最新《学前心理学》选择题资料.docx
《最新《学前心理学》选择题资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新《学前心理学》选择题资料.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新《学前心理学》选择题资料
《学前心理学》选择题
第1章
1、心理是人脑的机能，是对客观现实（）的反映。
A直观B主观C客观D能动
2、儿童心理学中的"儿童"一般是指（）
A．0～6岁B．0～12岁
C．0～15岁D．0～18岁
3、学前儿童心理学研究对象的年龄段是（）
A、0-6、7岁B、3-6、7岁
C、0-１2岁D、0-18岁
4、0~6岁儿童心理的发展规律是（）
A、心理学的研究对象
B、发展心理学的研究对象
C、教育心理学的研究对象
D、学前儿童心理学的研究对象
5、下列哪项不是学前儿童心理学的研究内容之一（）
A、个体心理的发生
B、学前儿童心理发展的一般规律
C、种系心理的发生
D、学前时期心理过程和个性的发展
6、下列不属于学前儿童心理学研究对象的是（）
A.个体心理的发生B.学前儿童心理发展的一般规律
C.学前时期心理过程和个性的发展D.异常儿童心理的诊断与矫治
7、（）与学前儿童心理学是种属关系。
A辩证唯物主义哲学B儿童解剖心理学
C广告心理学D发展心理学
8、研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的（）
A．活动性原则B．客观性原则
C．发展性原则D．主观性原则
9、研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合（）
A．活动性原则B．客观性原则
C．发展性原则D．教育性原则
10、学前儿童的心理是不断发展变化的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这反映的是（ ）
A、客观性原则B、活动性原则
C、发展性原则D、因材施教的原则
11、研究学前儿童心理的最基本的方法是（）
A、投射法B、观察法C、测验法D、问卷法
.12、可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是（）。
A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法
13、通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）
A．实验法B．测验法C．观察法D．作品分析法
14、通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是 （）
A．测验法B．观察法C．实验法D．作品分析法
15、"绘人测验"所使用的研究方法属于（）
A、观察法B、访谈法C、作品分析法D、实验法
16、利用一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法，称为（）。
A观察法B测验法C实验法D访谈法
17、通过控制和改变儿童的活动条件，从而揭示特定条件与
心理现象之间的联系。
这种方法是（）
A、观察法B、访谈法C、作品分析法D、实验法
第2章年龄特征
1、儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（）
A、儿童发展的年龄特征B、儿童生理发展的年龄特征
C、儿童心理发展的年龄特征D、儿童身心发展的年龄特征
2、百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今任然适用于当代儿童，这说明儿童儿童心理发展特征的（）特点
A、稳定性B、延续性C、多边性D、可变性
3、儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容
易，心理某个方面发展最迅速的时期，被称为（ ）。
A．儿童心理发展的反抗期B．儿童心理发展的转折期
C．儿童心理发展的敏感期D．儿童心理发展的危机期
4、在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为（ ）
A、儿童心理发展的敏感期B、儿童心理发展的转折期
C、儿童心理发展的最佳期D、儿童心理发展的关键期
5、有个孩子听到妈妈说"你是好孩子。
"他说"不，我是坏孩子。
"这说明这个孩子处于（）。
A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危机期
6、儿童坚持性行为的发展，其敏感期在（）岁
A、1~2B、3~4C、4~5D、5~6
7、（）前是儿童智力发展最迅速的时期。
A、1岁B、3岁C、4岁D、6岁
8、一般来说，新生儿期属于（）。
A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、幼儿早期
9、儿童心理发展最迅速和心理特征变化最大的阶段是（）。
A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、学龄期
10、心理发生的基础是（）。
A、感觉B、知觉C、本能D、言语
11、物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）
A、达尔文反射B、巴宾斯基反射
C、巴布金反射D、莫罗反射
12、当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（）
A、莫罗反射B、达尔文反射（又称抓握反射）
C、巴布金反射D、巴宾斯基反射
13、孩子刚出生时，最发达的感觉是（）。
A、嗅觉B、听觉C、味觉D、视觉
14、新生儿视觉和听觉的集中，是（）发生的标志。
A、感觉B、注意C、记忆D、知觉
15、手眼协调出现的主要标志是（）。
A、手能持续抓握
B、看到物体后，又把视觉指向自己的手
C、能用手抓住看到的物体
D、看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具
16、言语开始出现萌芽最早是在（）以后。
A、3个月B、6、个月C、9个月D、12个月
17、、儿童开始认生的年龄是（ ）。
A．1～2个月B．3～4个月C．5～6个月D．7～8个月
18、婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第（）p360
A、5、6个月B、6、7个月C、7、8个月D、8、9个月
19、（）真正形成人类心理特点的时期。
