高考新闻短评题应试技巧及实战演练含训练题答案.docx
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高考新闻短评题应试技巧及实战演练含训练题答案
高考新闻短评题应试技巧及实战演练（含训练题答案）
一、应试技巧
新闻短评，是新闻评论的一种，顾名思义就是用简约的文字对新闻进行评论。
既然是“短评”，就要针对新闻中的具体事件，旗帜鲜明地阐明态度。
新闻短评题既体现了新课标引导学生关注生活的精神，又能考查考生语文的实际运用能力，因而颇受高考命题者青睐。
备考对策之一就是建议大家平常多关注电视新闻节目《焦点访谈》、《今日关注》、《时事辩论会》等有新闻评论的，报刊《杂文报》、《杂文选刊》等，时评人民时评、新华时评等。
新闻短评写作具有以下特点：
一、表达方式：
事、理、情相结合
没有新闻事件的叙述，就会使新闻短评“言之无物”；没有说理，叙事只是新闻报道的重复，就会使新闻短评“言之无理”；没有情感融于其中，会使新闻短评“言之无味”，影响表达效果。
因此，叙事、说理、融情三者在短评写作过程中应浑然一体，缺一不可。
（1）叙事尚简，位置固定
新闻短评中的叙事，是指对新闻报道的引述，为评论设置对象。
这里需要注意的是，引述不是整篇复述新闻报道，而是应以简洁的语言，高度概括报道中的新闻事件。
我们来看下面一则新闻及其短评：
[新闻事实]广州站滞留乘客若超7万将不验身份证
昨日，广州市越秀区向媒体通报了今年春运方案，其中透露，当广州火车站地区聚集旅客达到7万人时，将不再验身份证，只凭火车票就可进站。
此外，广州火车站负责人提醒说，如果旅客在购票后发现身份证丢失，可在旅客咨询中心补办手续。
（2010年1月28日《广州日报》）
[新闻短评]票证合一，好
“聚集旅客达到7万人时，将不再验身份证，只凭火车票就可进站”，这正是未雨绸缪的表现。
凡事预则立，不预则废。
眼下，一年一度的“春运战”即将打响，广州市能想群众之所想，急群众之所急，将根据客流情况及时调整措施，这正是与时俱进的真实体现!
“聚集旅客达到7万人时，将不再验身份证。
只凭火车票就可进站”是叙事，如果没有这个叙事，“这正是与时俱进的真实体现”的议论就落空了。
所以，对新闻事实的叙述是必要的，但是文字不可过多，过多就成了新闻事实的复制。
一般说来，叙述的篇幅应该控制在三分之一内，最好能一句话概括事实。
叙述在新闻短评中的位置最好放在文章开头。
（2）说理求新，另辟蹊径
说理是短评的重头戏，决定着一篇短评的价值高低和分量轻重。
要写好说理部分，除了注意议论的三要素和运用各种逻辑推理外，关键是要说出新意，提出自己独到的见解，令人耳目一新。
比如，那位割肝救子的妈妈为什么能被评为2009年“感动中国”十大人物之一呢？
仅仅是因为母爱吗？
割肝救子还折射了什么呢？
如果一个正常的人与那个妈妈的儿子非亲非故却割肝救人，情形又会怎样呢？
这些都需要我们思考。
你经过了这一番思考，会突然发现：
在孤立无援的情况下，母爱的伟大，就在于彰显了牺牲精神，就在于彰显了对子女不离不弃的亲情。
这样，议论就将母爱升华了。
（3）融情于议，显情于题
我们之所以要对新闻进行评论，目的是增强现实针对性，或褒或贬，达到榜样引路或让人看见反面教材引以为戒的目的。
所以，在评论时带上自己的感情色彩是必然的。
那么，怎样表达这种感情呢?
有两种方式：
一是在议论中抒情，二是在题目中显情。
新闻短评题只能在议论中抒情。
比如下面一则新闻短评：
[新闻事实]实名车票泄露个人信息铁道部坦承是个问题
对于近日媒体所报道的“实名制火车票泄露个人信息，废票成贩卖对象”一事，铁道部新闻发言人王勇平昨天向早报记者坦承，“已经听说了这件事，这确实是个问题”。
据《深圳晚报》报道，在深圳火车站，有一些人专门收集人们随手丢弃的车票转卖，最多能日赚千元。
原因是，实名制火车票票面上印制着个人名字和身份证号码，而这些被出售的个人信息可能用于制作假证件或其他非法用途。
早报记者昨天还联系到了实施火车票实名制试点的广州铁路集团。
该集团宣传部工作人员表示，已经关注到此事。
并称“这是个重要的问题”。
（2010年2月24日华龙网）
[新闻短评]怎一个“坦承”了得
实名车票泄露个人信息，铁道部坦承是个问题。
坦承问题就能解决问题了？
承认错误固然值得肯定，但是旅客的损失谁来弥补?
