让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索，并在小组内进行交流。

大家解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。

当然，陈老师也会遇到一些“意外”情况，有的同学老是找不到学习方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：

“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧。

现在只有我们两人，你就补上你的课堂发言吧。

”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。

作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史、通俗哲学读物、成功者的励志故事……他经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显拓宽了。

【问题】：

请结合材料，从学生观的角度，评价陈老师的做法。

（14分）

【解题步骤】

第一步：

先不要看材料，先看一下问题是要求从教育观、学生观、教师观哪一个角度来答，并回忆一下相关条目，在稿纸上简单写一下。

比如这道题目要求从学生观的角度，评价陈老师的做法，因此回忆下学生观的内容，并在稿纸简单标记：

学生观：

（1）学生是一个完整的生命个体；

（2）学生个体之间存在很大的差异性；

（3）学生具有巨大的发展潜能；

（4）学生的成长需要人文的关怀。

第二步：

阅读材料2-3遍。

第三步：

逐条对应进行分析，找出主要的条目作为答题框架。

比如在本题中，通过逐条对应，我们发现学生具有差异性、发展潜能、人文关怀、完整生命个体。

第四步：

展开答题。

答题时先把材料中老师体现或违背的条目列出，然后再结合材料分析为什么体现或违背了这一条。

注意答题时完整的结构。

比如以上这道题，我们可以得出答案：

【参考答案】

陈老师的做法是合理的，践行了以下学生观：

1.学生是完整的生命个体，要乐观估计学生天性。

材料中，陈老师在教学中先让学生明确学习目标，各自探索、交流讨论，这体现了陈老师将学生作为学习主体，乐观估计学生天性；

2.学生具有差异性，要因材施教。

材料中，陈老师关注到王春不愿意发言，对此，陈老师把王春叫到办公室单独进行教育，体现了陈老师注重学生差异性，对学生因材施教；

3.学生具有巨大发展潜能。

材料中，学生们在陈老师的教育和引导下，开阔了学生视野，知识面明显拓宽，解决能力也增强了，体现了学生有巨大发展潜能；

4.学生的成长需要人文关怀。

材料中，陈老师在课上让王春发言，王春紧张得面红耳赤，这时陈老师并没有批评，而是课后进行耐心教育，体现了对学生的人文关怀。

这样科目一的第一道材料分析题目就分析完了，是不是很简单呢？

第二道题目其实更简单，只有一个考点，就是《教师职业道德规范》的内容表述（三爱两人一终身），直接逐条对应材料就可以了，这里便不再举例。

通过举例，如何答题你了解了没？

如果还有疑问或想获取上述电子版资料，欢迎关注“一起考教师”的微信公众号，在对话框回复“知乎”。

三、文化素养

地理知识

1、八大行星

1.行星排序

按照距离太阳由近到远：

水、金、地、火、木、土、天、海

2.小行星带位于火星和木星之间

3.水星：

距离太阳最近，卫星最少的行星，表面温差最大，轨道速度最快

4.金星：

距离地球最近的行星；夜空中亮度仅次于月球，排第二；自东向西逆向自转，太阳西升东落；中国古代称之为长庚（傍晚）、启明（清晨）、太白或太白金星

5.火星：

在西方被称为战神，在中国古称“荧惑星”，“荧荧火光，离离乱惑。

”

