幼儿园中班音乐教学方案精选案例.docx

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幼儿园中班音乐教学方案精选案例

幼儿园中班音乐教学方案精选案例

　　幼儿园中班音乐教学方案1

　　【活动目标】

　　1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;

　　2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;

　　3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。

　　【活动过程】

　　一、谈话法导入

　　秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。

出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。

引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。

　　1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。

　　2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。

　　二、表达喜悦之情

　　通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。

　　1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习）

　　2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。

　　3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。

　　4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。

　　5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。

　　6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。

　　三、设计情境、巩固练习、培养爱心

　　有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗?

（把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍）

　　四、稳定幼儿情绪，培养美感

　　果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。

　　再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。

　　幼儿园中班音乐教学方案2

　　【活动目标】

　　1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。

　　2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

　　3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。

　　【活动准备】

　　1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。

　　2.磁性教具1套。

（包含池塘背景和3只小青蛙）

　　3.号码牌2套。

（数字为1-3）

　　4.音乐磁带、录音机。

　　【活动过程】

（一）集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　　1.师：

让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。

　　2.师：

这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。

（二）幼儿初步感受歌曲的旋律。

　　师：

今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢?

请你们听一听、猜一猜!

（教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”）

　　师：

你们猜是哪种小动物?

说给大家听一听!

　　师：

你们猜得对不对?

听我来唱一唱!

（教师边范唱歌曲，并演示磁性教具）

　　（三）幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。

　　1.师：

小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?

（教师出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。

现在我们一起来唱一唱!

（教师边演示教具边带幼儿学唱全曲）

　　（四）教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。

　　1.师：

我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试试?

（教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌）

　　2.师：

你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个?

谁是第二个?

……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。

大家来看看，他们蹬的顺序对不对?

现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

　　3.师：

你们看，池塘边有两根“圆木”呢!

这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!

　　4.教师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。

　　活动延伸：

　　教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。

在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。

　　幼儿园中班音乐教学方案3

　　活动目标：

　　1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。

　　2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》

　　活动过程：

　　一、以《小鸟飞》音乐律动入室。

　　二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么?

　　提问：

你们听到什么样的音乐?

这段音乐象什么?

　　三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：

（1）第一段：

小鸟在干什么?

它是怎样跳的?

（2）第二段：

小鸟们在做什么?

为什么会这样?

　　四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。

（1）第一段音乐适合哪段动画片?

为什么?

（2）第二段音乐适合哪段动画片?

为什么?

　　五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：

（1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐

（2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐

　　六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：

　　为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?

　　幼儿园中班音乐教学方案4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

　　2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、《风来了》的音乐磁带和课件（课件一：

挂在衣架上的静止的衣服;课件二：

衣服在小风中的动态;课件三：

衣服在大风中的动态）。

　　2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

　　活动过程：

　　1、看课件

（一），自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

　　2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

　　①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。

　　②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。

　　③看课件

（二），引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

　　④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

　　3、尝试表现衣服在大风中的动态。

　　①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。

　　②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

　　③看课件（三），引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

　　④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

　　⑤完整欣赏课件《风来了》。

　　4、游戏：

风来了。

游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。

　　活动延伸：

　　1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。

　　2、鼓励幼儿大胆表现其他物体（如树、湖水等）在风中的景象。

　　幼儿园中班音乐教学方案5

　　活动目标：

　　1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步（以下简称“三个舞步”）。

　　2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　活动准备：

　　1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

　　2、实物跳跳糖若干，玩具电话一部。

　　3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

　　4、已学过歌曲《跳跳糖》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。

　　师：

你们吃过跳跳糖吗?

（吃过）谁来说说，你吃过以后感觉怎样?

（甜甜地、酸酸地、还会跳……）。

还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?

我们一起来复习一下。

　　二、学跳三个舞步。

　　1、师：

你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?

我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。

（随音乐任意跳）

　　2、师：

都跳得不错，刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧!

（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。

（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

　　3、师：

还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：

一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!

（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

　　4、师：

老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?

那我刚才是怎样跳的呢?

（幼儿回答）（讲解：

前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。

（边哼边跳两遍）。

　　5、师：

如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?

（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好?

（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗?

（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）

　　6、师：

开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。

（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?

（融化）请你来做做融化的动作，真象。

现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。

（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。

　　三、游戏。

　　1、（给幼儿一个惊喜）师：

听，什么声音?

（电话响起，师接电话）你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?

那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。

（挂好胸饰出发）。

　　2、师：

哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?

（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）

　　四、听音乐，结束活动。

　　师：

“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。

（听着音乐做放松运动，结束活动）

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