如果犯了错误不改正错误，只是承认错误，那就是一错再错。
怎么改正错误呢?
其实，火车票实名制只是打击票贩子的一个方面，关键是从源头上遏制倒票行为，也就是要解决铁路系统内部与票贩子勾结的问题。
光推行火车票实名制还不够，要综合治理，这是系统工程，要从体制机制上解决根本问题。
很显然，“承认错误固然值得肯定，但是旅客的损失谁来弥补？
如果犯了错误不改正错误，只是承认错误，那就是一错再错”就是典型的融情于议。
二、行文结构：
引、议、联、结
新闻短评的结构跟一般议论文的结构一样，常见采用引、议、联、结的方式，有时也可以只有引、议两个部分，像上面提到的例子就只有这两个部分。
写作时，考生可以先引述新闻事实，接着评论新闻事实（就事论理），然后联系现实比照，最后得出结论。
引、议、联、结的方式也可以精简为概述材料、就事论理、联系现实的结构。
如下面两则新闻短评：
（一）
[新闻事实]破解大学生就业困局，湖南首出招
今后，离校后未就业的高校毕业生在就业见习时，可以获得当地最低工资标准的80％的见习补贴。
记者20日从省劳动保障厅获悉，湖南省已经出台具体的就业见习补贴办法，以帮助高校毕业生丰富工作经验，最终成功就业。
根据我省的规定，领取见习补贴必须符合以下条件：
离校后2年内未就业且进行了失业登记的湖南籍高校毕业生；在经市州以上人事、劳动保障部门认定挂牌的见习基地进行就业见习；见习单位发放了不低于当地最低工资标准的生活补贴。
省劳动保障厅相关负责人表示，见习补贴政策虽然是针对当前就业困局的一个应对之策，但这一政策至少会延续几年。
（2009年10月25日红网）
[新闻短评]这厢情意融融，那厢作何举动
湖南省已经出台具体的就业见习补贴办法（引），这是对大学生就业艰难的理解，更是对大学生的热情关怀。
此举无疑是构建和谐湖南、和谐社会的表现之一（议）。
大学生就业艰难已经是不争的事实，但是一部分大学生想到的就是政府的荫庇、社会的呵护，而不是自寻出路（联）。
如果有人在破解就业困局时只想坐享其成，无疑是危险的。
我们的大学生应该清醒地认识到，与其坐等奶酪不如主动参与竞争，用实力赢得未来（结）。
（二）
[新闻事实]《新京报》2月3日报道，北京731路公交车上，一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂，司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还口”。
[新闻短评]“公交车上的顾客无理取闹，而司机乘务员却只能笑脸相迎，信守‘打不还手、骂不还口’的《员工守则》。
”（概述新闻事实，进行这一步骤时，要做到：
三言两语，直接切题）“打不还手，骂不还口”的守则首先是“利润至上”思维模式的产物。
“打不还手，骂不还口”的守则打上了官本位烙印。
“打不还手，骂不还口”的守则实际上侵害了员工的生命权、人权。
（精到深刻的评论，评论关键：
一要深刻，二要集中）这一守则对个体而言，不能保护弱势群体的合法权利，于情不容；对社会而言，不但不能伸张正义，反而助长了邪恶者的气焰，于理不合。
那么，“打不还手，骂不还口”此类的职业守则应该废止。
（融情于理的小结）
很明显，采用引、议、联、结的结构，采用概述材料、就事论理、联系现实的结构，新闻短评的结构会显得比较严谨。
此外，考生还可以采用“提出问题一分析问题一解决问题”的结构方式。
掌握了新闻短评的表达方式和常用的结构，写新闻短评就不难了。
不过，写出一篇高质量的新闻短评就还不够了。
三、评议要求：
选好角度、切中要害、评议有理、评议生动
（1）要选好点评角度，观点新颖
一则新闻往往可以从不同角度解读，在评论时要用独到的眼光，深入地思考，表达自己独到的见解。
阐明自己的观点时要直接，少绕弯子。
比如针对2009年10月4至6日温家宝总理访朝期间特意祭拜了包括毛岸英在内的长眠在朝鲜的志愿军英烈这则新闻，我们可以从不同角度进行评论。
评论一：
建议祖国每年拜祭这些英雄英烈,正因为他们牺牲了自己宝贵的生命,才换来今天祖国的强大和人民的幸福。
