金孔雀轻轻跳教案15篇.docx

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金孔雀轻轻跳教案15篇

金孔雀轻轻跳教案15篇

金孔雀轻轻跳教案1

活动目标

1.学习傣族舞的手势、步伐和简单动作，并能跟随音乐用轻柔、优美的动作表演舞蹈。

2.培养喜爱孔雀爱护孔雀的情感。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

1.《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。

2.《金孔雀轻轻跳》音乐CD。

3.孔雀头饰。

活动过程

1.观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。

引导幼儿观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子，学习孔雀的特点并进行简单模仿。

2.欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的优美。

3.学习舞蹈。

（1）请幼儿用手部动作模仿小孔雀，指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。

（2）游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。

4.幼儿带孔雀头饰分组表演，互相欣赏。

启发幼儿从表情、动作及结束造型多个方面进行评价。

活动延伸：

投放绘画纸和水彩笔到美工区，请幼儿画一画美丽的孔雀。

教学反思

这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。

活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。

在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。

比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。

在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓励幼儿大胆想象。

并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来，生动形象。

较好的达到了教学目标。

最后的拓展延伸环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向某某，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

本次活动与以往活动相比的亮点：

本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。

在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。

经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。

金孔雀轻轻跳教案2

活动目标

1、学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。

2、培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

1、《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。

2、孔雀头饰、《金孔雀轻轻跳》音乐。

活动过程

1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀外形特征和习性。

引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。

2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。

3、学习舞蹈。

（1）请幼儿用手部动作模仿小孔雀。

知道幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。

（2）游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步法和姿态。

（2）幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。

4、幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏。

启发幼儿从表情、动作及结束造型等多个方面进行评价。

5、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。

活动反思：

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

金孔雀轻轻跳教案3

教学内容

本课选自义务教育（花城版）小学音乐第5册第三课听音乐、看跳舞中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：

学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》和表演《金孔雀轻轻跳》。

教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：

3135|5－|3612|2－|，第四乐句633|122|1612|2－|。

配以某某某某|Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

教学目标

牳据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：

1）思想教育：

让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

2）技能训练：

①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。

②用小乐器为歌曲伴奏；③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

④通过编创，培养学生的丰富的想象力和创造力。

教学重难点

重点：

学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点：

歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的掌握：

633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－|

教具准备

光碟、录音机、头饰、音乐卡片，小乐器、排球。

教学过程

（一）组织教学，导入。

1、学生分四组，手持打击乐（没有乐器的学生可以用手当乐器），在教师的指挥下分声部演奏。

2、在手掌击拍的伴奏下，教师加入《金孔雀轻轻跳》的语言。

3、问学生傣族在同学心目中的印象是什么样的？

4、回答完出示课题：

《金孔雀轻轻跳》。

（二）学唱《金孔雀轻轻跳》

1、听唱《金孔雀轻轻跳》曲谱

把旋律卡片随意摆在黑板上，然后在琴上演奏这些简单的旋律，请学生在这些凌乱的卡片中找出这一乐句。

模唱出来，接着全班模唱；用这个方法，直到把所有的旋律卡片按照《金孔雀轻轻跳》的旋律排列好。

2、学唱歌词

（1）学生独立唱谱，教师添词；唱会后师生互换。

（2）聆听录音范唱，请学生评价：

我们唱的和录音范唱有什么不同？

有什么特点？

多听加深体会。

假设学生说的情绪很准确，师：

“你说的真贴切，我们就按你说的来唱唱，跟着老师的琴声，轻声唱。

”

假设学生说好像看见孔雀在跳舞，师：

“是啊，你的想像力真丰富，老师也仿佛看见了这幅美丽的图画。

”

（3）边学唱歌曲，边对歌曲进行艺术处理，歌唱时应像拍皮球一样轻巧有弹性。

找出歌曲中容易唱错的两乐句：

“633|122|1612|2－|”和“633|122|3161|1－|”。

（4）巩固歌曲。

歌曲经过艺术处理，再让学生完整的演绎，再和录音范唱对比，请学生进行自评。

（三）同学们时间过的可真快啊，唱得很有感情，还有同学情不自禁地表演起来了；那么同学们想想可以用什么形式表现这首歌曲。

如：

成立简易乐队。

在唱好了歌的基础上，激发学生用一些简易乐器为歌曲伴奏，利用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏。

