小学英语四年级个性课活动方案完整版doc.docx
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小学英语四年级个性课活动方案完整版doc
小学英语四年级个性课活动方案
一、指导思想
为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我们四年级根据学校的的指示开展2016年英语个性课系列活动。
并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。
让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。
让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐。
让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。
三、活动口号
体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动原则
1、以“活动”激发兴趣英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。
2、以“活动”形成自主通过活动培养形成“自主”的学习方式。
是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中。
学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力使学生语言能力得到发展综合素质得以提高。
五、活动时间
2016年12月6日
六、活动内容
（一）小学生英语节书写比赛活动方案
一、活动目的
为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。
二、活动时间
2016年12月6日
三、活动地点各班级教室
四、活动对象四年级学生。
五、活动要求
首先各年级教师充分发动学生参加，四年级书写课本对话，要求参赛选手使用统一用纸，一律用钢笔书写，参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委
全体四年级英语教师组成。
七、评分
教师评分方法及细则（满分10分）
1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。
2、正确率占4分。
错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。
八、奖励制度
活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。
（二）小学生英语节朗诵比赛活动的方案
为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办英语朗诵比赛。
现将具体事宜通知如下：
一、活动主办单位
安丘市实验小学
活动宗旨
营造“人人读英语”的良好氛围
二、活动内容
活动对象
安丘市实验小学四年级的全体学生
活动形式
本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段
预赛由各带班老师负责
1、初赛
以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛。
2 、决赛
决赛内容
第一部分
参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。
选手的最终得分取平均分
比赛形式
凡进入决赛者需在11月26日前上交朗诵材料
同时注明姓名、性别、班级。
评分标准
自选内容朗诵
语音语调准确自然4分
语言流畅富有感染力4分
仪态整洁端庄大方2分.
角色朗诵
朗诵流利发音标准4分;
很好的体现了角色的语气神态和意境 （4分）
有适当的肢体语言 2分
活动时间、地点
1报名时间2016年11月26日
2决赛时间:
2016年12月24日下午课外活动时间
奖项设置
按年级一等奖两名二等奖四名三等奖六名
最具人气奖优秀奖若干名
准备阶段
1.各班老师报出各班参赛名单及参赛才艺节目
2.各班老师上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级、联系方式
3.各班老师统计好本班参加活动人数。
4.通知参会时间课外活动时间由各班老师带领到比赛地点
5.主持及主持人稿件节目游戏排配由刘老师
6.会场音响布置电脑及投影仪安装由何老师
7.活动整体安排人员统计表评分表王老师负责
8.评委：
（三）小学英语节歌唱比赛活动方案
一活动目的及意义
唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一，听、说、读、写、唱。
学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。
优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。
本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。
比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。
二指导思想
为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。
三活动时间
2016年12月下旬
四活动内容
1、比赛目的寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建设良好的校园文化氛围.
2、组织形式年级组比赛制。
3、比赛时间2012年1月23日下午15:
10-16:
10
4、比赛地点会议厅
5、负责教师:
全体英语教师
6、策划小组英语教研组
7、评委:
全体英语教师
8、参赛要求
1所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
2参赛选手自选歌曲、歌谣，但不允许重复。
3演唱歌曲内容要求健康向上。
9、评分标准
1各年级选出7-8名同学参加排队时快、静、齐。
2演唱时音调正确吐词清晰。
3感情投入在规定时间内完成。
10、奖项设置每组评选出一等奖一名二等奖一名
11、赛程安排
a主持人介绍赛程和比赛规则
b评委嘉宾介绍
c参赛选手依次演唱
d评奖、颁奖典礼e主持人宣布比赛结束
12、奖励办法以颁发证书和奖品为主要方式
（四）英语手抄报比赛方案
一、活动目的
1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。
2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。
二、参赛对象四年级全体学生。
1、活动要求
1、内容以英语为主，图片为辅，采用全英文书写。
2、主题不限选材新颖、健康积极向上。
3、图片与文字和主题相关体现英语文化意识。
4、设计美观大方，色彩搭配合理，图片与文字比例合适，报面整洁，书写工整。
5、手抄报统一为8开纸周围留一厘米的边框要求横版设计版面布局合理做到知识性和和观赏性有机统一。
6、学生可独立完成，也可小组几人共同完成。
四、活动时间及地点小学校园英语节系列活动第十四周。
学生既可在本班教室完成，也可在自己家中查阅电脑资料完成，完成后交班主任，再由各班班主任汇总至各级部主任。
五、评委英语组教师
六、评奖方法
按年级评出一等奖2名二等奖5名三等奖8名
在展示栏中展示优秀作品。
附
英语手抄报比赛评分表
编号
主题鲜明30分
版面设计15分
插图美观15分
书写工整清晰美观15分
图片文字与主题相关15分
总分
名次
1
2
3
4
5
6
7
8
小学
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考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生，在用脑60分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。
比如：
我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
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