澳大利亚每年数以百计的人（包括官方、民间）去土耳其、法国拜祭那些为自由、和平牺牲的澳洲人，让人们永远不要忘记他们。
评论二：
温总理一方面是在表明富强的中国人民永远不会忘记那些为了和平而献出生命的英烈，但也是用这温和而不失威严的行为告诉朝鲜政府，“吃水不忘挖井人”，朝鲜能有今日的和平，与中国多年的大力支援是密不可分的。
这两则评论角度不一样，观点各有不同，但很明显第二则短评更多地显示出了作者思考的独特和视角的与众不同，自然能得到高分。
（2）要切中要害，直指新闻本质
一则新闻之所以成为新闻，最重要的是它背后所折射出来的深层次的东西。
在阅读新闻的时候，不能只关注到新闻的表面，更应该透过表面看到新闻的背后。
只有抓到了新闻的本质，才有可能准确提炼观点。
要单刀直入，尖锐而不偏激，评得有力，点到痛处。
◆例1、对报道北京井盖丢失严重的新闻《井盖之惑》发表的短评：
天天带着小心生活，出门总低着头走路，总不是办法吧？
根本的解决办法还是保护井盖。
负有保护井盖职责的部门多达19个，该保护好了吧？
事实却正相反——谁都有责任，意味着谁都可以不负责任，这正应了一句老话：
鸡多不下蛋。
该短评百字点出这则新闻的实质，特别值得相关部门的深思——何以鸡多不下蛋？
这样的评论自然能让读者弥久而记忆犹新。
◆例2、阅读下面一则材料，回答问题。
1500应届硕士竞聘卖猪肉工作
经济不景气就业艰难，一度令人唏嘘的“北大才子卖猪肉”，眼下正被越来越多的大学毕业生所接受。
近日，广州一家猪肉连锁店年薪8万聘15名“猪肉荣”，竟引来包括中大、华工在内的1500多名应届硕士研究生前往竞聘。
对于这个颇具噱头的招聘，很多网友直指猪肉店哗众取宠、炮制假新闻打广告，更担心众研究生被糊弄。
但不管外界反应如何，招聘昨日已进入“四面”阶段，30名研究生猪肉佬据称将于下周三前后上岗。
（2008年11月28日《信息时报》报道）
你如何看待“1500应届硕士竞聘卖猪肉工作”这个问题？
请简述。
[瑕疵短评举例]
评论一：
我们做事要有自己的主见，遇到自己想做的事，我们不必去考虑别人的看法，做有个性的自我，就能活出精彩。
该评论和材料完全脱节。
评论二：
先前的大学生卖猪肉、种红薯都是出于自愿，然而在现在严峻的经济形势下，又有谁会弃高薪呢？
1500硕士竞聘卖猪肉，现在的大学生、硕士连些辛苦的工作都互相竞争。
该评论罗列现象，缺乏观点。
评论三：
做自己应当做的事。
理由一：
究竟是人才过多还是人才浪费？
花了近二十年的世间学成一身知识，却做了一份一般农民工就做得了的工作，不能不说是人才浪费。
理由二：
高学历却做低要求的工作，那些低学历的人怎么办？
做自己应当做的事才能更好地回报社会。
该评论观点缺乏针对性。
观点应该是针对新闻事实（关键词）而发表中肯看法的观点。
评论四：
对于大多数人来说，也许读书就是为了有好工作赚大钱，但每个人的观点都不相同，有的人读书就只是为了增长见识，他们的志趣并不在于赚钱，所以我们应该尊重每个人的选择，以平常心对待别人的兴趣。
该评论观点不明确，层次不清晰（表述时应该“观点＋理由”）；看似和材料有些关联，但表述与材料脱钩（材料的关键词在点评中一定要出现）；没有针对题目要求的“此现象”进行评论。
失误原因：
没有抓准新闻材料的实质。
评论五：
堂堂的硕士生却连卖猪肉的工作也得竞聘，而且竞聘人数还如此之多，这对中国教育来说还真是讽刺。
受过所谓的“高等教育”，拿着“高文凭”，却依然和那些农民工一样，找工作比找女朋友还难。
这也给中国教育敲响了警钟：
越来越多的大学生并不代表教育制度的完善，还得“学以致用”。
该评论跳跃性太强。
字数所限，应先就事论事；若字数许可再加以生发，以防偏题之嫌。
[正确短评举例]
评论一：
硕士竞聘卖猪肉也没有什么大不了。
首先，职业本无高低之分，卖猪肉也是正当的一种行业，需要一定的相关知识和技巧。
硕士生具有较高素质，能够较快掌握其营销规律，能促进猪肉市场的规范化；其次，在金融危机的冲击下，就业形势日趋严峻，硕士生也应懂得放低身价，先就业再择业。
