团课学习三个代表重要思想doc.docx
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团课学习三个代表重要思想doc
团课学习：
“三个代表”重要思想
团课学习：
“三个代表”重要思想
党代表中国先进生产力发展要求，代表中国先进文化前进方向，代表中国最广大人民根本利益。
代表中国先进生产力发展要求，就是党理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展规律，体现不断推动社会生产力解放和发展要求，尤其要体现推动先进生产力发展要求，通过发展生产力不断提高人民群众生活水平；代表中国先进文化前进方向，就是党理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现发展面向现代化、面向世界、面向未来，民族科学大众社会主义文化要求，促进全民族思想道德素质和科学文化素质不断提高，为中国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持；代表中国最广大人民根本利益，就是党理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众积极性主动性创造性，在社会不断发展进步基础上，使人民群众不断获得切实经济、政治、文化利益。
2000年2月，中国共产党中央总书记江泽民同志在广东考察工作时，面对新形势新任务教你怎样切实加强党建设问题发表了重要讲话，科学地总结了我们党70多年基本经验，指出：
我们党作为中国工人阶级先锋队，在革命、建设、改革各个历史时期，总是代表着中国先进社会生产力发展要求，代表着中国先进文化前进方向，代表着中国最广大人民根本利益（即“三个代表”），并通过制定正确路线方针政策，为实现国家和人民根本利益而不懈奋斗。
江泽民同志讲话，从历史唯物主义高度深刻揭示了我们党根本性质，指出了党根本任务，对于进一步保持党先进性，保持党生机和活力，带领全党全国人民团结奋斗，建设富强民主文明社会主义现代化强国，具有重要理论和实践意义。
“三个代表”是由我们党性质和纲领决定。
我们党作为中国工人阶级先锋队，肩负着建设有中国特色社会主义，最终实现共产主义社会制度崇高使命，必须体现工人阶级与现代化大生产相联系、代表最先进生产力这一阶级本质，始终代表中国先进社会生产力发展要求。
“三个代表”是我们党不断发展壮大历史经验总结。
中国所以需要党，党所以能够登上中国社会历史舞台并发挥巨大历史作用，正是适应了中国先进社会生产力、中国先进文化、中国最广大人民根本利益要求。
历史经验表明，“三个代表”是我们党立党之本、力量之源、生命之基。
“三个代表”是实现党建设新伟大工程总目标现实要求。
十五大提出了面向新世纪，全面推进党建设新伟大工程总目标。
指出，要把党建设成为用邓小平理论武装起来、全心全意为人民服务、思想上政治上组织上完全巩固、能够经受住各种风险、始终走在时代前列、领导全国人民建设有中国特色社会主义马克思主义政党。
在新历史条件下，教你教你怎样实现党建设总目标，江泽民同志强调“三个代表”，为我们进一步指明了努力方向。
江泽民同志关于“三个代表”重要思想，是对我们党性质、宗旨和根本任务新概括，是对马克思主义建党学说新发展，是新形势下对各级党组织和党员干部提出新要求。
江泽民同志指出，要把中国事情办好，关键取决于我们党。
只要我们党始终成为中国先进社会生产力发展要求、中国先进文化前进方向、中国最广大人民根本利益忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民衷心拥护并带领人民不断前进。
2002年11月，江泽民在十六大报告中提出，始终如何做到“三个代表”，是党立党之本、执政之基、力量之源。
2002年11月14日，中国共产党十六大一致同意将“三个代表”重要思想和马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为中国共产党指导思想。
团课学习：
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篇一：
班主任家长会发言稿范文
各位家长：
大家好！
首先，请允许我代表所有老师和我们初一160班全体同学向各位家长到来表示热烈欢迎和衷心感谢。
感谢你们对我们工作大力支持。
今天邀请大家来，主要目就是向各位家长汇报班级一些情况，研究我们所要面临任务，制定好措施，通过我们双方共同努力，搞好我们孩子工作，使我们每个孩子都能取得进步，为使每一位孩子都能健康、活泼成长而共同努力。
今天会议主要安排了这几项内容：
一、由我来介绍各位任课老师
二、孩子现状以及我们措施
三、希望家长予以配合几个方面
四、家长发言
具体内容：
一、由我来介绍各位任课老师
学科姓名
语文赵艺杰
数学赵丽珍
英语张丽君
政治史亚男
二、孩子现状以及我们措施
孩子是我们国家未来，孩子也是我们晚年幸福生活希望，正确合理家庭教育是人一生幸福，错误和不良家庭教育就是我们自己晚年痛苦和辛酸，现在社会是一个文明平等竞争社会，若不具备一定知识储备和能力，就难于在激烈竞争中维持自己。
人生最大烦恼莫过于儿女不成器，为人一生最大欣慰莫过于孩子有才有德。
现在多付出一点，尽自己努力和职责；否则，在孩子升学时，我们家长就要为了给孩子找一所好学校而苦恼，在孩子就业时为孩子能有一份好工作而苦恼，在孩子成家时还需要你不断接济和帮助而苦恼，有见识家长既能把孩子培养成栋梁之才，自己也能有一个幸福晚年。
这应该是我们家长考虑最重要一个话题。
实际上初中讲授知识并不太多，只要认真去听，认真去学，没有哪个孩子跟不上，就看他是否想学，这也就是我想要谈孩子心理状态问题。
