四年级学期个人总结10篇.docx

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四年级学期个人总结10篇

四年级学期个人总结最新10篇

个人总结，就是把一个时间段的个人状况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，分析成果、不足、阅历等。

以下是预备的四年级学期个人总结范文，欢迎借鉴学习。

四年级学期个人总结1

本学期我担当四年级某班的班主任，一学期的工作使我熟识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想状况，全面了解学生状况。

我平常格外留意与学生的沟通，通过与学生谈心，与家长经常沟通沟通等各种手段，排解学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。

现在班级状况稳定，学习气氛深厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

良好的班风是保障教学工作顺当开展的前提条件，假如一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地协作老师，那么老师的教学就收到事半功倍的效果。

反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起喜欢。

那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。

那么，如何才能形成良好的班风呢?

关键就是抓好班级的常规管理。

一、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证

班级工作格外琐碎，所以作为班主任应当在学校大方向的指导下，结合本班级的实际状况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。

例如：

要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前预备、课堂纪律、学习等各方面的管理。

二、学生自主管理是建立良好班风的手段

俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。

作为班级管理者，要想管理事半功倍，必需充分发挥班干部的作用。

因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。

一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。

三、树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础

学生的比较、仿照能力是很强的。

假如老师在某些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会比较，并作出仿效。

所以作为老师应当在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。

所以作为班级管理者要留意在学生心目中的形象，留意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。

如：

要求学生早到校，自己必需比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。

由于在班级管理中老师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中留意融入情感，平常关怀学生的学习、生活，和学生和谐相处，和他们谈人生，谈抱负，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。

所以有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合素养，达到教育的最终目的。

班级的工作就能顺当完成。

四、培育学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培育学生良好的行为习惯和学习习惯。

这一任务的完成必需由班主任下决心，动真格，实行各种方法，并且要坚持下来。

具体操作如下：

（1）抓课前预备：

俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备格外重要，预备铃一响，我就先到教室里去。

好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。

我督促他们做好课前预备，然后在教室里巡察一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。

大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。

学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得格外轻松，班级的管理格外顺心。

（2）抓发练习本：

我留意到，好学生的本子、书都是干洁净净，整整齐齐。

后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。

我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。

结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结牢固实，各人抢各人的本子。

于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。

抢完了，一片狼籍的讲台上留下了很多碎纸片。

现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。

学生在发本子时有个坏习惯：

就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。

这种状况也不允许，规定本子必需送到桌子上。

这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

（3）抓保持清洁：

教室的清洁往往做得很洁净，就是保持得不够。

学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

①保持班上的清洁卫生，疼惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

②上课专心听讲，仔细完成作业，培育良好的学习习惯。

③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

④讲文明，守纪律，做个得才兼备的好学生。

五、这个学年的班主任工作，我也积累了一些阅历，这些阅历是我将来管理班级的财宝。

当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。

我期望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。

以上便是我本学期的工作总结，不足之处请各位领导赐予指正，我肯定再接再厉，努力工作。

四年级学期个人总结2

一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵。

重视每周的班会课，开好班会课;重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为协作学校各项工作的落实，我们班主动开展了很多有益于学生身心健康进展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避开单调重复的批判说教而引起学生的反感，简洁为学生接受，能切实关心学生澄清思想上的模糊熟识，提高学生的思想境界。

二、班主任工作，争做学生的良师益友。

作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。

要求学生做到的，我自己首先应做到。

在过去的一年当中，我时刻留意从小事做起，对学生进行言传身教。

比如，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我静静地把灯关掉，把门关好。

学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养成了一种良好的行为习惯。

不开无人灯，教室没人要关好门窗。

通过这种无声的教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。

在过去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上，听从学校工作支配，主动参与学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力量为学校出一份力。

对待学生，我尽量在学习上和生活上关心他们，增强为学生服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。

三、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培育团结、严格、活泼、奋进的班集体。

四年级的学生思想、心理进展、变化很快。

因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还留意培育学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。

班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又准时向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同进展。

培育学生担当班干部，是培育学生能力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培育其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。

多培育班干部有利于多数学生全面进展。

通过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制能力。

同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断进展，促进他们全面进展，健康成长。

使班级管理工作向着健康的方向进展。

四、主动抓好学困生的转化工作。

对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和关心;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。

冰冻三尺非一日之寒，要想学困生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。

惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和，才可能消解冰冻。

的确，老师的关怀、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去关心他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。

班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。

五、主动开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，爱护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

六、抓好平安工作。

我始终做到，平安第一，预防为主。

一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施。

一学期没有发生平安事故。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起色，学生的整体素养在不断的提高，圆满完成了各项任务。

我还会不断的努力，把工作做好。

四年级学期个人总结3

本学期，我担当四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我依据学生的实际状况，实行教学的措施，激发学生的学习喜欢，培育学生的学习习惯，取得了肯定成效.在工作中仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平.主要完成了如下教学目标:

四则运算、熟识并会读、会写小数;小数的加减法、熟识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结:

一、以课堂教学为主

1.备课

学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习.

2.上课

创设各种情境，激发学生思索.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中掌握学问，培育能力.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成能力，进展思维.

3.作业

做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的`评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢.

4.留意后进生的辅导

在课堂上尽量关注后进生的听课行为，准时的提示他们听课，简洁的问题让他们回答，课上做题训练时，准时的关注他们加以辅导，平常利用课间的时间辅导作业.

5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等.