如此，不仅能为自己赢得更多就业经验，也能在一片不景气中减轻部分生活负担，更何况，现在高材生卖猪肉成就大业的例子也大有人在。
评论二：
硕士竞聘卖猪肉，这是对国家人力资源的浪费。
“北大才子卖猪肉”、“硕士种红薯”。
十年寒窗，却学非所用。
虽说学历不代表实力，但研究生卖猪肉可以体现什么学术价值，知识力量呢？
卖猪肉这活也可能需要有统计学、经济学甚至会计学知识，但不至于需要硕士吧。
倘若如此，当一个妈妈指着“卖猪肉的”告诉孩子，他是硕士时，孩子又会做何感想？
我觉的正确的就业心态是认清自己，学以致用。
（3）要评得有理，不可胡搅蛮缠
好的短评应做到导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省。
针对新闻事件，我们要高屋建瓴，从法、理和情的角度去看待，然后旗帜鲜明地把我们或褒或贬的态度表述出来，那样评的导向也就十分明晰了：
或引导人们向善，或劝诫人们警醒，或引起人们深思……切不可凭空漫说，言不及义，无理取闹。
◆例1、阅读下列两则材料，回答问题。
材料一：
京剧是流行全国的戏曲剧种之一。
清乾隆五十五年（1790年）四大徽班陆续在北京演出，于嘉靖、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作，相互影响，接受昆剧、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，并吸收一些民间曲调，逐渐融合、演变、发展而成。
材料二：
中华人民共和国教育部发出通知，从2008年3月开始，全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作，并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。
此通知一出台，人们议论纷纷，赞叹声、反对声此起彼伏，莫衷一是。
你如何看待“京剧进校园”这个问题？
请简述。
[错误短评举例]
①我不知道这事好还是不好。
我整天埋在书堆中，有读不完的书，做不完的作业……从鸡叫忙到鬼叫，连坐在抽水马桶上，还得背英语单词，把我累的骨架都要散了！
你爱看京剧你看去，别理我，烦着呢！
德行！
（态度不恭，牢骚满腹）
②京剧算啥玩意儿？
不就是整天咿咿呀呀地唱，动作慢吞吞地，你说烦人不烦人，看京剧，不把人憋死才怪呢！
哪像看动漫那么有趣，就是看日剧韩剧也比看京剧强一百倍！
哇塞！
我看那个出这馊主意的人，是不是吃饱了撑着，就让他一个人在剧场里呆着吧！
886！
（崇洋媚外，令人不齿）
③京剧好啊！
它是北京的戏剧。
你知道吗？
北京是我们国家的首都，你不爱京剧，就是不爱北京，就是不爱国！
不爱国，就是卖国贼！
你要知道，当卖国贼是要挨骂的！
因此，你必须看京剧，慢慢地你就会喜欢上它的，不信，咱就骑着驴子听唱本——走着瞧！
（强人所难，无法服人）
[正确短评举例]
①京剧进校园是件大好事。
徽班进京已有二百多年了，京剧是京城文化的一块活化石，人们通过它，了解了历史，了解了文化……唱念做打的艺术更是令人陶醉，它是北京一张不可多得的名片。
因此，我喜欢它，希望更多的人接近它，爱上它！
②目前京剧进校园条件尚不成熟。
它的受众面极其狭窄，除了有闲情逸致的老年观众外，中青年几不涉及；它过于程式化，一招一式都有严格的限制；剧情过于拖沓；最令人难以接受的是脸谱化，好人坏人，让人一眼洞穿、拖腔又太长，要改进才有出路。
③对京剧进校园不要操之过急。
要成立一个类似议会的机制，对其进程和效果进行全方位的监测，并根据监测结果进行实时调整。
还可采用1＋X模式。
1是指固定剧目，X是指选修剧目，可以是地方戏，也可以是其他优秀剧目。
让学生通过学京剧和其他戏曲接受传统优良品德和民族精神的教育。
④中学生接受真正的传统文化熏陶是非常必要的。
京剧进课堂，当然是件好事。
京剧是一门综合艺术，脸谱是绘画艺术，身段是形体艺术，即便单看唱词，夹叙夹议，如诗如歌，也是很好的文学范本。
