垃圾分类2.docx

垃圾分类2.docx

《垃圾分类2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《垃圾分类2.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

垃圾分类2

一、垃圾分类

一、教学目标：

1、知识与技能：

〔1〕什么是生活垃圾。

〔2〕理解垃圾分类的意义。

〔3〕认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。

2、方法与过程：

〔1〕通过实践，学会正确进展垃圾分类的方法。

3、情感态度和价值观：

〔1〕了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。

〔2〕在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。

二、教学重点和难点：

重点：

垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。

难点：

垃圾分类的方法。

三、重点、难点突破：

让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以区分的生

活垃圾分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案：

P1：

看看以下列图片，说说这些是什么垃圾？

垃圾是从哪里来的呢？

这些是什么垃圾？

生活垃圾这些是什么垃圾？

建筑垃圾

垃圾来源于：

日常生活垃圾来源于：

建造厂房、家庭装修

1

这些是什么垃圾？

教室垃圾这些是什么垃圾？

厨余垃圾

垃圾来源于：

学生学习生活垃圾来源于：

厨房烹饪、家庭饮食

P7：

1、玻璃：

玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。

2、厨余垃圾：

菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果

壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。

3、可回收垃圾：

报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗

净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头

盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净

的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。

4、有害垃圾：

电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度

计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。

5、其它垃圾：

盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片

与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。

2

二、学校垃圾分类

一、教学目标：

1、知识与技能：

〔1〕了解学校垃圾的种类和来源。

〔2〕掌握校园不同场所垃圾的分类方法。

2、方法与过程：

〔1〕通过实地观察〔或调查〕，了解学校垃圾的种类和处置方法。

〔2〕通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量

化的科学探究学习方法。

3、情感态度和价值观：

理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形

成良好的低碳环保意识。

二、教学重点和难点：

重点：

校园垃圾的不同分类及处置方法。

难点：

校园生活垃圾分类处置的实践活动。

三、重点、难点突破：

通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。

四、练习题答题要点及参考答案:

P10：

班级垃圾

垃圾名称：

废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐

头、纸盒等

产生原因：

学生在校正常学习、生活产生的垃圾。

如天气炎热

时喝完的饮料瓶，看完的报纸等

垃圾名称：

纸巾、粉笔头、铅笔头等

产生原因：

3

学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉

笔，学生写字时使用铅笔等

垃圾名称：

学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、

菜叶、壳类、骨类等

产生原因：

学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余

想一想：

教室里的垃圾可以减量吗？

怎么减？

可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。

P11：

专用教室

垃圾名称：

各种纸盒包装、废纸等

产生原因：

实验室器材的包装，用完的可回收器材

垃圾名称：

纸巾，铅笔、橡皮头等

产生原因：

学生在实验过程中产生

垃圾名称：

废电池、废灯管、水银温度计、化学药品、废液等

产生原因：

实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液

想一想：

实验室的垃圾可以减量吗？

怎么减？

可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，标准操作行为，同时让学生观察并

例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为标准。

P13：

劳技室

4

垃圾名称：

纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等

产生原因：

学生制作过程中产生

垃圾名称：

纸巾等

产生原因：

学生制作过程中产生

想一想：

劳技室的垃圾可以减量吗？

怎么减？

可以，让学生列举具体的实物、材料说明从那些方面，怎么减量的具体内容，

以养成学生良好的节约习惯，标准操作过程。

P14：

美术室

垃圾名称：

废纸、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等

产生原因：

学生在绘画过程中产生

垃圾名称：

使用后的纸巾、用剩的各类画笔等

产生原因：

学生画画过程中产生

想一想：

美术室的垃圾可以减量吗？

怎么减？

可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并

遵守美术室使用标准，养成节约的习惯。

P15：

怎样正确投放学校生活垃圾？

用直线连接

纸巾——可回收垃圾

苹果核——厨余垃圾

电池——有害垃圾

5

饮料瓶——可回收垃圾

温度计——有害垃圾

卫生纸——其它垃圾

烧杯——玻璃

泥土——其它垃圾

洗洁精瓶——可回收垃圾

塑料盒——可回收垃圾

2、这些垃圾可以减量吗？

怎么减？

可以，首先制定学校垃圾分类细那么，使学生明确垃圾回收分类的意义和方

法。

通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯，减少

垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。

P16:

智多星：

学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有什么好

方法进展分类处理？

做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，保护环境，讲究卫生的好

习惯，带好适量的食物，培养节省的好习惯，减少浪费。

带好垃圾回收袋，以小

组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾，〔主要是厨余、其余、可回收三类垃圾〕

进展分类，在公共场合分类投放。

建议使用野餐垫，替代一次性桌布。

〔说明：

合理即可，鼓励创意性建议〕

P17:

找一找：

以小组为单位分头考察。

〔以实际考察为准〕

教室办公室门卫室油印室

废纸废考卷废电池废纸

粉笔头废报纸废纸废墨盒

铅笔头废笔芯废报纸新闻纸

饮料瓶用完的作业本

废纸巾旧参考书

一楼走廊二楼走廊三楼走廊四楼走廊

废纸废考卷废电池废铁丝

6

粉笔头废报纸废灯管碎木块

铅笔头废笔芯化学药品废电线

饮料瓶用完的作业本破试管、烧杯废纸盒

废纸巾旧参考书废温度计塑料袋

足球场花坛篮球场厕所〔男/女〕

损坏的球落叶、枝废纸巾废纸巾

破垫子废纸饮料瓶头发

破球网饮料瓶烟头

饮料瓶

7

三、家庭生活垃圾分类

一、教学目标：

1、知识与技能：

〔1〕知道在家庭垃圾的的来源和分类处置的方法。

〔2〕掌握家庭生活垃圾减量的方法。

2、方法与过程：

通过家庭垃圾处置的操练，掌握不同垃圾的分类方法。

3、情感态度和价值观：

懂得家庭生活垃圾正确分类的重要意义，向家人宣传，养成垃圾分类的好习

惯。

二、教学重点和难点：

重点：

掌握家庭生活垃圾的分类投放方法。

难点：

能够进展正确家庭生活垃圾分类投放。

三、重点、难点突破：

利用网络查找资料，对家庭垃圾投放进展反复操练，掌握垃圾分类处置的方

法。

四、练习题答题要点及参考答案：

P19:

家庭生活垃圾从哪里来？

【客厅图】

1、这幅图片是你家的哪个场所？

请在左上方的方框内标明。

客厅。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？

请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

果皮、果核、各种食品包装材料、餐巾纸、饮料瓶、废报纸、旧杂志、塑料袋等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：

客厅是人们休闲的场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、游戏等。

【书房图】

1、这幅图片是你家的哪个场所？

请在左上方的方框内标明。

书房。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？

请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

8

废纸、废笔头、废光盘、各种文具包装盒、旧书、旧杂志、废弃的信函、快递等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：

书房是学习和工作的场所，人们在此阅读、写作、上网、写作业、处理信函等。

【阳台图】

1、这幅图片是你家的哪个场所？

请在左上方的方框内标明。

阳台。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？

请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

花草的残枝落叶、各种包装袋、果皮、果核、餐巾纸、旧报纸、旧杂志等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：

