物质的形态.docx

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物质的形态

Companynumber：

【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

物质的形态

6.物质的形态

单元教学目标：

1．通过给身边的各种物质分类，初步了解物质有固体、液体和气体三种形态。

2．能对固体、液体、气体三类物质进行简单描述。

3．初步了解物质通常以某一种状态存在，但在一定条件下物质的形态会产生变化。

4．初步了解一些在日常生产、生活中利用物质三态变化的例子。

5．能多次观察和比较，发现物质形态的变化。

6．激发学生主动探究周边事物的兴趣，逐步培养乐于观察、勤于思考的科学态度。

课时安排：

3课时

第1课各种各样的物质

教学目标：

1．通过给身边的各种物质分类，初步了解物质可以分成固体、液体和气体三类。

2．能对固体、液体、气体三类物质进行简单描述。

3．初步了解同一种物质也会有不同的形态。

教学重点：

发现固体、液体、气体这三类物质的区别，再根据它们的特征从生活中寻找这三类物质，从而使学生初步认识到物质有三种常见的状态。

教学难点：

要求学生了解同一种物质在不同条件下会有不同的形态。

活动设计

活动一给不同的物质分类

活动目标：

1．初步了解物质可以分成固体、液体和气体三类。

2．能对固体、液体、气体三类物质进行简单描述。

活动器材：

实物投影仪，活动作业。

学生活动流程

指导要点

1．观察：

这些物品有什么不同

2．分类：

请你给它们分分类。

3．交流：

（1）说说你的分类理由。

（2）完成活动作业第28页相关内容。

4．小结：

根据形态的不同，我们可以把物质分成气体、液体、固体三种类型。

*交流分类的方法时，要引导学生从形态的相同和不同来考虑。

活动二寻找各种形态的物质

活动目标：

能区别周围的固体、液体和气体。

活动器材：

实物投影仪

学生活动流程

指导要点

1．观察：

在外滩场景图中，哪些是固体

哪些是液体

哪些是气体

2．交流：

说说你的发现。

3．讨论：

大家的意见都一样吗

如果你有不同意见，说说你的理由。

4．交流：

说说你周围还有哪些固体、液体、气体。

*从观察教材上的图片入手，进一步引导学生说说周围物质的形态。

*也可以选择学生熟悉的其他场景展开讨论，例如校园或者教室。

活动三会变身的物质

活动目标：

1．发现同一种物质可以有不同的形态。

2．激发研究物体形态变化的兴趣。

活动器材：

实物投影仪、教学VCD。

学生活动流程

指导要点

1．讨论：

冰块、水蒸气和清水有什么相同和不同之处

2．交流：

冰块、水蒸气和清水的不同特点。

3．小结：

水有固态、液态、气态三种形态。

4．讨论：

还有哪些物质也有不同的形态

5．观看教学VCD：

火山熔岩。

*比较三者的不同特点时，教师可以适度引导，使学生意识到水在不同条件下会有不同形态。

*注意引导学生说出物质的形态变化需要一定的条件。

第2课物质的形态变化

教学目标：

1．通过观察黄油的形态变化，初步了解同一种物质在一定条件下会发生形态的转变。

2．通过观察打火机内气体液面的变化，直观地感受物质从液态变为气态的过程。

教学难点：

帮助学生发现打火机中液体气化的过程。

活动设计

活动一观察黄油的形态变化

活动目标：

1．发现黄油在不同的温度条件下可以有不同的形态。

2．初步了解同一种物质在一定条件下会发生形态的转变。

活动器材：

杯子、开水、冰块、黄油，实物投影仪。

学生活动流程

指导要点

1．回顾：

上节课我们知道有哪些物质会变身

它们是怎样变身的

2．观察：

把黄油放进热水中，发生了什么现象

3．观察：

加入冰块，又有什么现象

4．记录：

完成活动作业第28页。

5．小结：

黄油的形态会发生变化。

*引导学生发现黄油的形态变化是在温度变化时才发生的。

活动二观察打火机内液面的变化

活动目标：

1．发现打火机中的液体可以变成气体。

2．了解同一种物质在一定条件下会发生形态的转变。

活动器材：

实物投影仪，透明外壳的气体打火机。

学生活动流程

指导要点

1．观察：

按下打火机开关后，液体的变化。

2．讨论：

打火机中的液体到哪儿去了

3．活动：

在玻璃片上喷上打火机中的液体，观察液体的变化。

4．小结：

打火机液体的形态也会发生变化。

*打火机内液体的形态变化不容易观察到，在玻璃片上喷上燃气液体，可以清楚看到液体很快消失了。

第3课形态变化的妙用

教学目标；

1．初步了解一些在日常生产、生活中利用物质三态变化的例子。

2．通过制作小蜡烛，进一步观察蜡块在制作过程中的形态变化。

3．初步培养学生动手操作的能力。

教学重点：

引导学生观察蜡块在制作过程中的形态变化。

活动设计

活动一制作小蜡烛

活动目标：

1．学习制作一定形状的小蜡烛。

2．感受人们可以利用物质形态的变化为生产生活服务。

活动器材：

实物投影仪，各式造型的蜡烛、蜡烛块、铁架、金属汤勺、棉纱线、圆柱型纸筒。

学生活动流程

指导要点

1．观察：

各式造型的蜡烛。

2．讨论：

怎样制作这些形态各异的蜡烛

3．制作：

参考教材所示的6个步骤制作小蜡烛。

4．小结：

人们可以利用物质形态的变化为生产生活服务。

*学生对制作蜡烛的模具可能没有概念，可出示一些石膏模具，制作小蜡烛时用这些模具学生会更有兴趣。

活动二其他的妙用

活动目标：

进一步了解人们可以利用物质形态的变化为生产生活服务。

活动器材：

实物投影仪

学生活动流程

指导要点

1．讨论：

还有哪些地方利用了物质形态的变化

2．观察：

观看制作雪糕、冶炼钢铁的过程。

3．交流：

生活中许多方面都应用了物质形态的变化。

4．制作：

利用水的形态变化制作小棒冰。

*引导学生讨论前，教师可以先举几个例子。

*小棒冰的制作要注意卫生，可以放在学校的冰箱里冷冻。

教后札记：