哪怕仅仅是读读这些经典唱段，也能学到很多历史知识、生活常识；还能学到许多修辞方法，至少对写作文是一种帮助吧。
⑤京剧进课堂，未必非得培养出一批名角或者一批票友。
说到底，京剧注定不会像流行歌曲一样遍地传唱，更不可能迎来遍地戏迷。
但作为我国的传统艺术，我们可以不喜欢，甚至可以讨厌，但我们不能对它一无所知——如果因为无知而远离它，那不仅是京剧的悲哀，也是我们的悲哀。
（4）要评得生动，幽默风趣
新闻短评要讲究艺术性，看准了问题后，我们还要选择表述的角度，做到生动形象，文采斐然，言简意赅，使人耳目一新，具有感染力和说服力。
语言要活泼、生动，多用群众的话语，切忌知识分子腔调，否则语言陈旧、老套、死板，令人生厌。
如下面一则新闻短评：
[新闻事实]女子城管队
昆明市成立女子城管执法队，十五名选拔出来的队员训练有数、形象良好,其主要职责为在重大、突出的执法行动中打头阵，先去进行说服教育和情绪安抚，便于之后执法工作的开展，避免暴力冲突。
有关人员希望此柔性执法“或能消除一些暴力抗法的隐患”。
[新闻短评]如何化解城管的暴力执法，民众的暴力抗法？
某著名医生讲：
治箭伤就是剪掉箭尾。
对于这个问题嘛，就是让美丽的姑娘们上岗，用秋波勾人，用脸蛋诱人，用笑脸动人，柔性执法呗！
这则短评语言风趣幽默，并且一针见血，让人读之回味无穷。
除了做好第二道短评题，我们还需要注意第一道一句话概括题做题技巧。
概括要注意整体性原则，概括出来的内容要涵盖整体，避免过窄或过宽的错误；概括材料必须是一个句子，而且要用陈述句；概括的句子不需要加入自己的主观评价，只需客观概括材料事实即可。
新闻材料有单一材料和多材料比较两种。
多材料比较的新闻材料关系又有相对型和互补型之分，前者侧重点放在异上，后者侧重点放在同而非异上。
做概括材料主要信息的答题思路：
第一步：
通读材料。
第二步：
分析关系（相对型、互补型）。
第三步：
提炼筛选（异同点）。
第四步：
整合表达。
简言之，就是要求我们抽出新闻材料五要素（时，地，人或物，事，因，果）中的核心二要素人或物及事展开信息重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。
“重组”方式依材料则数、性质而定：
单则的直接进行；两则及以上的，按材料“似”或“异”的组合展开同或异向合并。
二、实战演练
1、阅读下列两则材料，回答问题。
材料一：
自从改革开放以来，在我国，无论城市还是农村，无论大学还是幼儿园，英语学习热潮汹涌，大街小巷随处可见英语补习的广告；在我国，任何一种晋级考试都离不开英语；在我国举行的国际会议上，工作语言全是英语……
材料二：
目前，有109个国家、3000多所高等学校都开设了汉语课程，特别是中小学开设汉语课的热情越来越高。
世界各国学习汉语的人数，很多国家都是以每年50％甚至更高的速度增长。
（1）用一句话概括以上两则材料所说的现象。
（2）根据上述材料，谈谈你对目前“英语热”的看法。
2、阅读下列两则材料，回答问题。
材料1：
2009年1月23日，在古城西安寒风中摆摊的罗桂琴老太太面对城管队员春节前送上的一袋米、一桶油和300元钱时，感动得泪流满面；春运期间，江西南昌市城管执法局西湖分局在南昌火车站设置服务台，9名巾帼先锋队执法人员义务为旅客提供倒热水、送常用药、指路等服务……
材料2：
从2008年开始，北京市宣武城管在红莲社区等路段设立“跳蚤市场”，每天在一定时段内允许小贩摆摊设点；从2009年1月1日起，《浙江省城市管理相对集中行政处罚权条例》正式实施，该条例明确要求，各地应让小商贩在城市拥有一席之地，注重保护小商小贩的权益，不得使用暴力威胁等手段执法；2009年，广州市城管部门力推“2010年大变工程”，针对乱摆卖的问题，今年将有望设置临时疏导点，引导其人室经营。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你对小商贩乱摆摊设点有何看法?
