中等职业学校语文第四册课程设计单元设计.docx
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中等职业学校语文第四册课程设计单元设计
课程教学设计表
设计者：
李甜单位（学校）：
内蒙古呼和浩特市第二职业中专
课程名称
中职语文（第四册）
专业类别
商贸旅游专业
总学时数
60
讲授
36
视听
9
习题
8
讨论
7
教
科
书
书名
编著者
出版社
版别
中等职业教育国家规划教材
《语文·基础版》（修订本）（第四册）
赵大鹏
语文出版社
2004年11月第2版
参
考
书
中等职业学校教师用书
《语文·基础版·教学参考书》
（修订本）（第四册）
赵大鹏
语文出版社
2004年11月第2版
依
据
标
准
课程标准：
中等职业学校语文教学大纲（试行）人民教育出版社
（一）现代文阅读
1．在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。
熟练认读3500个常用汉字；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；每分钟默读一般现代文500－600字；整体把握课文的内容，理清写作思路，概括要点，评价内容和形式特点，正确领会语句在具体语境中的含义；初步掌握精读、泛读方法，提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力；学会使用常用工具书，能利用多种媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类；培养爱读书、多读书、读好书和记诵名句、名篇的习惯。
2．初步掌握对照比较、问题讨论、专题研究等阅读方法，提高辨异识同、综合评价的能力。
（二）写作
1．在初中语文的基础上，进一步提高写作能力。
正确遣词造句、联句成段，写一段话能围绕中心，逐层展开，语句简明、连贯、得体；写文章要中心明确，思路清楚，选材得当，结构完整；正确使用标点符号；书写规范，有一定速度；养成多观察、多思考、多体验、多写多改的习惯；学会写作常用的与专业有关的应用文；作文练习不少于20次，加上课外习作，文字总量不少于2万字。
2．掌握快速立意、构思谋篇的能力，45分钟能写600字左右的文章；写文章内容充实，感情真实、健康，力求有新意；作文练习（包括必学内容部分）不少于25次，加上课外习作，文字总量应为2.5－3万字。
（三）口语交际
1．在初中语文的基础上，进一步提高适应实际需要的口语交际能力。
养成说普通话的习惯，毕业时普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》的相应等级；说话条理清楚、流利，能准确表达自己的意思；听话专注，能领会、复述说话认的主要意思；初步掌握口语交际的基本方法和技巧，语言文明，表达得体。
2．能根据不同场合、不同对象，恰当、得体地进行口语交际（包括即席发言、演讲、讨论、辩论等）。
（四）文学作品欣赏
1．在初中语文的基础上，培养欣赏文学作品的能力。
了解文学作品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法；养成阅读优秀文学作品的习惯，阅读总量不少于300万字。
2.了解中外文学发展简况及课文涉及的重要作家作品知识；感受文学形象，品味文学作品的语言及艺术手法的表现力，具有初步鉴赏文学作品的能力。
（五）文言文阅读
1．在初中语文的基础上，培养借助注释和工具书读懂浅易文言文的能力。
熟练背诵一定数量的名句、名篇，扩大积累，增进学习古代诗文的兴趣；了解主要文言句式，初步掌握常用的文言实词和文言虚词。
2.借助注释和工具书读懂浅易文言文，理解词句含义和表达的思想内容。
（六）语文实践活动
1.教学内容应根据学生学习语文的兴趣和发展特长的需要确定（如书法、语法修辞、文学名著赏读、新闻采访写作、戏剧影视欣赏与评论等），学生可按自己意愿选修。
2.可通过社会调查、专题讨论、演讲、写作比赛、辩论会以及与专业有关的活动，安排学生进行语文实践活动，提高语文应用能力。
依据标准
学生教育技术标准：
SETC·S第四学段（高中10—12年级）B级
1．会熟练地使用多媒体计算机和网络，必要时会把相关设备连接成具有一定功能的技术系统；知道技术的最新发展及其对学习、生活和社会发展的影响。
（Ⅰ、Ⅴ）
2．会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作能力，促进集体合作与课程学习。
（Ⅱ、Ⅲ）
3．能充分发挥创造性，利用技术资源设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品，向他人展示和交流课程学习的成果。
（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）
