邵家渡中学学校五年发展规划学年自查自评报告.docx

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邵家渡中学学校五年发展规划学年自查自评报告

邵家渡中学学校五年发展规划2017学年自查自评报告

为全面推进素质教育，深入贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提升学校内涵，增强学校可持续发展能力，根据临海市教育局关于《开展学校发展性评价的实施意见》精神及我校制定的《临海市邵家渡中学五年发展规划纲要》，现将2017学年自评自查报告如下

第一部分：

规划背景

学校基本情况

邵家渡中学位于临海市东城区，南临灵江，东濒牛头山水库，西与市中心区接壤，交通便利，区位优越，,环境优美，学校创建于1969年，是一所有着较悠久历史积淀和文化底蕴的学校。

学校现占地40余亩，建筑面积12830万平方米。

现有24个教学班，在校学生1183人，教职工79人。

校园内教学区、运动区、生活区划分有序，设施完备，功能齐全。

经过近半个世纪的文化积淀，形成了“团结勤奋，务实创新”的邵中精神。

学校先后获得“临海市德育先进集体”、“台州市教育基本现代化学校”、“台州市体育工作先进集体”、“台州市文明单位”、“浙江省义务教育标准化学校”、“浙江省体育特色学校”等荣誉，被授予“中国板球青少年训练基地”、“全国软式棒垒球实验学校”等称号。

第二部分：

学校办学理念概述

邵家渡中学秉承“释放潜能、挑战自我、抓住机遇、敢于争先”的办学理念，坚持科学发展观，以加快学校发展为主题，以教学改革为主线，以教育科研为先导，以文化建设为推手，以管理机制创新为动力，不断提升办学内涵，凝聚文化合力，彰显办学特色，以特色办学顺应教育改革，以规范管理确保质量提升，走内涵发展之路，使邵家渡中学真正成为人民满意的学校。

1.办学理念：

释放潜能，挑战自我，抓住机遇，敢于争先

2.学校精神：

规范科学，求真务实，低耗高效，追求卓越

3.管理理念：

做好常规、抓严细节、抓实过程

4.学风：

勤学、自强、自信、自豪

5.教风：

敬业爱岗，言传身教

6.校风：

团结、勤奋、务实、创新

7.校训：

立德树人

第三部分：

2017学年发展性评价目标达成情况

项目一：

幸福校园建设

一、规划及目标

总体目标：

师生幸福，校园和谐。

具体目标：

1、建立幸福校园创建评价标准和指标体系。

2、基本形成学生爱学、教师乐教的和谐氛围。

3、进一步打响我校知名度，树学校凝心聚力，再创辉煌新形象。

二、实施举措

1、构建德育网络，健全管理制度，关注学生的养成教育，探索多元德育模式，营造优良的育人环境。

2、全面开展德育活动，创建活动评价，设立相应的评价内容，初步形成了5个一级指标和17个二级指标。

三、取得成效

本学年，学校成立了以吴勇校长为组长的德育工作领导小组，形成了以德育处（政教处）、年级组、班主任为主线，以家委会、德育基地、法制副校长及校外辅导员为辅线，党团工组织、科任教师、学生会等组织齐抓共管的德育工作网络，分工明确，职责落实；同时还以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为凭借，制定了《邵家渡中学安全管理制度》、《寝室管理制度》等一系列管理制度，既使工作规范化，内容具体化，确保德育工作落到实处，又使幸福校园建设工作有所保障；从文明礼仪习惯、仪容仪表习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯和节俭习惯等六个方面入手，重点关注学生的良好的养成教育；重视校园文化建设，充分利用各种资源，努力营造良好的育人环境，通过多种的教育途径，加强校园文化建设，引导和激励学生奋发向上；全面开展德育活动，倡导“校荣我荣，校衰我耻”的精神，设立相应的活动评价内容，初步形成了“轻负高质”、“健康阳光”、“环境优美”、“校园文化建设”、“幸福班级创建”等5个方面的一级指标和17个二级指标进行评价，取得了良好的德育效果，使师生工作尽心，学习开心，生活舒心，师生的精神面貌也焕然一新。