请简述。
3、阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：
最近家里有小学生的北京家长一谈起奥数，几乎人人痛恨，其中的苦楚似乎难以用语言表达。
可事实上，多数小学生都在上奥数，但很少有哪个孩子真正喜欢。
青少年问题研究专家孙云晓先生说：
“奥数是一个让大部分孩子一次次证明自己是傻瓜的课程。
”于是有人惊呼，奥数这海盗为何越剿越猖狂？
材料二：
目前，全国奥林匹克数学竞赛高级教练员、大连育明高中奥赛金牌教练闫东说，如果取消了奥赛升学加分和保送资格，就等于把大家又送到了高考独木桥上，是一种倒退。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你对上述现象有何看法？
请简要回答。
4、阅读下列两则材料，回答问题。
材料一：
教育部近日指出，包括央视在内的全国多家电视台的台标不合规范，如央视台标CCTV是英文缩写，不符合国家语言文字法规要求，需改为汉字。
央视则表示该台标非常珍贵，不能更改。
材料二：
面对教育部的批评，央视“不可能轻易更改”的回复，有人认为“太过霸气”，“央视敢于叫板的底气，无非还是来自其特殊的地位”。
这部分人力挺教育部，认为教育部是为了传统文化而做努力，应该支持。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你是如何看待材料中这个问题的？
请简要阐述。
5、阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：
2009年10月31日，《新闻联播》用43秒在国内新闻即将结束之时，简要报道了钱学森先生逝世的消息。
材料二：
2009年10月31日，新浪网、搜狐网、腾讯网等都报道了钱学森先生逝世的消息，并详细介绍了他的生平以及对国家的突出贡献。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你是如何看待材料中这个问题的？
请简要阐述。
6、阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：
在古城荆州，在寒江救人的英雄赵传宇的母校长江大学。
10月24日，长江大学15名学生冒着生命危险，跳入长江，救起了两名不慎落水的少年。
陈及时、何东旭、方招不幸遇难。
（10月25日《楚天都市报》）
材料二：
在打捞救人牺牲的大学生遗体时，某打捞公司趁火打劫，要长江大学师生付3．6万元的天价打捞费方能打捞三位大学生的尸体，为索钱曾多次中断打捞。
其见利忘义、唯利是图的行为受到了群众的指责和媒体的批评。
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你对上述现象有何看法?
请简要回答。
7、（2010年高考湖南卷）下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。
外交部发言人：
谷歌若撤出不会影响中国的投资环境
澳联邦通讯部长表示网络不能独立于法律之外
瑞士坚决严打（网络）“黄毒”信息
互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮
8、阅读以下两则材料，完成后面题目。
材料一：
2008年8月，为避免去年“新生家长露宿操场”的一幕再现，清华大学通宵开放一处千人食堂，各地媒体纷纷组织“结伴上大学”活动，倡导学子“不让家长送”，一些媒体则发出“送子大军请止步”的呼吁。
材料二：
中国青年报社会调查中心与新浪网新闻中心联合开展了一项调查，这项有3143名参与者的调查显示，在“家长是否该送孩子上大学”这个问题上，有一半的人认为“送不送都有道理”，剩下的一半各执一词：
三成认为“该送”，两成认为“不该送”。
（1）媒体通过哪些行为表达了怎样的态度？
（用自己的话回答，请注意审题）
（2）明年你也将步入大学，你赞同“家长送子上大学”吗？
请联系实际，说说理由。
9、阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：
目前，许多学校大兴读书之风
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