4．能通过网络或其它方式，与同伴、教师、专家及其他人一起研究与课程和生活相关的问题，交流观点、信息、讨论解决方案。
（Ⅲ、Ⅳ）
5．能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务，解决学习中的问题。
（Ⅳ）
6．能积极地使用技术。
在使用技术时能自觉遵守有关的法律和道德规范，知道不正当使用技术的后果。
（Ⅴ）
教
学
目
标
阐
述
知识与能力
初步自主阅读小说、戏剧、诗歌、杂文、说明文、科技文和古代散文等多种文本，了解不同文本的基本特征，能够在阅读与鉴赏活动中养成一定的阅读习惯，丰富精神生活，提高文化素养；学会学习，能够自主阅读与思考，掌握一定的精读与泛读的方法，提高提出问题、分析问题、解决问题的能力；学会在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，正确运用词语，文通字顺，做到有感而发，力求表述准确、鲜明生动。
过程与方法
通过一定的阅读数量，督促学生积极主动地学习，养成良好的阅读习惯，深入浅出地引导他们在学习过程中主动提出问题、解决问题；针对不同阅读材料，选择不同的学习方式和阅读方法，“同起点，低要求”，使学生的学习积极性得以提高。
利用与开发课外学习资源，在语文实践活动中提高学习语文的兴趣和语文应用能力。
情感与价值观
在语文学习过程中，丰富阅历，开拓视野，关注自然和人生，培养对美的感受力和鉴赏力，充实精神生活，完善自我人格，提升思想境界，养成高尚的情操和良好的修养；在合作中提高自身能力。
教学对象
分
析
起点能力分析：
在初中语文的基础上，学生已经具备了一定的语言基础，积累了一定数量的汉字和词汇，朗读能力、阅读能力、分析能力和理解能力均有不同程度的提高，基本能够通过较为通顺的语言进行表达与交流。
一般特征分析：
职业高中学生生理发育虽已基本成熟，但其对世界、社会和人生的认识和理解还依旧停留在比较肤浅的层次上，在知识面、信息源和阅读量上都和普通高中学生存在着一定的差距。
学习兴趣波动性大，在意志和毅力以及自制力自控力自觉性方面都有着较大的欠缺，情感和价值观不很稳定，容易受外界事物的影响，思想有待于成熟和完善。
课程教学设计表
设计者：
李甜单位（学校）：
内蒙古呼和浩特市第二职业中专
课程名称
中职语文（第四册第一单元）
专业类别
商贸旅游专业
总学时数
8
讲授
6
视听
习题
1
讨论
1
教
科
书
书名
编著者
出版社
版别
中等职业教育国家规划教材
《语文·基础版》（修订本）（第四册）
赵大鹏
语文出版社
2004年11月第2版
参
考
书
中等职业学校教师用书
《语文·基础版·教学参考书》
（修订本）（第四册）
赵大鹏
语文出版社
2004年11月第2版
依
据
标
准
课程标准：
中等职业学校语文教学大纲（试行）人民教育出版社
（一）现代文阅读
1．在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。
熟练认读3500个常用汉字；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；每分钟默读一般现代文500－600字；整体把握课文的内容，理清写作思路，概括要点，评价内容和形式特点，正确领会语句在具体语境中的含义；初步掌握精读、泛读方法，提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力；学会使用常用工具书，能利用多种媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类；培养爱读书、多读书、读好书和记诵名句、名篇的习惯。
2．初步掌握对照比较、问题讨论、专题研究等阅读方法，提高辨异识同、综合评价的能力。
（二）写作
1．在初中语文的基础上，进一步提高写作能力。
正确遣词造句、联句成段，写一段话能围绕中心，逐层展开，语句简明、连贯、得体；写文章要中心明确，思路清楚，选材得当，结构完整；正确使用标点符号；书写规范，有一定速度；养成多观察、多思考、多体验、多写多改的习惯；学会写作常用的与专业有关的应用文；作文练习不少于20次，加上课外习作，文字总量不少于2万字。
2．掌握快速立意、构思谋篇的能力，45分钟能写600字左右的文章；写文章内容充实，感情真实、健康，力求有新意；作文练习（包括必学内容部分）不少于25次，加上课外习作，文字总量应为2.5－3万字。
（三）口语交际
1．在初中语文的基础上，进一步提高适应实际需要的口语交际能力。
养成说普通话的习惯，毕业时普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》的相应等级；说话条理清楚、流利，能准确表达自己的意思；听话专注，能领会、复述说话认的主要意思；初步掌握口语交际的基本方法和技巧，语言文明，表达得体。