四、存在问题

1、“素质评价”、“教学质量”这2个评价内容与指标尚有欠缺，有待于进一步完善；

2、由于个别班主任工作积极性不高，幸福班级创建成效不高，有待于下一阶段去进一步提高和完善。

项目二：

教学质量建设

一、规划及目标

总体目标：

面向全体关注每个学生的发展，全面提高教学质量。

具体目标：

抓两头促中间，中考成绩保持稳定提升。

今年初三统测成绩与小升初成绩相比，尖子生人数不断提高，后30％率的学生人数不断减少。

二、实施举措

1、进一步强化教学常规检查。

2、时时关注教育教学质量动态，严把质量检测关。

3、加强教研组、备课组建设，提升教师教育教学水平。

三、取得成效

（一）认真规范，抓好常规，确保良好的教学秩序。

1、认真贯彻上级关于实施素质教育的要求，严格执行教育法规，开齐课程、上足课时。

2、认真抓好各项教学常规。

每学期三次备教改检查（即学期初、学期中、学期末）;认真落实教学常规工作，狠抓教学“六认真”和“四精四必”。

3、严格按规定征订教辅用书，教导处会同校长室在学期初印发了《严禁乱订资料的通知》，并印制了《征订教辅审批单》。

要求教辅资料的征订务必由备课组老师集体研究，并报教导处审核，经校长室审批后方可订阅。

（二）抓好质量检测。

1、各年级每次月考、期中、期末考试前召开考务会议，安排好考场、考务工作，对监考和阅卷作出统一安排，确保了考试的顺利进行;

2、考试中始终贯彻“降低难度，构成梯度，加大题量，注重基础，适度综合“的命题指导思想，对月考试题的命题范围，难易程度试卷结构等，作出明确要求，切实抓好命题关，考风考纪教育关，进一步培养了学生的诚信意识，自律意识和群众荣誉感。

3、加强了考试的总结反馈，查漏补缺工作。

每次考试结束后，教导处会同教研组、备课组进行认真分析，查我原因，制定整改措施，职责到人。

有效地促进了班级间、学科间的平衡发展。

4、做好中考各项工作，

（1）做好报名工作

（2）做好体能测试等各项工作

（三）重视教研组的建设，发挥集体的力量，做好集体备课及研讨。

1、提高认识，增强组织纪律性。

每次教研组、备课组活动要定时、定点、定人、定资料。

2、各教研组能按教导处要求，认真组织开展公开课。

要求：

听课人数要齐，上课质量要高

3、各备课组能认真开展备课组活动。

活动时，目标明确，准备充分，能以教材为中心，每次一个重点，每次一个中心发言人;到达集思广益、共同提高的目的。

评课时能认真及时，直言不讳。

基本到达了及时交流，如实反馈，团结合作，共同进步的目的。

总体目标：

1、课堂教学注重实效，注重学生能力的培养。

2、让学生在学习中能获得成就感，找到快乐、得到成长。

3、制定自己课堂教学“标准”，准确把握课堂定位。

项目三：

高效课堂建设

一、规划及目标

具体目标：

提升课堂教学效率，向45分钟要成绩，切实减轻学生学业负担，提升学生在校学习的幸福指数。

二、实施举措

1、进一步完善集体备课制度

2、严格听课、评课制度的落实

3、培优补短，面向全体学生

三、取得成效

（一）加强集体备课落实，进一步优化课堂教学。

1、各教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻资料的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益。

备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。

要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。

2、扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。

开展“清晰的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习潜力、探索潜力、创新潜力的提高，同时更加关注学生知识与潜力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。

努力培养学生的良好学习习惯。

3、注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，减少教师讲课时间，增加学生说练时间。

（二）认真落实公开课听课评课制度

有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。

本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

各备课组进行了组内听评课活动，各备课组在组长的带领下，加强组内研讨活动，构成了基本的教学模式。

（三）狠抓“培优补短”，面向全体学生。

1、我校学生来源广泛，学生间的个体差异更是十分明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的个性出发来思考学生的发展。

今年在九年级广泛开展“培优补短”工作，精心组织了多堂专题课，上专题课的语、数、英、科学、社政老师，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。