阳台也是休闲场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、种花等。

【厨房图】

1、这幅图片是你家的哪个场所？

请在左上方的方框内标明。

厨房。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？

请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

烂菜叶、肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、各种食品包装材料、饮料瓶、过期食

品等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：

厨房是家庭食物加工的主要场所，人们在这里处理加工食品、准备配膳、收拾残

羹剩饭和过期食品等。

【卫生间图】

1、这幅图片是你家的哪个场所？

请在左上方的方框内标明。

卫生间。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？

请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

废弃的餐巾巾、卫生纸、卫生巾、化装棉、无纺布面膜、破毛巾、指甲、头发、

废弃的洗涤剂瓶和洗衣粉包装袋等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：

卫生间是家庭如厕、洗漱、洗衣、美容、沐浴的场所，人们在此处理着和自己身

体最直接有关的事情，产生的污物、污水一般不能回收利用。

【卧室图】

9

1、这幅图片是你家的哪个场所？

请在左上方的方框内标明。

卧室。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？

请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

废弃的餐巾纸、头发、旧衣服〔包括破袜子〕等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：

卧室是人们休息、睡觉的地方，睡觉时可能会有一些头发掉在枕头上，也可能会

偶尔需要一点餐巾纸。

【餐厅图】

1、这幅图片是你家的哪个场所？

请在左上方的方框内标明。

餐厅。

2、这里可能会产生哪些生活垃圾？

请把它们的名称依次记录在下方的横线上。

肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、饮料瓶、废弃的茶叶、咖啡渣、餐巾纸、湿巾

纸等。

3、产生这些生活垃圾的原因可能是：

餐厅是家庭用餐的主要场所，也可茶歇。

P27：

四、判断与思辨

1、燃烧家庭生活垃圾

×；燃烧垃圾会产生大量的二恶英等有毒、有害气体，增加CO2的浓度和粉尘污

染。

2、厨房垃圾干湿分类投放

√；厨房垃圾干湿分类，空瓶空罐可以回收利用，或集中收集后统一处理。

3、废物再利用

√;纸盒纸箱制作成收纳盒，可减少不必要的资源浪费，又可以改装为生活中收

纳盒。

4、可回收垃圾分类存放

√;报纸、硬纸板、泡沫塑料等分类放置，便于资源的回收利用和统一处理。

5、旧物替代

√;用旧的牙刷、牙膏可以替代刷子、肥皂，物品再利用，可减少不必要的资源

10

浪费。

P30：

3、生活中有浪费粮食的现象吗？

浪费粮食的现象发生地点减少浪费的方法

包子没有吃完就扔掉了餐饮店购置适量的包子个数

蔬菜没有吃完就倒掉了家庭准备适量的蔬菜

有的饭菜吃不下扔掉了学校教室或食堂盛取适量的饭菜

书包里的薯片、零食带太多了外出实践活动带适量的食物

点菜过多吃不下了饭店打包带走或者点菜适量

,,,,,

4、金点子创意

垃圾名称来源减量方法

使用后的A4纸学校A4纸的反面可以打草稿

过期的报纸、饮料瓶学校或家庭统一收集后卖至回收点再处理

废弃物品家庭制作成家庭创意设计再利用

废旧衣物家庭制成抹布或拖把再利用

礼盒外包装超市或商场减少过度包装

塑料袋超市自备环保袋

,,,,,

修正：

P22为“其它垃圾〞，而非“其他垃圾〞。

11

四、我们的行动

一、教学目标：

1、知识与技能：

〔1〕了解哪些不适当的生活、学习的方式，并从中减少垃圾的产生。

〔2〕认识相关的绿色环保标志。

2、方法与过程：

〔1〕通过实践活动的小制作、体验宣传垃圾分类意义等系列活动，在活动中提

高学生对垃圾分类重要性的认识。

〔2〕通过动手实践活动，培养动手能力。

3、情感态度和价值观：

〔1〕培养环境保护的意识，明确保护环境从自己做起，从身边小事做起。

〔2〕将观念和意识转化为实际行动，初步树立良好的环境保护意识。

二、教学重点和难点：

重点：

讲述垃圾分类的故事，使用废弃材料完成变废为宝制作。

难点：

组织形式多样有关垃圾分类的实践活动。

三、重点、难点突破：

利用班级、年级进展班会、春游、雏鹰行动等开展宣传活动。

12