2．能根据不同场合、不同对象，恰当、得体地进行口语交际（包括即席发言、演讲、讨论、辩论等）。
（四）文学作品欣赏
1．在初中语文的基础上，培养欣赏文学作品的能力。
了解文学作品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法；养成阅读优秀文学作品的习惯，阅读总量不少于300万字。
2.了解中外文学发展简况及课文涉及的重要作家作品知识；感受文学形象，品味文学作品的语言及艺术手法的表现力，具有初步鉴赏文学作品的能力。
（五）文言文阅读
1．在初中语文的基础上，培养借助注释和工具书读懂浅易文言文的能力。
熟练背诵一定数量的名句、名篇，扩大积累，增进学习古代诗文的兴趣；了解主要文言句式，初步掌握常用的文言实词和文言虚词。
2.借助注释和工具书读懂浅易文言文，理解词句含义和表达的思想内容。
（六）语文实践活动
1.教学内容应根据学生学习语文的兴趣和发展特长的需要确定（如书法、语法修辞、文学名著赏读、新闻采访写作、戏剧影视欣赏与评论等），学生可按自己意愿选修。
2.可通过社会调查、专题讨论、演讲、写作比赛、辩论会以及与专业有关的活动，安排学生进行语文实践活动，提高语文应用能力。
依据标准
学生教育技术标准：
SETC·S第四学段（高中10—12年级）B级
1．会熟练地使用多媒体计算机和网络，必要时会把相关设备连接成具有一定功能的技术系统；知道技术的最新发展及其对学习、生活和社会发展的影响。
（Ⅰ、Ⅴ）
2．会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作能力，促进集体合作与课程学习。
（Ⅱ、Ⅲ）
3．能充分发挥创造性，利用技术资源设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品，向他人展示和交流课程学习的成果。
（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）
4．能通过网络或其它方式，与同伴、教师、专家及其他人一起研究与课程和生活相关的问题，交流观点、信息、讨论解决方案。
（Ⅲ、Ⅳ）
5．能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务，解决学习中的问题。
（Ⅳ）
6．能积极地使用技术。
在使用技术时能自觉遵守有关的法律和道德规范，知道不正当使用技术的后果。
（Ⅴ）
教
学
目
标
阐
述
知识与能力
本单元均是反映科技成果、传播科学知识的文章。
阅读这类文章，要以感受科学精神，把握科学方法为目的，汲取观点，搜集论据，同时注意科技类文章的文化内涵。
过程与方法
学习这类文章，需要理清文章的脉络和思路，明确文章说明对象，读懂文章的说明顺序，学会分析说明方法。
还要在准确、迅速地抓住关键语句的基础上，筛选、提取出文章的重要信息。
了解说明文语言的准确性和严密性。
情感态度与价值观
感受科学的魅力，提高审美情趣；在获取科学知识的同时，体味其中的科学精神与人文色彩。
教学对象
分
析
起点能力分析：
通过初中的学习，学生已经能够初步运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；能够利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料；能根据要求和目的从文章中提取主要信息。
一般特征分析：
经过一年的学习，大部分学生已适应阅读的基本要求，能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，归纳总结文本所表达的思想、观点和感情以及写作手法和写作特点。
能够发现问题、提出问题，能做出自己的分析判断。
根据语境揣摩语句含义，并运用所学的语文知识，理解含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）
写作：
人物小传
应用：
述职报告
口语：
推销
大量实用科学数据，大量采用形象化的写法。
语言生动精致、准确严密，思路清晰，条理严密，讲究过渡和照应。
思路开阔，条理性强，运用熟练的描写手法和精美的文学语言，生动有趣，引人入胜。
采用由点到面、从具体到抽象的横式结构，先总述后分述，条理清楚，语言准确又富于变化。
从极光在古人心中的印象，极光的覆盖区域、形态特征、亮度色彩变化等客观情况，极光的成因三个方面介绍极光。
介绍了几种典型眼睛的构造和功能，从中得到启示，进行技术设计。
从浩瀚的海洋、生命的摇篮、天然的牧场三个侧面展示丰富多彩的海洋生命世界。
通过介绍人体的人脑、心脏及血液循环系统、呼吸系统、消化系统、骨骼及手脚、皮肤，说明人体的奇妙之处。
曹冲
介绍极光的科学小品
宣讲有关仿生学的科技说明文