对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。

2、前40学习精英小组

各年级根据每次月考的成绩确定前40名同学为学习精英分子，然后根据这些学生的学习特点与各科学习的强弱有针对性的进行培优补短，力争全面提高学生的成绩。

今年中考我校有四位同学以优异成绩考上台州中学，68人上省重点高中也许是对这一工作的成绩肯定的最好的诠释。

四、存在的问题及未来工作设想

（一）教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。

1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；

2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。

这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。

分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地就应是在教室里，在课堂上，在学生中。

这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。

3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向

学生调查、普查与抽查相结合等形式。

其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。

（二）教研组、备课组活动还无法完全开展。

受学校条件制约，没有专用的教室进行备课组特别是教研组活动。

（三）多数教师对质量检测重视，却不重视，也不主动提出命题。

这一方面是教师自信心的不足，另一方面也需要学校更好得培养骨干教师，发挥教研组长和骨干教师的引领作用。

（四）需要加强对学生的学习兴趣、学习习惯的培养，特别是临界学生。

同时对九年级的学生，特别是学习精英分子有必要进行考试前的心理培训。

项目四：

体育特色品牌建设

一、规划及目标

总体目标：

1．充分利用各种资源，开发以板球、软式棒垒球、飞镖等优势项目为主的体育校本课程；同时，重点培育优势项目的教练员。

2．推进学校体育工作改革与发展，本着“健康第一”的理念，关心学生健康成长，促进学生全面发展，把这些优势项目排入课程，进入课堂，在全校全面开展人人参与。

同时，激发学生兴趣培养学生爱好和特长培养学生自主进行体育锻炼的习惯。

3．发展校园文化，活跃校园生活，打造学校体育特色品牌，提升学校的知名度，为高一级学校或国家输送优秀的体育苗子，力争使我校特色体育进入全国先进行列。

具体目标：

1、开发教材，培养教练，面面向全体。

2、进入课堂，培养兴趣，普及推广。

3、营造文化，面向少数，突出特长。

二、实施举措

1.推行《板球》校本教材，开发、完善《软式棒垒球》、《飞镖》体育校本教材。

2.通过收集比赛的图片、资料搞一些展览或组织形式观看，每班组队体验等方式，使学生对这些比赛项目有一个比较全面的了解，为普及推广特色项目创设更好的舆论环境。

3.组织现有队员参加各级各类的体育项目比赛，不断壮大队伍，在全校范围内推广。

4.有计划组织优势项目的教练员培训，采用走出去和请进来的方法，加强特色项目的教练培训。

三、保障措施

1、班子重视，教师参与，成立特色体育工作领导小组，下设办公室，体育组具体抓落实；

2、保证各项项目活动经费（包括训练、器材、教练聘请），不断完善场所建设，确保活动能顺利开展

3、学校经常性开展各个项目比赛活动，成常态化，以班为单位组队参赛；

4、有计划进行教练培训；聘请高水平教练来学校指导

四、取得成效

1、2017.3中国男子板球队在校集训一个月备战东亚板球竞标赛

2、2017.4我校派遣王新作为国家队主教练，带队参加2017年东亚板球竞标赛，获得第四名

3、2017.11承接了国家U16板球队在校为期一个月的集训。

4、2017．11参加2017全国青少年飞镖锦标赛获女子单打第一，混双第二，团体第三。

5、2017.12我校派遣王新作为国家队主教练，派遣陈梁同学作为主力队员，参加亚洲U16青少年男子板球竞标赛，获得第五名。

6、2018.5承办了2018年华东地区板球锦标赛暨浙江省板球全民健身展示大会。

7、2018.5参加，获得初中男子组第二名，初中女子组第三名。

8、2018.5邀请原中国男子板球队主教练可汗来我校指导训练。

9、2018.6参加2018全国青少年飞镖锦标赛获团体第三。

10、进一步完善《板球》校本教材，已成为台州市义务教育精品课程。

五、存在的问题及改进措施

问题：

1、《软式棒垒球》《飞镖》两本教材的编写还不够完善。

2、全校推广场地经费等不足。

措施：

鼓励教师以实践推广为抓手，以课题为龙头，加紧完善。

加大投入，改善硬件设施，同时发动社会力量，共同推进我校特色体育事业发展。