一位教育家说过，一个智力正常中学生能学会14种语言，可见孩子们潜力是巨大。
但由于在小学，孩子没有升学压力，每个孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在学习上还缺乏主动性，也缺乏目性，没有学习目标，一部分孩子把学习当作任务来完成，而没把学习当成是自己事。
个别孩子由于在小学成绩不理想，对学习缺乏信心，以为自己已经没什么希望了。
其实，小学时期成绩对初中时期成绩并不一定起决定性作用。
有些孩子初一入学成绩并不理想，但由于初中阶段努力，照样能上重点高中；而有些孩子小学阶段成绩很棒，进入初中后，反而由于这样或那样原因，比如：
学习不勤奋，或者学习方法不科学，导致初中阶段成绩下降。
目前，孩子一些良好习惯也还没有形成。
在校表现如：
早上到校后不能立即抓紧时间早读，上课不认真听讲，课后作业没有真正弄明白，甚至是作业好几天都不能按时交。
在家表现如：
周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。
这其实需要我们老师和家长帮助孩子树立正确认识。
对此，我们老师会更进一步加强引导，不以规矩，无以成方圆，一个孩子要想取得思想与学习全面发展，必须强化纪律观念，强化时间观念，强化效率观念，指导孩子养成“什么时间干什么事，干什么事就要干好什么事”良好习惯。
学校规章制度，良好教学条件，都是我们孩子健康成长保障。
同时也希望家长能督促子女在家合理安排自己学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时与班主任或任课老师协同解决。
初中时期孩子，教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”，这段时间上，心理和生理变化比较迅速，身心各方面都比较矛盾。
老师和父母都要高度重视对这一关键期和危险期监护和把关。
这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们愿望与自己实际能力是有很大矛盾，他们独立性增强了，总想摆脱对教师和家长信赖，总认为自己不是孩子了。
有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着被曝光危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。
这一时期另一显著特点是生理发育逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己房间了，有自己秘密了。
心理上表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，大多数孩子早恋是发生在这一时期，在这一时期，我们要高度重视，决不能因为不良刺激而对孩子产生不良影响，我们孩子虽未达到辨析是非能力，但很自信，而自我抑制能力在这段时间最低。
所以父母和老师，一定要加强教育和引导。
再来探讨一下家庭教育一些问题。
学校教育形式是群体性教育形式，它德、智、体等教育都是群体性教化，主要是以传授知识为主体，一个老师负责四五十人教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够时间和精力，把教化对象集中在一个学生身上，无论从教育时间和精力上来讲，还是从教育对象情感上来说，家庭教育都占有优势，有着特殊地位和作用。
三、希望家长予以配合几个方面：
1、我们家长应该多给孩子一点信心，做孩子成长强有力后盾。
由于孩子个体差异，免不了孩子成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多多加以鼓励，而不是一味给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感情绪，面对成绩不理想孩子，家长不应该一味责备，更不应该放弃，我们该做是跟他一起努力，帮助孩子想想怎样才能把成绩搞上去，多关心他学习、生活情况，帮助孩子树立切合实际而又需通过努力可以达到学习目标，让孩子调整心态，积极向上。
2、教育孩子遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级纪律。
这些规定和纪律，是同学们提高成绩保证，孩子们只有好好遵守这些纪律，才能够形成一个良性班级，才能够在各方面提高自己。
加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。
要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
风筝要想飞得高，必须由底下线牵引着，假如没有了这根束缚它线，风筝只能掉在地上。
人也是这样，不要幻想什么绝对自由，绝对自由带来是绝对放纵，是绝对没有什么好结果。
假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学孩子来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到，也是绝对不允许。
3、针对孩子情况，及时和老师联系，及时沟通。
由于班级中学生比较多，作为班主任，我和各位家长联系都不是很频繁，其他老师和家长交流机会就更少了。
我觉得在教育孩子问题上，首先要了解孩子，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到孩子心坎上，做到真正有效果。
家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使我们大家工作更加具有针对性，另一方面，也可以对孩子进步有驱动力。