介绍海洋生命世界的科学小品
描述人体奥妙的科学美文
王谷岩
童裳亮
一丁
第一单元（科技说明文）
神奇的极光
眼睛与仿生学
海洋与生命
奇妙的人体体
章节顺序
教学内容
学习目标层次
教学
建议
计划学时
知识点
分类
认知
能力
情感
编号
内容
字词
句子
段篇
记忆
理解
简用
综用
观察
想
像
朗读
表达
思考
兴趣
重点
难点
1.1
1
2
3
4
5
6
积累汉字和词语
通畅连贯地朗读课文
概括各段要点，理清文章思路
分析说明顺序和方法
按要求筛选信息
体会重点语句
√
√
√
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√
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√
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√
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√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
1.2
1
2
3
4
5
6
积累汉字和词语
通畅连贯地朗读课文
分析说明方法
概括生命诞生必要条件和生命演变
筛选过渡、照应的语句
分析优美语句
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
2
1.3
1
2
3
4
5
积累汉字和词语
通畅连贯地朗读课文
理清文章提出“仿生”的基本思路
筛选仿生学的两类技术成果
体会文章语言的准确性和行文的变化
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
1
1.4
1
2
3
4
5
积累汉字和词语
通畅连贯地朗读课文
筛选有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理等信息
理清课文层次结构
体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
1
现
有
教
学
媒
体
︵
资
源
︶
列
表
知识点或知识单元
媒体
类型
媒体名称
（内容要点）
时间
来源
检索号（网址）
编号
内容
1.1
奇妙的人体
图片
人体部分器官
5＇
网络
图书
《奇妙的人体》
1.2
海洋与生命
视频
《生命海洋》
40＇
网络
《深蓝》
90＇
投影
海洋的大与深
１＇
自制
生命诞生必要条件
３＇
生命的演变
３＇
1.3
眼睛与仿生学
视频
《眼睛的故事》
17＇
网络
投影
仿生成果
２＇
自制
文章思路
２＇
1.4
神奇的极光
图片
极光画面
１＇
网络
投影
文章思路
２＇
自制
对学生自
主
学
习的
建
议
知识单元
活动主题
学习模式（策略）
资源（情境）
1
这两个单元旨在训练学生快速、全面、准确筛选信息的能力，同时掌握说明文体的说明顺序和说明方法。
观看科普读物和相关视频，了解大自然和宇宙，激发学习兴趣。
师生互动，展开讨论，共同探讨研究，使学生掌握说明文的各种知识。
网络、电教室、课堂、音像、教材、图书资料、报刊杂志等
教
师
自
我
分
析
本单元主要学习科技说明文。
在教学中，要引导学生重点掌握说明对象，了解说明顺序，探究说明的方法和技巧，重点训练学生概括要点、整体把握材料和筛选信息的能力。
教学时宜采用合作探究法、提示法、延伸拓展法等多种学习方法相结合，以调动学生的学习兴趣和积极性。
不足与努力方向：
由于学生科普知识水平有限，又习惯于从内容上阅读，因此有一定的阅读障碍，对说明文严密的逻辑性和说明顺序也难以准确把握。
课程教学设计表
设计者：
李甜单位（学校）：
内蒙古呼和浩特市第二职业中专
课程名称
中职语文（第四册第二单元）
专业类别
商贸旅游专业
总学时数
4
讲授
2
视听
习题
1
讨论
1
教
科
书
书名
编著者
出版社
版别
中等职业教育国家规划教材
《语文·基础版》（修订本）（第四册）
赵大鹏
语文出版社
2004年11月第2版
参
考
书
中等职业学校教师用书
《语文·基础版·教学参考书》
（修订本）（第四册）
赵大鹏
语文出版社
2004年11月第2版
依
据
标
准
课程标准：
中等职业学校语文教学大纲（试行）人民教育出版社
（一）现代文阅读
1．在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。
