七年级生物下册 第12章人体生命活动的调节复习教案 苏教版.docx

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七年级生物下册第12章人体生命活动的调节复习教案苏教版

2019-2020年七年级生物下册第12章人体生命活动的调节复习教案苏教版

复习重点

1、人体主要的内分泌腺

2、甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症

3、胰岛素的功能及其分泌不足时的病症

4、神经元的结构、功能和分布

5、脊髓和脑的基本结构和功能

6、反射和条件反射

7、人类条件反射的特征

8、眼的基本结构和视觉形成的过程

9、耳的基本结构和听觉形成的过程

10、人体皮肤的感觉功能

11、良好的用眼、用耳习惯

教学方法讲解、讨论、总结、练习

教学仪器多媒体课件

教学过程教师活动学生活动

一、习题精选讲解

1、下列各腺体中。

既是外分泌腺，又是内分泌腺的是（）。

A．甲状腺B．唾液腺C.胰腺D．肝脏

解甲状腺无导管，分泌的甲状腺激素直接进入血液，属内分泌腺；唾液腺和肝脏有导管，属外分泌腺；胰腺则包括内分泌部和外分泌部。

胰岛是胰腺的内分泌部，能分泌胰岛素；胰腺的外分泌部能分泌胰液，经胰总管流人十二指肠。

可见，胰腺既属内分泌腺，又属外

分泌腺。

选项C正确。

2、下列各组腺体中，都是内分泌腺的一组是（）。

A．肝脏、甲状腺B．皮脂腺、肾上腺

C．胃腺、肠腺、腮腺D．垂体、胰岛、甲状腺

解首先，根据内、外分泌腺的特点，判断出哪些是外分泌腺，哪些是内分泌腺。

经分析，肝脏、皮脂腺、胃腺、肠腺、腮腺属外分泌腺，甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛为内分泌腺。

选项D正确。

3、下列腺体中，能调节其他内分泌腺活动的是（）。

A．胸腺B．性腺C．垂体D．甲状腺

解垂体除能分泌生长激素，调节人体的生长发育外，还能分泌促性腺激素、促甲状腺激素等促激素，调节性腺、甲状腺等内分泌腺的活动，而性腺、胸腺和甲状腺则不具有此功能。

选项C正确。

4、10、人体生命活动的主要调节方式是（）。

A．神经调节B．激素调节C．体液调节，D．二氧化碳调节

解人体生命活动的调节方式有神经调节和体液调节两种，激素调节和二氧化碳调节都属于体液调节，其中主要的调节方式是神经调节。

选项A正确。

5、人体的最高级神经中枢位于（）。

A．大脑灰质B．小脑C大脑白质D．脑干

解调节人体生理活动的高级中枢，如躯体运动中枢、躯体感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢等都位于大脑皮层，即大脑的表层，大脑的表层是由大脑灰质构成的。

选项A正确。

6、某人喝醉了酒，走路摇摇晃晃，说明酒精麻痹了脑的哪部分（）

A．大脑B．脑干C小脑0．脑神经

解根据脑的不同部位的功能可知，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，如果酒精麻痹了小脑，即走路摇晃。

站立不稳。

选项C正确。

7、人体视觉形成的部位是（）。

A．视神经B．小脑C视网膜D大脑皮层

解供选项中，小脑与视觉形成无直接关系，视网膜只能形成清晰的物像，要产生视觉，还需要视网膜把物像的光能转变成神经冲动，再经过视神经把神经冲动传入大脑皮层的视觉中枢。