有个别孩子，家长、老师两头瞒，自己落得一个逍遥自在，结果可想而知。
假如我们提前做好了孩子工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。
家长要及时了解孩子每月在校学习、纪律等情况，靠一次家长会，解决不了什么根本性问题，事实上想通过一次、二次家长会解决很多问题也是不现实。
有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系，使得老师与家长教育取得一致，形成一股合力。
4、树立人人成才和全面发展观念。
如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。
对每个孩子我们都应该严格教育和管理，把思想品德放在第一位，约束纪律，抓好学习，发展特长，争当先进，全面提高各方面素质。
现在社会上五花八门、乌七八糟东西太多――如电子游戏厅，电脑网吧，电脑网络游戏，不健康影视、漫画、小说等书刊，歌舞厅等任何一种都远远超出课本知识对他们吸引力，都可以使他们学习成绩一落千丈，思想和观念受不良影响，这也是人们常说2大于5。
何况初中生自觉性还没有形成。
实践证明，家长对孩子严格管理，孩子学习成绩就会优异；相反，除极个别自理能力强孩子外，学习往往都抓不好。
5、严格管理时间，科学安排时间。
有以下几个方面需家长注意：
（1）休息时间不经家长陪同不要外出。
（2）早晨到校时间：
7：
20，晚上放学时间：
7：
00，要督促孩子按时起床，做到不早到，不迟到，家长要掌握时间，要求学生放学按时回家，不能在外逗留、玩耍。
（3）星期天也要按时作息，做到劳逸结合，建议每天学习平均3——5小时，（对一周所学知识归纳、巩固复习和提高）。
（4）每天晚上学习时间应达到1至1.5小时，包括做作业和复习。
（5）家长要经常过问孩子学习，了解孩子学习效果，并检查孩子作业。
（6）注重培养孩子劳动观念。
要求孩子在家必需干一定数量家务活。
如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等。
不学会生活，往往也不会学习；在劳动中，既培养了孩子情操，又能让孩子在能力方面得到锻炼。
我们对孩子卫生值日等劳动安排也正基于此。
在教育孩子时，要求自己事情自己做，家长不要把孩子一切事情都包办，要有意识地培养孩子责任感。
各位家长，我们目标是一致，我们任务是统一，愿我们相互合作，把我们学生——您孩子，培养成学习勤奋、品质优良优秀人才，为将来学生升学、就业、乃至整个人生发展打下扎实基础
篇二：
班主任家长会发言稿范文
位家长同志：
上午好！
很高兴今天能和大家坐在一起。
我是高一（7）班班主任兼语文教师，我叫××。
首先，我代表高一（7）班全体任课教师对你们到来再次表示热烈欢迎，转达学校领导对你们深深地谢意，感谢你们为孩子选择了在孙疃中学就读，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们家长会。
这是出自各位一片殷切爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作大力支持。
对孩子来说只要自己家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。
召开这次家长会目是为了加强老师与家长之间联系，相互交流一下学生在校及在家情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生教育管理中来。
总之一句话，就是“一切为了学生”。
这是我们教育一个根本出发点。
我希望同时也相信，从这个出发点出发，我们家长会一定能够达到预期效果，取得圆满成功！
本打算把我们班任课教师都介绍给各位家长但由于有老师同时教几个班，所以不能一一列席，望各位家长见谅。
今天会议有三项议程，一是请孙疃中学教导处赵主任就高一年级整体情况向大家作汇报。
二是有我就这一阶段班级情况向大家作一个汇报，并针对班级存在一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育方法及其重要性，希望得到各位家长理解、配合和支持。
三是请各位家长与班主任结合学生实际，就自己感兴趣话题进行自由交流。
一、班级基本情况与班级管理：
我们班共有82名同学，其中男同学有55人，女同学有27人；住宿生一共人，其中男同学有人住宿，女同学有人住宿。
作为学生语文教师兼班主任，我和他们已经共同度过了四个多月时光，四个多月来，每一个学生在我们心中都留着深深印象：
你们孩子在孙疃中学生活学习各方面取得优异成绩，是我们孙疃中学光荣，更是你们家长骄傲。
学生在四个多月学习中取得了许多优异成绩，众所周知，本学年是高中学习生活奠基年。
高考升学又是社会各界特别是家长们比较关注热点。
基于这一点，从一开学，我们所有任课老师在学校领导参与商讨中达成共识，要心往一处想、劲往一处使，争取让每一个孩子都顺利考入理想大学。
经过这四个多月努力，我们高一？
（7）班各项工作都取得了优异成绩，
在良好纪律保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
应该说，我们班老师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，（）期中考试成绩、多次比赛获得荣誉、每次学校检查之后评价都是最好证明。
在一种关爱、宽容环境中，在一种教学相长氛围里，老师悉心教育，家长正确引导，使我们班基本形成了一个有凝聚力，有战斗力班集体。
同学们越来越喜欢自己班、喜欢自己老师。
今天我可以自豪说：