熟练认读3500个常用汉字；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；每分钟默读一般现代文500－600字；整体把握课文的内容，理清写作思路，概括要点，评价内容和形式特点，正确领会语句在具体语境中的含义；初步掌握精读、泛读方法，提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力；学会使用常用工具书，能利用多种媒体对信息资料进行检索、筛选、摘要和分类；培养爱读书、多读书、读好书和记诵名句、名篇的习惯。
2．初步掌握对照比较、问题讨论、专题研究等阅读方法，提高辨异识同、综合评价的能力。
（二）写作
1．在初中语文的基础上，进一步提高写作能力。
正确遣词造句、联句成段，写一段话能围绕中心，逐层展开，语句简明、连贯、得体；写文章要中心明确，思路清楚，选材得当，结构完整；正确使用标点符号；书写规范，有一定速度；养成多观察、多思考、多体验、多写多改的习惯；学会写作常用的与专业有关的应用文；作文练习不少于20次，加上课外习作，文字总量不少于2万字。
2．掌握快速立意、构思谋篇的能力，45分钟能写600字左右的文章；写文章内容充实，感情真实、健康，力求有新意；作文练习（包括必学内容部分）不少于25次，加上课外习作，文字总量应为2.5－3万字。
（三）口语交际
1．在初中语文的基础上，进一步提高适应实际需要的口语交际能力。
养成说普通话的习惯，毕业时普通话水平应达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》的相应等级；说话条理清楚、流利，能准确表达自己的意思；听话专注，能领会、复述说话认的主要意思；初步掌握口语交际的基本方法和技巧，语言文明，表达得体。
2．能根据不同场合、不同对象，恰当、得体地进行口语交际（包括即席发言、演讲、讨论、辩论等）。
（四）文学作品欣赏
1．在初中语文的基础上，培养欣赏文学作品的能力。
了解文学作品的基本特点，初步掌握欣赏文学作品的方法；养成阅读优秀文学作品的习惯，阅读总量不少于300万字。
2.了解中外文学发展简况及课文涉及的重要作家作品知识；感受文学形象，品味文学作品的语言及艺术手法的表现力，具有初步鉴赏文学作品的能力。
（五）文言文阅读
1．在初中语文的基础上，培养借助注释和工具书读懂浅易文言文的能力。
熟练背诵一定数量的名句、名篇，扩大积累，增进学习古代诗文的兴趣；了解主要文言句式，初步掌握常用的文言实词和文言虚词。
2.借助注释和工具书读懂浅易文言文，理解词句含义和表达的思想内容。
（六）语文实践活动
1.教学内容应根据学生学习语文的兴趣和发展特长的需要确定（如书法、语法修辞、文学名著赏读、新闻采访写作、戏剧影视欣赏与评论等），学生可按自己意愿选修。
2.可通过社会调查、专题讨论、演讲、写作比赛、辩论会以及与专业有关的活动，安排学生进行语文实践活动，提高语文应用能力。
依据标准
学生教育技术标准：
SETC·S第四学段（高中10—12年级）B级
1．会熟练地使用多媒体计算机和网络，必要时会把相关设备连接成具有一定功能的技术系统；知道技术的最新发展及其对学习、生活和社会发展的影响。
（Ⅰ、Ⅴ）
2．会利用多媒体创作工具和相应外围设备提高自己的创作能力，促进集体合作与课程学习。
（Ⅱ、Ⅲ）
3．能充分发挥创造性，利用技术资源设计、制作、发布、演示自己的或集体创作的作品，向他人展示和交流课程学习的成果。
（Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）
4．能通过网络或其它方式，与同伴、教师、专家及其他人一起研究与课程和生活相关的问题，交流观点、信息、讨论解决方案。
（Ⅲ、Ⅳ）
5．能选择并使用合适的技术工具和技术资源完成学习任务，解决学习中的问题。
（Ⅳ）
6．能积极地使用技术。
在使用技术时能自觉遵守有关的法律和道德规范，知道不正当使用技术的后果。
（Ⅴ）
教
学
目
标
阐
述
知识与能力
本单元依然是反映科技成果、传播科学知识的文章。
阅读这类文章，要以感受科学精神，把握科学方法为目的，汲取观点，搜集论据，同时注意科技类文章的文化内涵。
过程与方法
学习这类文章，需要理清文章的脉络和思路，明确文章说明对象，读懂文章的说明顺序，学会分析说明方法。
还要在准确、迅速地抓住关键语句的基础上，筛选、提取出文章的重要信息。
了解说明文语言的准确性和严密性。
情感态度与价值观
感受科学的魅力，提高审美情趣；在获取科学知识的同时，体味其中的科学精神与人文色彩。
教学对象
分
析
起点能力分析：
通过初中的学习，学生已经能够初步运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围；能够利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料；能根据要求和目的从文章中提取主要信息。
一般特征分析：
经过一年的学习，大部分学生已适应阅读的基本要求，能从
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