A、婴儿期B、先学前期C、幼儿期D、学龄期
20、（）以前是言语发生的准备阶段。
A、1岁B、3岁C、4岁D、6岁
21、（）是理解语言阶段。
A、1~1.5岁B、3~4岁C、4~5岁D、2~3岁
第3章注意的发展
1、指向性和（）注意的两个特点。
A．选择性B．稳定性C．集中性D．持续性
2、注意是一种（）
A.心理过程B.心理状态C.个性特征D.认识过程
3、感知觉是认识的开端，（）则是感知觉的先决条件。
A．注意B．记忆C．想象D．情绪
4、关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）
A.定向性注意随着儿童年龄的增长而占据越来越大的地位。
B.有意注意先于无意注意的发展。
C.选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展。
D.定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应。
5、对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是（ ）
A、定向性注意B、选择性注意C、有意注意D、有意后注意
6、儿童最早出现的注意属于（）。
A、定向性注意B、选择性注意C、有意注意D、无意注意
7、（）以后，有意注意开始萌芽
A、1岁B、2岁C、3岁D、出生
8、人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（）
A．缩小B．扩大C．不变D．以上都有可能
9、注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的（）功能。
A．整合B．维持C．调节D．选择
10、1岁前儿童注意的发展,主要表现为注意（）。
P63
A．选择性的发展B．稳定性的发展
C．集中性的发展D．分配能力的发展
11、学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们注意的（）P74
A、选择性增强B、范围扩大C、稳定性提高D、分配提高
12、幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
这种现象属于（）。
A、注意的分配B、注意的转移
C、注意的广度D、注意的分散
13、幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。
老师的这种注意的品质是（）。
A．注意的稳定性B．注意的范围
C．注意的转移D．注意的分配
14、1~3岁儿童注意的特征是（）
A、经验在注意活动中开始起作用
B、有意注意占优势
C、幼儿逐渐学习一些注意方法
D、注意的发展开始受言语支配
15、3～6岁儿童注意的特点是（）
A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展
B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展
C、无意注意和有意注意都没什么发展
D、"客体永久性"概念产生
16、研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼
儿能集中注意（）
A、3～5分钟B、5～10分钟C、15分钟D、20分钟
17、教师在组织幼儿活动时，要提出具体明确的要求，在同一短时间内不能要求幼儿注意事物更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的（）
A、选择性B、稳定性C、范围D、分散
第4章感知觉的发展
1、幼儿常有"破涕为笑"的现象，说明幼儿的情绪和意志行为常常受（）的影响。
A、知觉B、记忆C、想像D、思维
2、人生最早出现的认识过程是（）
A、感觉和知觉B、记忆C、想像D、思维
3、在（）以前，儿童主要依靠感知觉认识世界。
A、3岁B、5岁C、2岁D、4岁
4、孩子一出生就具有（）。
A、知觉B、感觉C、想像D、记忆
4、新生儿最佳视觉距离是（）
A、10cmB、20cmC、50cmD、80cm
5、颜色的特性，下列选项不包括（）
A、饱和度B、色调C、明度D、暗度
6、幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色（）结合起来。
A、名称B、明度C、色调D、饱和度
7、不仅注意到色调，而且注意到颜色的明度和饱和
度，这一般是在儿童（ ）
A、2岁时B、3岁时C、4岁D、5岁时
8、幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠（）
A、生活经验和成熟B、成熟和教育
C、生活经验和教育D、选择和生活经验
9、视触协调出现的主要标志是（）
A、能伸手抓到东西
B、看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C、一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里
D、不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
10、以下说法正确的是（）
A．儿童对物体的触觉探索最早是通过手的触觉进行的
B．新生儿的痛觉感受性很高
C．幼儿方位知觉的发展要早于方位词的掌握
D．婴儿没有距离知觉
11、从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是（）
A、宁静悦耳的的音乐环境与胎儿的发展无关
B、让胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后适应环境有帮助
C、新生儿对不同的声调，声音的强度、持续的时间等有不同的反应
D、以上表述都正确
12、较小婴儿所具有的距离知觉是（ ）
A、以视觉为主B、以运动觉为主
C、以听觉为主D、以经验为主
13、下列说法正确的是（）
A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.幼儿的时间知觉主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
D.学前儿童对一年四季的认知早于对"周"的时序的认知
14、幼儿认为"早上，是到外面玩的时候"，"上午是上课的时候"，这表明儿童的时间知觉是（）
A、依靠生理上的变化
B、依靠生活中接触到的周围现象的变化
C、根据日夜和季节变化
D、依靠成人教授
15、儿童空间维度形容词出现的顺序是（）
