中班区域智力游戏教案20篇.docx

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中班区域智力游戏教案20篇

中班区域智力游戏教案20篇

（经典版）

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中班区域智力游戏教案20篇

　　这是中班区域智力游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、中班智力游戏活动教案：

你说我猜教案（附教学反思）

　　设计思路：

　　《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。

本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。

游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

　　2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

　　3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

　　活动过程：

（一）说说游戏，交代规则　　1、兴趣激发：

师：

今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？

请看大屏幕。

嗯对了！

《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

　　2、倾听规则：

师：

好，我来说说规则，请听好：

请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。

师：

听懂了吗？

那我们试玩一次。

（二）试玩游戏，掌握玩法　　（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：

兔子）边出示边提醒幼儿：

记住，千万不能说出名字。

你呢？

要仔细的听，知道答案就要大声说出来。

师：

谁来提供信息。

哦，它是什么样的？

幼：

它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

师：

脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的？

还有什么特征可以说了？

幼：

爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……　　（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。

　　1、体验规则，交代要求。

　　第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

　　第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

　　（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

）　　2、抢答抢猜，游戏开始。

　　准备好了吗？

我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

来排头请登场。

　　PPT--熊猫，在吃竹子；文字：

熊猫）　　PPT--五星红旗　　PPT展示图片--国旗，文字：

国旗　　PPT--长城　　PPT--京剧脸谱　　PPT--乒乓球　　PPT--（影星）成龙　　3、查看记分牌。

　　师：

说说你们是怎么胜利的。

（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。

）　　（四）唤发对祖国的热爱。

　　成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？

（播放歌曲"国家"MTV＋游戏中猜过的所有图片）　　听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。

关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

　　活动反思：

　　亮点1：

我从激发中班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

　　亮点2：

活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。

活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。

培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

　　亮点3：

我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。

在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。

应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。

它是我突破教学目标的关键点。

同伴间也在游戏中配合默契。

整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

　　不足：

我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

第2篇、中班智力游戏《你说我猜》教案反思

　　设计思路：

　　《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。

本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。

游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。

　　2、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

　　3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

　　活动过程：

（一）说说游戏，交代规则　　1、兴趣激发：

师：

今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？

请看大屏幕。

嗯对了！

《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。

　　2、倾听规则：

师：

好，我来说说规则，请听好：

请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。

师：

听懂了吗？

那我们试玩一次。

（二）试玩游戏，掌握玩法　　（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：

兔子）边出示边提醒幼儿：

记住，千万不能说出名字。

你呢？

要仔细的听，知道答案就要大声说出来。

师：

谁来提供信息。

哦，它是什么样的？

幼：

它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。

师：

脸上的特征说出来了。

你是从哪里猜出来的？

还有什么特征可以说了？

幼：

爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……　　（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。

　　1、体验规则，交代要求。

　　第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

　　第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：

请加分，排头翻牌。

　　（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。

）　　2、抢答抢猜，游戏开始。

　　准备好了吗？

我宣布抢答抢猜游戏正式开始。

来排头请登场。

　　PPT--熊猫，在吃竹子；文字：

熊猫）　　PPT--五星红旗　　PPT展示图片--国旗，文字：

国旗　　PPT--长城　　PPT--京剧脸谱　　PPT--乒乓球　　PPT--（影星）成龙　　3、查看记分牌。

　　师：

说说你们是怎么胜利的。

（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。

）　　（四）唤发对祖国的热爱。

　　成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？

（播放歌曲"国家"MTV＋游戏中猜过的所有图片）　　听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。

关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？

　　活动反思：

　　亮点1：

我从激发中班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。

　　亮点2：

活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。

活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。

培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。

　　亮点3：

我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。

在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。

应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。

它是我突破教学目标的关键点。

同伴间也在游戏中配合默契。

整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

　　不足：

我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。

第3篇、中班智力游戏点点虫教案反思

　　游戏目标：

　　1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。

　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　游戏准备：

　　幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。

　　游戏玩法指导：

（一）、导入部分：

　　1、教师扮演各种小动物的样子，让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。

　　教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。

教师：

"咱们用手指点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。

不见了！

"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。

（二）、展开部分：

　　1、教师用手指律动的形式引出儿歌。

　　教师：

"小朋友，姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术'，让小朋友看看刘老师的手指能变成什么？

"教师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的兴趣，让幼儿把注意力集中在老师的手上。

　　2、引起幼儿兴趣之后，开始进入教授阶段。

　　教师：

"点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。

教师边说边演示。

"　　（三）、结束部分：

　　师：

"小朋友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。

"幼；"好。

"做完之后领着幼儿入厕、洗手。

　　游戏反思：

　　这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是非常容易的，那么如何让孩子们更有兴趣的念呢，我采用了演一演和集体游戏的方式。

对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固认识，这一环节孩子们特别感兴趣，模仿得都很到位，很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，非常的形象。

趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式进行进一步的提升，玩集体游戏——点点虫。

第4篇、中班智力游戏活动教案：

打电话教案

　　设计思路：

　　电话是我们经常会用到的通讯工具，在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话的常识，教育孩子们平时打电话时要有礼貌，不乱打电话。

　　活动目标　　1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

　　2、教幼儿认识一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。

　　3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，互相交流电话号码，通过电话增进与伙伴间的友谊。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备　　多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪　　活动过程　　一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：