6.木星：

太阳系中体积最大、质量最大、自转最快的行星；卫星最多的行星；太阳系最大的卫星是木星的木卫三（口诀：

灵活的木胖子）

7.土星：

土星环（口诀：

土老帽）

8.海王星：

唯一利用数学预测而非有计划的观测发现的行星

9.冥王星：

在2006年8月24日国际天文学联合大会上退出太阳系行星界

2、世界分界线

1.德雷克海峡：

连接南极洲与南美洲，沟通大西洋与太平洋（口诀：

美男子太大）

2.丹麦海峡：

连接北欧与北美沟通，北冰洋和大西洋（口诀：

大三北）

3.土耳其海峡：

连接欧洲和亚洲，沟通黑海与地中海（口诀：

欧亚黑土地）

4.直布罗陀海峡：

连接欧洲和非洲，沟通地中海和大西洋（口诀：

直通欧非大地）

5.苏伊士运河：

连接非洲与亚洲，沟通红海和地中海（口诀：

苏菲亚红中）

6.巴拿马运河：

连接南美洲与北美洲，沟通太平洋与加勒比海（口诀：

奥巴马美美哒）

科学素养

1、外国核物理成就

1.伦琴：

德国人，发现X射线，第一位诺贝尔物理学奖得主；

2.汤姆逊：

英国人，发现电子；（口诀：

电子产品汤姆猫）

3.卢瑟福：

英国人，原子核之父，发现了原子核、质子；（口诀：

制服原子核）

4.查德威克：

英国人，发现了中子；（口诀：

中国茶）

5.普朗克：

德国人，量子力学的重要创始人，提出量子力学概念；

6.德布罗意：

法国人，提出物质波理论；

7.薛定谔：

奥地利人，量子力学奠基人之一；

8.霍金：

英国人，时间简史，黑洞理论；

9.哈恩：

德国人，核裂变；（口诀：

哈哈一笑嘴裂了）

10.马克欧立峰：

澳大利亚人，核聚变。

（口诀：

巨峰葡萄）

2、外国化学成就

1.拉瓦锡：

法国人，近代化学之父，提出“元素”的定义，创立氧化说；（口诀：

提拉米苏）

2.门捷列夫：

俄国人，发现元素周期表；

3.居里夫人：

法国人，一生两度获诺贝尔奖，发现了元素“钋和镭”。

3、外国生物成就

1.达尔文：

英国人，《物种起源》，创立生物进化论，指出自然界是在“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”的法则中发展的；

2.孟德尔，奥地利人，遗传学的奠基人；（联想：

豌豆实验）

3.巴甫洛夫，俄国人，条件反射学说；（联想：

巴甫洛夫的狗）

4.植物学家施莱登和动物学家施旺：

德国人，细胞学说；（口诀：

细胞是湿的）

5.摩尔根：

美国人，发现了染色体的遗传机制，创立染色体遗传理论；（口诀：

色魔）

6.美国沃森和英国克里克：

发现DNA双螺旋结构。

文学素养

1、英国文学

1.莎士比亚

四大悲剧：

《哈姆雷特》《奥赛罗》《李耳王》《麦克白》（口诀：

哈罗李白）

四大喜剧：

《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》《第十二夜》《皆大欢喜》（口诀：

商人夜夜欢喜）

2.狄更斯

《匹克威克外传》《大卫·科波维尔》《雾都孤儿》《双城记》（口诀：

脾胃无双）

3.勃朗特三姐妹

夏洛蒂·勃朗特-《简·爱》

艾米莉·勃朗特-《呼啸山庄》（口诀：

爱迷糊）

安妮·勃朗特-《艾格尼斯·格雷》

2、法国文学

1.拉伯雷

《巨人传》（口诀：

拉大锯）

2.莫里哀

《悭吝人》（《吝啬鬼》-阿巴贡），《伪君子》

3.雨果

《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》（口诀：

悲惨酒吧）

4.巴尔扎克

《人间喜剧》（《欧也妮·葛朗台》《高老头》）

四大吝啬鬼：

夏洛克、阿巴贡、泼留希金、葛朗台

5.莫泊桑

《羊脂球》《项链》《我的叔叔于勒》；《漂亮朋友》

世界三大短篇小说巨匠：

俄国契诃夫、美国欧·亨利、莫泊桑

6.大小仲马

大仲马-《基督山伯爵》《三个火枪手》

小仲马-《茶花女》

3、苏俄文学

（一）前苏联

1.奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》-保尔·柯察金

2.高尔基《童年》《在人间》《我的大学》（自传体三部曲）《海燕》《母亲》

（二）俄国

1.托尔斯泰

《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》（口诀：

安娜在战争中复活）

2.果戈理

《死魂灵》-乞乞科夫、泼留希金

3.契诃夫-三大短篇小说巨匠之一

《契诃夫小说选》-《变色龙》《套中人》

4.屠格涅夫

《父与子》

5.普希金-俄国文学之父

《上尉的女儿》《叶甫根尼·奥涅金》（多余人形象）

艺术素养

1、外国绘画

（一）文艺复兴三杰（意大利）

1.达芬奇：

《蒙娜丽莎》《岩间圣母》《最后的晚餐》（口诀：

蒙娜丽莎去岩间吃晚餐）

2.拉斐尔：

《西斯廷圣母》《雅典学院》

3.米开朗基罗：

《大卫》《创世纪》

（口诀：

拉大米）

（二）印象派（法国）

马奈：

《草地上的午餐》《春天》（口诀：

马吃春天的草）

2.莫奈：

《日出·印象》（口诀：

末日）

（三）后印象派三杰

1.塞尚（法国）：

现代绘画之父，《玩纸牌者》

2.梵高（荷兰）：

《向日葵》《星月夜》（口诀：

像繁星）

3.高更（法国）：

《讲道以后的幻景》（毛姆《月亮和六便士》）

上述是文化素养部分可以用口诀来记忆的内容，大家也可以头脑风暴，发现总结出你认为好记又好玩的口诀，文化素养部分看似很难，但只要大家善于总结、勤于思考，你会发现也不过如此嘛！