A、①大小②高矮、长短③粗细④高低
B、①大小②高矮、长短③高低④粗细
C、①大小②高低③粗细④高矮、长短
D、①大小②粗细③高矮、长短④高低
16、教师往往对小班幼儿说：
"站到靠墙的一边"，而不是说：
"站到右边"，是因为（）
A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解
B、幼儿方位知觉的发展还未达到"恒常"水平
C、幼儿的方位辨别能力比较弱
D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的理解
17、幼儿空间方位词发展的顺序是（）
A、上下、前后、左右B、前后、上下、左右
C、上下、左右、前后D、前后、左右、上下
18、人们吃过糖以后再吃桔子会感到桔子很酸，这种现象属于（）
A、感觉适应B、相继对比
C、同时对比D、感觉相互作用
19、当人从暗处走到明处，最初一瞬间，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。
这种现象称为（）
A．明适应B．暗适应C．同时对比D．继时对比
20、对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是（ ）。
A．正方形B．长方形C．三角形D．圆形
21、当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方形的，球是圆形的....则说明幼儿已经具有（）
A．形状知觉B．大小知觉C．方位知觉D．深度知觉
22、出生后第一年，婴儿认识事物所依靠的是知觉的（）
A．恒常性B．整体性C．理解性D．直接性
23、关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是（）
A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现
B."代偿头位"表示两眼可能是弱势
C.孩子有畏光现象，在阳光下常把一只眼闭上，可能有青光眼
D.斜视，多是视力功能不好
24、幼儿的听觉偏好趋向（）
A、就物声和人声而言，新生儿趋向物生
B、就母亲的声音和陌生人的声音，新生儿趋向陌生人的声音
C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调
D、新生儿爱听柔和的声音
25、"视觉悬崖"装置主要是用于测查婴儿的（）
A．深度知觉B．形状知觉C．大小知觉D．方位知觉
26、在教学活动时，在白色背景上贴上大红花，以利于幼儿观察，这样做是利用了知觉的（）
A．刺激物的组合规律
B．对象的活动性规律
C．对象和背景的差别规律
D．刺激物的排列规律
第5章记忆的发展
45、人类短时记忆的广度是（）
A．5±2个信息单位B．6±2个信息单位
C．7±2个信息单位D．8±2个信息单位
46、形象记忆主要依靠的是（）
A、动作B、言语C、表象D、情绪
47、反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是（ ）
A、有意识记的发展B、无意识记的发展
C、机械记忆的发展D、意义记忆的发展
48、儿童最早出现的记忆是（）
A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆
49、令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的（）
A、适应现象B、对比现象C、前摄抑制现象D、记忆恢复现象
50、幼儿记忆的特点之一是（）
A．形象记忆占优势B．语词记忆占优势
C．意义记忆用得多D．机械记忆效果好
51、幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较,是（）
A、意义记忆效果好B、机械记忆效果好
C、两者都很好D、两者都很差
52、从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（ ）。
A．运动记忆B．情绪记忆C．形象记忆D．语词记忆
53、儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（）
A、2-3岁B、4-5岁C、5-7岁D、7-8岁
54、在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）
A、运动记忆B、情绪记忆C、形象记忆D、语词记忆
55、幼儿时常会提出一些不平常的问题，具体表现的是（）
A、再造想象B、创造想象C、无意想象D、有意想象
56、学前儿童想像的主要特点之一是（）
A、无意想象占主要地位B、有意想象占主要地位
C、创造想象占主要地位D、理想占主要地位
57、幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的"骏马"；一会儿想像它是一座会动的"山"......这种想象属于（）
A、再造想像B、有意想像C、无意想像D、幻想
58、儿童想像的萌芽是在（）（10、4第6章P151）
A、1岁半～2岁B、1岁～1岁半
C、2岁～2岁半D、2岁半～3岁
59、小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）。
A．以想像过程为满足B．想像的内容零散
C．想像受情绪影响D．想像具有夸张性
60、幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。
这种心理活动属于（）
A．创造想像B．无意想像C．再造想像D．幻想
61、幼儿最初的想像都属于（）
A、有意想像B、创造想像C、幻想D、再造想像
62．儿童想像最为活跃的时期是（）
A．婴儿期B．先幼儿期C．幼儿期D．学龄期
63、在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）
A、基本不变B、越来越大C、越来越小D、始终很小
64、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2～7
岁儿童的思维处于（）
A、前运算阶段B、感知运动阶段
C、具体运算阶段D、形式运算阶段
65、按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于（）
A．具体运算阶段B．形式运算阶段
C．感知运动阶段D．前运算阶段
66、一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据