在学校组织两次考试中，
我们班总评分一直位居年级第一名。
学生在成绩进步同时，其它各方面能力也有了较大提高。
学生为班级争光、为集体争光荣誉感增强。
但两次考试也反映了一些问题，一是部分同学对知识掌握不够扎实；二是不把学习当回事，马马虎虎；三是有一部分同学成绩下滑比较快；其中最突出问题就是偏科严重，这些都要引起重视，希望家长给予积极配合。
有些同学在学习上没有表现出很强烈进取心，大都抱着得过且过心态，学得很轻松，成绩也就不是很拔尖。
不过有一点我深信，我们班每一位同学都有深厚潜力，入学以来等同学大幅度进步就是证明。
这些都是我们共同努力结果。
作为班主任，我坚信：
没有教育不好学生。
我指导思想是：
一切以提高学生整体素质为出发点，不求一时一刻荣誉，不求华而不实虚名，只求学生成绩和能力能有一点一滴提高。
在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身发展，着眼于学生努力程度。
每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们心理状态，减轻他们心理压力，做学生知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。
因为我知道：
班级管理对象是学生，而学生是有情感有思想人。
在工作中，我深深感到我们学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。
他们接受教育不是被动，而是有选择。
因此，在班级管中我尊重他们意愿，尊重他们人格，把他们当作实实在在“人”。
我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从制度才会发挥良好作用。
根据这个思想，我班各项制度都是经班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理实效。
另外，我根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和态度。
为了更好和学生交流，我打算今后让每个学生都准备了一个小结本。
记录自己好表现，不好方面，如何改进，和老师要说话，等等，学生们有心理话可以和老师交流。
有话和父母不愿说，都写在本里和我倾诉。
另外。
他们自己分析自己错误，比老师说教更容易让学生们接受，相信教育效果会更好。
当然，我们班级也存在着这样那样一些问题，有些问题解决还需要各位家长支持与配合
首先是一些学生良好学习习惯还没有形成。
个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校表现如：
早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着老师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业现象。
自习又不能科学高效安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成老师布置作业，然后无事可干，。
从表面上看，这似乎是学生学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。
在小学是老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。
在中学，学生应该有学习主动性，可以预习老师没讲过内容，也可以复习老师已经讲过知识。
所以求知欲强同学，成绩会越来越好，或者有明显进步；而懒惰、怕吃苦同学，想把成绩搞好就难了。
我总有一个美好愿望，想让同学们配合老师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠老师，特别是成绩崭时落后同学这点尤为重要。
靠教师补，想有出色表现，难！
因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最后达到触类旁通。
所以我提倡同学们勤思、勤问。
当然，学习过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任老师，我们有义务帮助学生克服学习中困难，有针对性帮助学生真正学会自主学习。
如有学生需要意志，有需要耐力，有需要情绪，有需要方法，有需要细心。
尽管现在还存着这这样或那样问题，但我们会一直朝这个方向努力。
学校教育形式是群体性，一个老师至少要负责几十个学生教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够时间和精力，把教育对象，集中在一个学生身上，从教育全过程来看，无论是在教育时间和精力上，还是在教育对象和情感上，家庭教育始终占有特殊优势地位，其潜在能力是巨大，有这样一种现象：
孩子在同样年龄段里，同时走进同一所学校，在同样班级里学习，授课时间是相同，教育环境是一致，然而接受教育效果却截然不同，这种分化原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育配合上。
有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士护理就显得尤为重要。
学校教育永远离不开正确家庭教育，假如没有良好、正确、合理家庭教育相配合，再好教师、再好学校也不可能产生好教育效果。
家庭教育失败，往往导致学校教育事倍功半。
为此，我们必须在以下几个方面形成共识。