老师用铃鼓示范，磁铃主要用在打击长音处。

学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。

这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。

为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：

孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。

整节课都让学生处于愉悦之中。

（四）拓展

师：

“我国是一个多民族的国家，除了傣族你还知道有哪些少数民族吗？

”

生：

回答。

师：

“少数民族的人民不仅勤劳能干而且能歌善舞，刚刚我们学跳了傣族舞蹈，有没有小朋友会跳其他民族的舞蹈，只要能模仿其中的一两个动作就可以。

”

师：

“小朋友跟着老师一起来学学看，每个少数民族的舞蹈都带有各个地方的民族文化，比如在新疆男女老少都喜欢戴一种圆形的帽子，所以新疆舞中就有托着帽子的动作，还有头部的动作也很有特点；藏族人民在旧社会身受压迫，所以舞蹈动作中带有含胸的动作，还有藏族甩水袖的动作是根据他的服饰特点而产生的；蒙古族是游牧民族，他们擅长骑着马儿，放牧为生，所以蒙古族的舞蹈有很多骑马的动作和挤奶的动作，来让我们伴随着各民族悠扬动听的旋律一起快乐的跳起来唱起来吧！

”

五十六个民族的人民，亲如一家，我们也把手拉起来，同学们尽情的跳起来吧！

同学们，时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！

金孔雀轻轻跳教案4

活动目标：

1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。

2、了解孔雀的外形特征和生活习性。

3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、制作的《孔雀》课件。

2、《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。

活动过程：

1、导入活动：

以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。

2、运用课件《孔雀》：

让幼儿观察孔雀的外形特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。

用观察法、讲解法让幼儿了解孔雀，并能积极、大胆地表达出来。

3、播放录像《孔雀开屏》，让幼儿了解孔雀开屏的原因。

（1）一种是孔雀繁殖的季节开屏，吸引雌孔雀，并不是比美。

（2）孔雀开屏是自我保护、防御的本能。

4、让幼儿倾听歌曲《金孔雀轻轻地跳》，感受歌曲的优美。

5、教师示范舞蹈，请幼儿欣赏、感受傣族舞蹈的优美。

6、教师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。

教学反思

这是一节大班的音乐欣赏活动《金孔雀轻轻跳》，在本次活动中，小朋友表现得特别棒，不仅较好的用语言表达出了对歌曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。

活动中，我以小朋友非常喜欢的动画片的形式导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。

在乐曲欣赏环节，我采用了歌曲对比和利用纱巾亲身感受两种方法来让幼儿体验乐曲旋律的轻、柔、慢。

比较有效的帮助大部分幼儿说出了乐曲特点，避免了上次试讲时幼儿感受到了但表达不出来的问题。

在歌曲欣赏环节，我采用了由“点”到“面”层层深入的方式，让幼儿感受歌词的美，鼓励幼儿大胆想象。

并利用动画视频将孔雀与小朋友一起跳舞的欢快场面展现出来，生动形象。

较好的达到了教学目标。

最后的拓展延伸环节，注重提高幼儿的人文素养，用舞蹈的形式将课堂气氛推向某某，让幼儿充分体验到欣赏歌曲的快乐和愉悦。

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

本次活动与以往活动相比的亮点：

本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。

在引入部分，我经过了多次修改，最开始为了活跃课堂气氛，采用了音乐游戏“快慢走”，但发现气氛是比较活跃，对歌曲旋律的体验也有一定帮助，但根本没有达到创设情境的目的；经过修改，我把引入部分改为了倾听“大自然的`声音”，准备让幼儿通过倾听来创设情境，试上后我发现对于才刚刚升上大班的幼儿来说，通过倾听比较抽象的声音来感受情境比较困难，大部分的幼儿都不能感受和体验。