　　演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：

　　1、宝宝怎么了？

他为什么把电话扔了？

（因为他把电话打到大老虎家了，被大老虎吓到了）　　2、宝宝想把电话打给谁？

（他的好朋友）为什么打给大老虎了？

（因为他把号码记错了，打错电话了）　　小结：

宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平时在打电话的时候一定要仔细，不能打错电话。

　　二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识：

　　1、你给谁打过电话？

你都知道谁的电话号码？

（幼儿根据已有经验充分回答）你有打错电话的时候吗？

　　2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比如说失火了，要打……（119），引导幼儿说出常用的一些急救电话。

像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

　　小结：

看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活提供了很多方便。

　　3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码：

　　教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮忙听，出现话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你们能帮我们设计一下电话号码吗？

”　　4、幼儿设计电话号码，教师指导：

　　请幼儿重复刚才的电话内容，问幼儿愿不愿意帮助小动物？

　　幼儿同意后教师出示准备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计电话号码。

教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进行排列，例如：

从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。

　　5、展示幼儿作品：

　　幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。

　　三、游戏：

打电话　　1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。

　　2、小结：

简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。

第5篇、中班智力游戏活动教案：

表情娃娃教案

　　活动目标：

　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

　　活动过程：

（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）感官练习、感知数量　　1、运用视觉感知数量。

（1）、打开红色魔法书：

6只苹果，找出6号房间的娃娃：

鬼脸娃娃。

（2）、打开绿灯魔法书：

8条鱼，找出8号房间的娃娃：

惊讶娃娃。

　　2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：

开心娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：

生气娃娃。

　　3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：

伤心娃娃。

　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

　　5、教师小结。

第6篇、中班智力游戏星宝宝教案

　　活动目标　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备　　①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干　　②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③小星星的音乐　　活动过程　　1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识　　2、送球宝宝回家：

　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

　　找颜色　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？

”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　3、表演《小星星》　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！

”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。

“星宝宝你在哪里？

快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　4、送自己回家　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！

”教师：

“我是红色宝宝，我的家在这里！

”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

第7篇、中班智力游戏《捉大个子》教案

　　活动目标：

　　1、让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。

提高幼儿对游戏的兴趣。

　　2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　幼儿扮演角色。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入；《小小手》　　1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的？

　　2、问师：

“小朋友一只手有几个手头啊？

（幼儿回答）请仔细观察，看看五个手指头长的一样吗？

”（请幼儿答）　　3、师问“那个小朋友最勇敢，能告诉老师手指头有什么不同了？

”（幼儿回答）　　4、老师帮小朋友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…”　　5、小朋友们观察的都很仔细，“大个子”不仅长得高，它还很淘气哦！

有时候它会躲起来，今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗？

　　游戏规则：

　　①首先请小朋友把五个手指头放在一起（请幼儿仔细看）。

　　②用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖（请幼儿观察）。

　　③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了？

我们一起来把它捉住？

　　游戏（-）　　1、请一名幼儿上台表演，老师捉幼儿的手指，找“大个子”（老师捉错一次，在捉对一次）。

　　2、在请一名幼儿上台表演；让幼儿来捉老师的“大个子”（幼儿如果捉错了，告诉幼儿“大个子”站队站错了，交换了位置，所以你就没找到“大个子”）。

　　游戏

（二）　　1、二个人一组互捉“大个子”。

　　2、自由捉；让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”，幼儿在自由的互找“大个子”　　游戏（三）　　分组找：

分成男女两组比赛找（幼儿面对面站着，找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花，看看那组小红花得的最多就是红旗队）。

　　结束语；　　小朋友们今天的游戏有趣吗？

你们玩的开心，愉快吗？

回家以后，我们也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗？

第8篇、中班智力游戏快乐碰碰碰教案反思

　　一、活动目标：

1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。

2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。

二、活动准备：

材料的准备：

智力题、金蛋、彩带、木锤幼儿的准备：

学习关于安全的儿歌及游戏的口号。

三、活动过程：

1、通过谈话引出课题。

⑴、师：

小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？

⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。

①师：

小选手们请入场吧！

欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：

“小朋友好，老师好。

”②师：

先自我介绍一下。

欢欢队：

我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒！

聪聪队：

我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一！

乐乐队：

我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜！

2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。

师：

我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……幼：

快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE！

⑴、第一轮比赛是单人必答题。

（解答操作：

分问答题、录象题、题板题、表演题。

）看！

这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今天的胜利者。

①请说说自己父母的姓名，电话号码。

②请找出有关安全保护的标志。

（看题板）③请说说哪些行为是不安全的？

至少说出两种。

⑵第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会）①表演题：

请朗诵一首关于安全保护的儿歌。

②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？

（看图板）③刮台风时我们要注意注意哪些？

（看图板）④怎样拨打报警电话？

要说清楚什么？

（看图板）⑤如何避免被烫伤、刮伤！

⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？

⑶全班集体赛题①消防救火的电话是A、110B、119②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？

A、可以B、不可以③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？

A、不可以B、可以④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？

A、给B、搏斗⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。

A、没车B、绿灯⑥打雷天，打电话，接电话可以吗？

A、不可以B、可以⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？

⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？

A、能B、不能3、情景演习观看录象，一起学习火场逃生的办法。

4、游戏评奖（砸金蛋）请彩条最多的6名