皮亚杰的观点，该幼儿处于（ ）P181
A、感知运动阶段B、前运算阶段
C、具体运算阶段D、形式运算阶段
67、幼儿思维的主要形式是（）
A、直观行动思维B、具体形象思维
C、形式运算思维D、抽象逻辑思维
68、具体形象思维的工具是（）
A、感知、动作B、具体形象、表象
C、语词概括D、概念、判断、推理
69、先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。
这说明幼儿的思维具有（）
A、可逆性B、不守恒性C、守恒性D、自我中心化
70、在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）
A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C、动作和语言的作用均由大到小
D、动作和语言的作用均由小到大
71、在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（ ）。
A．0～2岁B．2～4岁C．4～7岁D．7～11岁
72、直观行动思维所用的工具主要是（）
A．图片B．表象C．语词概念D．感知和动作
73、思维的发生是儿童心理发展的（）
A．重大量变B．唯一标志
C．重大质变D．必然原因
74、幼儿思维的典型方式是（）
A．直观行动思维B．抽象逻辑思维
C．具体形象思维D．形式运算思维
75、在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（）
A、直接判断B、间接判断C、形式判断D、客观判断
76、我国的一项研究表明：
儿童词汇量增长的活跃期是（）
A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁
77、学前儿童言语的发展主要表现在（ ）
A、口语的发展B、书面语的发展
C、阅读的发展D、书写的发展
78、在幼儿使用的词汇中，词频率出现最高的是（ ）。
A．名词B．形容词C．代词D．数词
79、儿童开始使用单词句的时间一般是在（）
A、0.5岁～1岁B、1岁～1.5岁C、1.5岁～2岁D、2岁～3岁
80、儿童学习语言过程中最早出现的句型是（）
A．电报句B．单词句
C．联合复合句D．偏正复合句
81、4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：
把这个放到哪里呢......不对，应该这样......这是什么......对，就应该把它放在这里......军军的这类言语属于（ ）。
A．游戏言语B．问题言语C．对话言语D．连贯言语
82、幼儿开始出现内部言语的年龄是（）P250
A．3岁以后B．4岁以后C．5岁以后D．6岁以后
83、儿童积极说话发展的阶段指（）
A、1~1.5岁（理解语言迅速发展阶段）B、1.5岁~2、3岁
C、2、3~4、5岁D、4、5~6、7岁
84、儿童理解语言迅速发展阶段的年龄段是（）
A、1~1岁半B、1岁半~3岁
C、2、3岁~6、7岁D、6岁以后
85、幼儿认字主要处于（）P252
A、泛化和识字阶段B、泛化和再现阶段
C、识字和再现阶段D、识字和默写阶段
87、与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）
A、生理需要B、社会性需要
C、社会性适应D、脑成熟
88、布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪分化为（）
A、快乐和愤怒B、快乐和厌恶C、快乐和恐惧D、快乐和痛苦
89、儿童出生时，最明显的情绪表现是（ ）。
A．笑B．哭C．怒D．怕
90、儿童最初的情绪反应是与（）
A、尊重的需要相联系的B、归属和爱的需要相联系的
C、生理需要相联系的D、自我实现的需要相联系的
91、原始情绪的种类有（）
A、怕、怒、爱B、恐惧、惊奇、喜悦
C、怕、乐、爱D、痛苦、愉快、厌恶
92、当孩子情绪十分激动,又哭又闹时,有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法,结果孩子自己会慢慢停止哭闹、这种帮助孩子控制情绪的方法是（）
A、转移法B、自我说服法C、反思法D、冷却法
93、行为主义创始人华生指出，人天生的情绪反应有（）
A、2种B、3种C、4种D、5种
94、幼儿看到故事书中的"坏人"，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）
A、丰富化B、深刻化C、稳定性D、冲动性
95、情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是（）
A、2岁以后B、3岁以后C、4岁以后D、5岁以后P266
96、情绪在学前儿童心理活动中的作用极其重要，可以说学前儿童是情绪的（ ）
A、朋友B、敌人C、对立D、俘虏
97、婴儿睡眠中自然出现的笑，应属于（ ）
A、自发性的笑B、诱发性的笑C、无差别的笑 D、有差别的笑
98、当孩子情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法以使其情绪慢慢平静的方法，属于情绪控制的（）
A．冷却法B．转移法C．消退法D．反思法
99、婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐（）
A．单一B．集中C．外露D．分化
100、0～6岁儿童意志发展的主要指标是（ ）。
A．动力性B．情绪性C．坚持性D．情境性
101、儿童动作发展的规律有（）
A、从局部到整体的规律B、尾首规律
C、远近规律D、大小规律
102、与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）
A、言语的发展B、动作的发展C、意志的发展D、情感的发展
103、儿童坚持性发展的关键年龄是（）
A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁
104、婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。
动作发展的这种规律属于（）
A、从整体到局部的规律B、首尾规律C、近远规律D、大小规律
105、学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有（）
A、整体局部规律B、首尾规律C、大小规律D、近远规律
106、儿童动作的发展是从上部动作到下部动作，这表现的动作发展规律是（）
A、无有规律B
升级会员 