二、我的收获

1.一开学学校就组织了选调老师示范课、骨干老师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进老师专业进展的课，还有老师的考核课，通过一课一评，准时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略.在听评课的过程中受益很深.如在预备讲课时不是看哪里著名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻老师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等.最终依据自己对本单元本课时学问的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议.

2.主动参与学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教导.

3.仔细学习有效教学流程，并依据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的依据有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处.但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的转变，如教态有了很大的转变，有了一点儿信念，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较精确了，最至少知道这节课要让学生知道什么，适当的开头找一些方法策略等等，我信任在学校的指导下，会做的越来越好.

4.主动的兄弟学校学习，如到东方试验小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的探讨成果就能娴熟地应用了，但是也用了肯定的影响，教学不是悠闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步.

三、存在的不足:

1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参与了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的依据学校的要求书写.评课时只是参与了关于数学的评课，没有参与其他学科的评课.

2.养成的良好习惯不能始终的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不机敏.

3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如《给老师的建议》，也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致很多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握学问点之间的联系.

4.不能够合理的支配时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握支配罢了.

5.不能够准时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习喜欢.

6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用.

四、今后的打算     :

1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握学问点和考点，要多听课，多学习优秀老师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校支配的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如《小学数学》等专业的业务学问.

2.连续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持.

3.连续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用.

4.留意学生家庭作业的督查以及书写的培育.

5.主动参与学校的各项活动.

6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最至少要把握好重难点，要在教参的关心下最终形成教案，而不是依据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知.

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高.既关注学生学问与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展.抓基础学问的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的喜欢，促进学生的进展.

四年级学期个人总结4

光阴时间，日月如梭.这一学期很快就要结束了.在这一学期里，通过自己的努力，学生的协作，领导的关注，圆满地完成了本学期的教学任务.为了便于今后的教学，现在对本期的数学教学工作做一个简洁的小结.

一、立足本职尽职尽责

本学期来我始终忠诚党的教育事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，一心一意为教育事业服务.喜爱 本职，踏实工作.为了适应时代进展的需要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，准时更新学问，不断提高自己的教学水平与能力.虚心向有阅历的老师学习，以仔细负责的态度上好每堂课.以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，谆谆教育，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，不卑视排挤差生.做深化细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事.能主动、仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作.本期担当了四年级

（1）班的数学教学和两个班的音乐和美术的教学任务.并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互关心，共同完成学校交给的各项工作任务.

二、用功学习不断攀高

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟.”学习是无止境的，活到老，学到老.老师要不断更新充实自己的学识.博学多才对每一位老师来说当然很重要.俗话说:

“要想授于别人一滴水，必需自己具备一桶水”.因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”.没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”.所以我主动仔细地参与学校开展的各项活动，主动参与连续教育的学习，主动努力把握学习机会.每次教研听课我都主动参与，并仔细地作好记录.还能仔细地总结教学阅历，把自己的教学的阅历和体会写成论文.此外，我利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助同事制作课件.在课余的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记.努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上.

三、用爱育人以心取信

虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根.我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学.假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?

因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面品德的培育和爱的教育.例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系.对本班的“问题学生”和“成果低下”生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关怀和疼惜.对于学习落后的学生，我时常赐予鼓舞和关心，为他们解决学习的困难，使他们有信念连续学习.我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心地与他们交好友.

四、专心教学以德取绩

现代著名教育心理学家布鲁纳认为:

认知是一个过程，而不是一个结果.因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把学问建立起来的过程.”我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学.我在平常上每一堂课时，都留意于调动学生的主动性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获.我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，鼓舞学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我就赐予恰当的确定.这样树立了学生的自信念，也激发了他学习的喜欢，使学生在整个学习中主动主动、仔细参与整个认知过程，促进了学生的心身健康进展.

新教学大纲提出:

小学数学教学改革的重要目标是转变学生的学习方式，要让学生主动主动地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真正的组织者、引导者.让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力.我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标.

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书.学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历.力求吃透教材，找准重点、难点.上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点.运用多种教学方法.从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和制造性思维.在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在日常生活中处处存在.并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激发学生的学习喜欢，实现了学生感知学问形成的过程.

四年级学期个人总结5

本学期即将结束，现将本学期工作总结如下：

1、加强业务学习，提高自身素养

仔细贯彻党的教育方针，充分熟识农村教育在全面小康建设中的重要地位，大力推动农村教育的进展和改革。

同时连续以中小学老师“十要十不要”、《中小学老师职业首先规范》等教育法律法规为标准严格要求自己，依法执教、严谨治学、喜爱 学生、为人师表。

仔细学习新《数学课程标准》，钻研业务，探究教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、公平、和谐的师生关系，接受互动的课堂教学模式，激发学生的制造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。

2、留意学生思维机敏性和独创性的培育

新课程下的小学数学教学，要求老师必需具备新的教学理念。

能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行熟识。

在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，机敏思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，解脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。

在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培育独创性思维之目的。

在教学中，我依据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。

通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的熟识结构。

这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。

3、让情境“活化”数学

让学生在合作情境中沟通互动。

新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。

对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和熟识，促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。

让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。

数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，熟识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数学的热忱，让课堂真正成为生活化的课程。

情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。

我在课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的.学习喜欢，主动去发觉、去制造，真正实现学问、能力、情感、态度、价值观的全面进展。

4、转变教学评价，留意评价实效

转变以往的单一的教学评价，接受多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。

留意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参与评价。

引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，熟识自我，建立自信。

同时强调以形成性评价为主，以学生平常参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓舞和激励作用，留