一、要掌握孩子特点，有放矢进行教育，他们精力充沛，好奇心强，但自己愿望与实际能力有着很大距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长束缚，有事不太愿意与父母及老师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们最大特征。
这时，父母一定要细心观察，悉心引导。
在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。
家长要尽量抽时间与孩子们在一起，与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到问题。
平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
关注孩子心理问题，关注青春期早恋问题。
独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱，家长更应关注。
在教育孩子时候要把握好尺度。
特别是纠正孩子关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机。
二、要全面而准确地估计自己孩子。
这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教不准确。
错误和不准确估计会影响孩子学习成绩和学习情绪。
有家长在没有全面摸清孩子智力水平情况下，单凭某一学科或某一单元学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有家长过高估计自己孩子智力水平。
农村有句古话叫“庄稼看人家好，孩子看自已好”，在自己孩子很小时候，怎么看都觉得很聪慧，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成。
作为智力好些孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正确看待孩子分数。
时代变化了，人才标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强适应能力和创新能力学生才能适应未来社会竞争和挑战。
爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著科学家、发明家；比尔。
盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新人才观。
您孩子学习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。
不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在问题。
既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。
比较各科之间成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
四、要多给孩子一点信心，做孩子成长强有力后盾。
由于孩子个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感情绪。
我们应特别要尊重孩子，孩子们这样写道：
“如果我考试成绩不理想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我自尊心杀伤力是100％”。
“我最不能容忍是父母对我藐视态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有考虑过我自尊心？
你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷脸”，多听听孩子心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。
面对行为习惯差孩子，家长不应该一味责备，更不应该放弃。
要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观人生态度，善于发现他们长处，耐心地引导孩子正确地看待自己不足，共同制订计划帮助他们改正缺点
五、要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩保证，学生只有好好遵守这些纪律，才能够形成一个良好班级，才能够全面提高自己水平。
我们要让学生明白：
一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
风筝要想飞得高，必须由底下线牵引着，假如没有了这根束缚它线，风筝只能掉在地上。
人也是这样，不要幻想什么绝对自由，绝对自由带来是绝对放纵，是绝对没有什么好结果。
假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平这是我们不愿意看到，也是绝对不允许。
教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流，因此应相信老师教育方式和教育水平，相信老师做一切都是为了孩子。
教育孩子遇事多做自我批评。
在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子缺点。
受到老师批评时，要让孩子分析：
班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你茬吗？
自己有哪些不对地方？
任
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