经过思考，我改用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。

金孔雀轻轻跳教案5

在第一教时之后，孩子们学会了歌曲的演唱，熟悉了傣族音乐的曲调，而这样的乐曲非常适合表现孔雀舞，我们班的孩子又对孔雀很感兴趣，因此结合音乐，预设了本次活动。

通过学跳舞蹈，从幼儿享受参与舞蹈活动的快乐入手，发展幼儿运用肢体进行艺术表现的能力，提高幼儿的舞蹈技能。

在本次活动中，第一环节请幼儿欣赏孔雀舞：

观看视频或教师示范，使幼儿欣赏美的动作和形象；第二环节幼儿学跳孔雀舞，初步学习孔雀舞的基本动作，将欢愉的情绪表现在舞蹈中。

活动目标：

1.学习孔雀舞的基本动作，能根据图谱的组合进行表演。

2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。

活动准备：

视频

活动过程：

一、观看孔雀舞视频，使幼儿欣赏美的动作和形象

幼儿观看视频，你们知道这是什么舞蹈吗？

从什么动作看出是孔雀舞呢？

二、学跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本动作

1.幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小孔雀的动作。

2.幼儿观看舞蹈视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。

1）学习孔雀手势。

大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。

（幼儿模仿）

师：

后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。

你们看，大孔雀漂亮吗？

摆好后我们手腕发力随节奏抖动。

2）幼儿分组练习

三、幼儿表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐

幼儿听音乐一起舞蹈，鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。

金孔雀轻轻跳教案6

大班音乐金孔雀轻轻跳教案，音乐的节奏有很多种，每一种节奏带给人的感受都是不一样的，今天我们来学习的这首歌曲就是一首具有少数民族风味的歌曲，我们来品品它的节奏吧。

1、活动目标：

1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。

2、通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。

3、喜欢歌曲，能安静的倾听。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

2、活动准备：

音乐：

《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱MP3;

视频：

动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：

纱巾。

3、活动过程：

一、进场

在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。

二、开始部分

1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。

师：

在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?

大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?

（屈.老师.教案网出处）在我国，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。

2、傣族风情

播放短片：

傣族风情

三、基本部分

（一）乐曲欣赏

1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。

师：

这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?

（有力-轻柔，快-慢）

2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。

师：

你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?

（轻，柔，软，舒服）曲子速度怎样?

（慢）

3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。

（二）歌曲欣赏

1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。

“印象最深刻的一句歌词?