选项D正确。

8、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（）

A．视网膜、视网膜B．大脑皮层、大脑皮层

C．视网膜、大脑皮层D．大脑皮层、视网膜

解此题考查对视觉形成过程的理解。

外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像。

物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。

可见，形成图像和形成视觉的部位分别是视网膜和大脑皮层。

选项C正确。

二、同步练习

苏教版七年级下册生物第12章人体生命活动的调节同步测试

一、选择题

1、与动物相比，人类特有的神经中枢是（）

A、语言中枢B、视觉中枢C、听觉中枢D、躯体运动中枢

2、杂技演员表演走钢丝时，神经系统的哪一部分在起主要的作用（）

A、大脑B、小脑C、脑干D、脊髓

3、下列有关条件反射和非条件反射的叙述中，错误的是（）

A、条件反射建立在非条件反射基础上

B、条件反射必须在大脑皮层参与下才能发生

C、条件反射是暂时的，可以消退，而非条件反射是永久的

D、条件反射比非条件反射更重要

4．在人体内分泌腺中，能够分泌多种激素，既能调节代谢和生长发育，又能调节其它分泌腺功能活动的是（）

A、甲状腺B、性腺C、胰岛D、垂体

5．人体生命活动的主要调节方式是（）

A．神经调节B．免疫调节

C．激素调节D．神经调节和激素调节

6、人的中枢神经系统是指（）

A、大脑和大脑皮层B、脑和脊髓C、脑和脑神经D、脊髓和脊神经

7、下列各种现象中，属于条件反射的是（）

A．狗吃食物时分泌唾液B．叩击膝下韧带，小腿突然跳起

C．预铃响，学生进教室D.强光刺激，瞬间闭眼

8、神经系统中，调节人体生理活动的最高级中枢是（）

A、大脑皮层B、小脑皮层C、脊髓灰质D、脑干

9、近视眼可以配戴（）来矫正视力

A、凸透镜B、凹透镜C、平光镜D、变色镜

10、下列各腺体中。

既是外分泌腺，又是内分泌腺的是（）

A、甲状腺B、液腺C、胰腺D、肝脏

11、下列各组腺体中，都是内分泌腺的一组是（）

A．肝脏、甲状腺B．皮脂腺、肾上腺

C．胃腺、肠腺、腮腺D．垂体、胰岛、甲状腺

12、下列各项中，属于激素调节的是（）

A．食物误入气管引起剧烈咳嗽B．强光射来时，迅速眨眼

C．看电影感动得落泪D．男同学在青春期喉结突出

13、脊髓的结构特点是（）

　　A、由细胞体集中的灰质在中央，神经纤维组成的白质在周围。

　　B、由神经纤维组成的灰质在中央，细胞体集中的白质在周围。

　　C、由神经纤维组成的白质在中央，细胞体集中的灰质在周围。

　　D、由细胞体集中的白质在中央，神经纤维组成的灰质在周围。

14组成脑的三部分结构是（）

A、大脑、中脑、小脑B、大脑、小脑、脑干

C、大脑、小脑、脑桥D、大脑、小脑、间脑

15、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（）

A．视网膜、视网膜B．大脑皮层、大脑皮层

C．视网膜、大脑皮层D．大脑皮层、视网膜

16、一同学感冒了，咽部发炎没有及时治疗，却引起了中耳炎，这是因为病菌通过（）侵入中耳引起的。

A.外耳道B.咽鼓管C.喉D.耳廓

17、人产生听觉的大致过程是（）

A.声波→鼓膜→外耳道→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

B.声波→鼓膜→外耳道→耳蜗→听觉神经→大脑→听小骨

C.声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑

D.声波→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听觉神经→大脑

二填空题

18、神经系统的结构和功能单位是______，它由______和______两部分构成。

19、神经系统调节生命活动的基本方式是______。

20、人体主要的内分泌腺有______、______、______、______、______和______等。

21、激素是由人体的______分泌的一种物质，虽然量很少，但对人体的______和______等生命活动起重要的调节作用。

22、内分泌腺的分泌物经______输送到全身各处。

三、识图回答:

1、请根据眼球的基本结构图，写出有关结构的名称和功能：

[③]透明而有弹性，像双凸透镜，

能而成像；[⑤]白色坚固，能保护眼球的；[⑨]含有许多对光线敏感的细胞，能。

四、填表比较几种主要激素的作用及缺乏病症。

激素名称

产生部位

作用

分泌失调时出现的症状

生长激素

甲状腺激素

胰岛素

苏教版七年级下册生物第12章人体生命活动的调节同步测试答案

1A、2B、3D、4D、5A、6B、7C、8A、9B、10C、11D、12D、13A、14B、15C、16B、17C、

18、神经元，细胞体，突起。

19、反射。

20、垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺。

21、．内分泌腺，人体的生长发育、生殖

22、血液循环。

三、晶状体折射光线巩膜内部结构视网膜感受光的刺激

四、

：

激素名称

产生部位

作用

分泌失调时出现的病症

生长激素

垂体

促进生长发育

侏儒症、巨人症

甲状腺激素

甲状腺

促进生长发育和代谢，提高神经系统的兴奋性

呆小症、甲亢

胰岛素

胰岛

加速血糖分解，促进血糖合成糖元

糖尿病

第二节2019-2020年七年级生物下册第12章第2节神经调节教案苏教版

教学目标：

1、描述神经元的结构、功能和分布

2、描述脊髓和脑的基本结构和功能

3、概述反射和反射条件

4、说出人类条件反射的特征

教学重点：

1、描述神经元的结构、功能和分布

2、描述脊髓和脑的基本结构和功能

3、概述反射和反射条件

4、说出人类条件反射的特征

教学难点：

1、描述神经元的结构、功能和分布

2、描述脊髓和脑的基本结构和功能

3、概述反射的类型及其特征

4、举例说出条件反射的建立过程

教学用具：

挂图、显微镜等

课时：

2课时

第1课时

教学过程：

一、脊髓和脑

导入：

简单复习上节课的内容，并由此引入新课。

（先让学生自主预习这部分的内容，同时将本节课的知识先写在黑板上，让同学们围绕知识点来预习）

（一）脊髓

1、神经系统的组成（结合挂图，学生回答）

①、中枢神经系统脊髓位于脊柱椎管内

脑位于颅脑内

②、周围神经系统（可以让学生用针扎一下手和脚，说明神经遍布全身，从而引出神经元的概念）

2、神经细胞（神经元）

①概念是神经系统结构和功能的基本单位

②神经元的结构（先用显微镜观看神经元玻片标本，指导学生怎样去识别树突和轴突，并让学生说一下树突和轴突的作用，从而引出神经纤维、神经末稍和神经的概念）

细胞体

突起树突

神经纤维

轴突

（在老师的指导下，让学生归纳出神经元的结构，并引出灰质和白质）

3、灰质和白质

在脑和脊髓中，神经元的细胞体集中的部分色泽灰暗，称为灰质，神经纤维集中的部分色泽亮白，称为白质。

4、脊髓

由灰质和白质组成，中央呈蝴蝶状的是灰质，周围为白质。

（先让学生看挂图，告诉学生其结构，再用显微镜观察其横切面玻片标本，识别白质和灰质，然后让学生回答脊髓的作用及介绍脊神经。

）

（二）脑

（看挂图，让学生回答其组成及在老师的指导下，介绍大脑皮层的结构和功能，并将大脑的灰质与白质的分布与脊髓的灰质和白质作一个简单的比较。

）

1、脑包括大脑、小脑和脑干

2、大脑的功能（老师简单地介绍一下）

3、大脑皮层的结构和功能

4、小脑和脑干的作用

总结巩固

布置作业

附板书

一、脊髓和脑

（一）脊髓

1、神经系统的组成

2、神经元

3、灰质和白质

4、脊髓

（二）脑

1、组成和功能

2、大脑皮层的结构和功能

3、小脑和脑干的作用

第2课时

复习（略）

新授：

二、反射和条件反射

导入：

手被针扎会立即收回，被石头绊倒时，双手会迅速伸出，从而引出反射的概念。

（一）反射

1、概念：

人和动物通过神经系统对接受的信息发生的反应称为反射。

（让学生举例）

2、分类

①非条件反射生来就有的

（学生活动—做膝跳反射实验，让学生注意观察发生的现象，并让学生试一下，能否用大脑控制住让自己不作出反映。

活动过程略）

②条件反射

通过介绍巴甫洛夫以狗为实验对象的实验，讲述条件反射的建立过程和特征，并让学生讨论他与非条件反射的关系，并举例。

指出：

条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的，但当条件刺激改变时，条件反射会消失。

三、人类特有的条件反射

通过“测定学习时间”的活动，来让学生了解学习的过程：

分析、判断、推理、记忆等，并让学生体会到只有多次练习，才能熟能生巧。

（可以让学生谈谈自己以前做类似题目的体会）

四、睡眠

通过调查全班学生“每天的睡眠时间”的活动，让学生谈谈睡眠的重要性以及该怎样调节自己的睡眠时间。

指出：

每天应有足够的睡眠时间，睡前不要过于兴奋，吃得过饱等，否则影响睡眠质量，进而影响学习和健康。

总结巩固

布置作业

附板书

二、反射和条件反射

1、反射的概念

2、分类：

①非条件反射

②条件反射

三、人类特有的条件反射

指出：

只有多次练习，才能熟能生巧。

四、睡眠

指出：

应有足够睡眠时间，睡前不要过于兴奋和吃得过饱。