”教师根据幼儿的回答逐句清唱。

请幼儿想象歌词中的情景。

2、无伴奏教师教唱歌词一遍。

（陪视频画面）

设计意图：

通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。

3、结合flash动画完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。

四、拓展延伸

邀请在场的老师共跳孔雀舞。

师：

小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活！

让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光！

金孔雀轻轻跳教案7

课时：

第一课时

一、教学目标

1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。

3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。

二、教学重难点

重点：

学唱歌曲，感受傣族音乐特点。

难点：

能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。

三、课前准备

钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字

四、教学过程

（一）谜语导入，引出主角。

师：

同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？

生：

好。

师：

小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。

”谁知道啊？

有这么多同学都知道啊，请你说吧。

生：

孔雀。

师：

对，就是美丽的孔雀。

你们见过孔雀吗？

生：

见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。

师：

你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？

生：

雄的。

师：

你们知道孔雀的家乡在哪里呢？

生：

云南。

师：

对！

（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。

或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。

（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。

师：

在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。

孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？

（课件视频）

生：

用手的动作做成孔雀的头。

师：

你能来学一学吗？

我们大家一起学学。

用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。

师：

学的真象，这只孔雀真美啊！

还有什么动作模仿孔雀呢？

生：

一直旋转，裙子飞起来象孔雀开屏。

生：

服装很象孔雀的尾巴。

师：

让我们也来学学。

现在就让我们一起随着音乐跳起来吧。

随《金孔雀轻轻跳》伴奏音乐跳，教师引导。

（三）唱跳结合，学唱新歌。

1、师：

真是一群美丽的孔雀，要是我们能边跳边唱多好啊。

傣族的小朋友给我们唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀轻轻跳》。

（出示课题，播放音乐）

2、师：

这首歌曲的旋律你们熟悉吗？

生：

熟悉，刚才跳舞的时候就是这个音乐。

师：

对，我们再来听一遍。

然后告诉我，歌曲的情绪如何？

生：

优美、抒情地。

（出示歌谱）

3、请同学们伸出右手食指，念“da”划节拍唱。

4、学生跟钢琴唱歌谱，教师引领。

5、学生跟音乐节奏朗读歌曲的歌词。

6、师：

有人一定要问了，小卜少，小卜冒是什么意思啊？

猜猜！

生：

在傣语中是小女孩，小男孩的意思。

师：

对了，你真聪明。

小卜少、小卜冒们，让我们轻轻的跟琴来唱歌词。

7、轻轻地把第一段歌词加进来。

8、我们把两段歌词连起来唱。

9、师：

这首歌曲要表现什么？

生：

傣族人民对家乡的喜爱。

师：

我们应该用什么样的感情来演唱呢？

生：

快乐，幸福。

10、师：

那让我们这些小卜少，小卜冒们一起快乐地边唱边跳吧。

师生歌表演。

（分小组进行，综合评价）

（四）拓展欣赏，感受傣族音乐。

1、师：

孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀为题创作了很多的乐曲，《西双版纳的孔雀》听，这是用什么乐器演奏的，表现了什么？

听第一遍。

2、师：

听出来了吗？

用什么乐器演奏的？

生：

葫芦丝。

师：

对，瞧！

这就是葫芦丝。

葫芦丝是傣族的乐器，音乐婉转，悠扬，仿佛把我们带到了美丽的西双版纳。

（出示课件图片）

3、师：

听了这段音乐你好象看到了什么呢？

听第二遍。

生：

孔雀优美的姿态（行走、站立、开屏、喝水）。

师：

说到孔雀，人们不禁会想到那个喜欢孔雀的民族——傣族。

同学们，你们对傣族有哪些了解吗？

（课件图片）

教师介绍：

傣族是云南特有的民族之一，是一个具有悠久历史的民族。

傣族服装，男子着无领对襟或大襟小袖短衫，下着长管裤，冷天披毛毡，多用白布或青布包头。

纹身的习俗很普遍，妇女传统着窄袖短衣和筒裙。

傣族的饮食以大米为主，喜饮酒和食酸辣，好吃鱼虾等水产。

普遍有嚼槟榔的习惯。

傣族人们由于地理环境的原因，住的都是竹楼，一楼养猪等家畜，纺织，二楼就住人。

傣族人民的节日多与宗教活动有关，主要有关门节、开门节、泼水节等。

关门节约当夏历六月中旬，开门节约当九月中旬。

从关门节这天到开门节的三个月内，为一年中宗教活动如礼佛、听佛爷讲经等最多的时期。

泼水节为傣历新年，届时举行泼水、赛龙舟、放高升等活动，为每年最盛大的节日。

（五）课堂小结。

孔雀飞来，给傣族人民带来了幸福、吉祥、欢乐。

瞧！

孔雀向我们飞来了，最后请同学们欣赏舞蹈《孔雀飞来》。

（出示课件）

师：

在美丽的云南，除了傣族，还生活着很多少数民族，你们知道有哪些呀？

生：

苗，傣，侗、彝、白等。

师：

下节课让我们继续了解动听的西南少数民族音乐。

金孔雀轻轻跳教案8

活动目标：

1、进一步感受歌曲优美、抒情的特点，体验傣族小朋友亲近大自然并与之和谐相处的生活情趣。

2、大胆运用已有经验创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、优美的意境。

3、初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美好形态。

活动准备：

l、杨丽萍舞蹈视频《雀之灵》。

2、课件《傣族风情》短片段。

3、ppt《金孔雀轻轻跳》课件。

活动重点：

初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美好形态。

活动难点：

大胆运用已有经验创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、优美的意境。

活动过程：

一、欣赏舞蹈视频《雀之灵》激发幼儿兴趣。

师：

今天老师带来一段非常精彩的舞蹈视频《雀之灵》，让我们一起来欣赏一下吧！

师：

哇！

好美啊！

这段舞蹈中表现的是哪种美丽的动物？

你认为这个舞蹈哪些地方美？

谁想来表演一下？

请个别幼儿上台表演经典动作，集体模仿

小结：

在我国的云南、广西地区，有一个民族，那里的人们把孔雀作为吉祥鸟，它被称为“孔雀之乡”这个民族叫傣族。

让我们一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧！

二、欣赏傣族风情短片，进一步感受乐曲的特点

师：

傣家的风情，真是美不胜收，在这组图片中看到了什么？

幼儿讨论后师小结：

有傣族的吊脚楼、孔雀、葫芦丝、泼水节情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。

三、