教师礼仪学习心得体会.docx

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教师礼仪学习心得体会

老师礼仪学习心得体会

老师礼仪学习心得体会1

　　“为人师表”不仅应当表现在课堂上，还应当表现在生活礼仪中，表现在很多生活细节中。

为加强师德师风建设，塑造老师完善形象，10月16日我校德育处组织全校老师学习了《老师礼仪》讲座，我感受颇深。

　　课上温主任说：

“老师的教学水平和内在修养一样重要。

所以作为一名人民老师，就必需“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。

作为一名一般的人民老师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。

做为老师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这样你的一言一行才能感染你的同学，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。

”

　　现我从在学心老师礼仪中的“言行、衣着、举止”这三方面谈谈个人的学习心得。

　　言行：

老师的一言一行对同学都起着很强的示范作用，尤其是处在小学中低年级段的孩子们，他们事事以老师为榜样，老师的一举一动很简洁引起他们的留意，并能在他们的心灵上留下很深的记忆。

因此，老师在学习文明礼仪基本常识的同时，应当加强自我学习，不断提高自身修养，这样才能成为讲究礼仪的典范，才能担当起弘扬和传承礼仪文明的重任。

　　举止：

它包括坐立行的姿态，以及表情动作行为习惯等。

它是老师与同学交往中的“人体信号”。

这要求是表现出良好的教养和兴奋的神态，要与训练教学过程亲密协作，发挥出最佳的帮助作用。

　　衣着：

衣着看似很简洁的问题，小学老师面对的是小同学，现小学的思想比较成熟，仿照性比较强，作为老师要留意这方面的问题，老师留意了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是格外难看的。

所以每当穿正装的时候，我绝不任凭坐，走起路来也是稳稳当当的；而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点任凭感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。

　　老师得体的举止，高雅的谈吐本身就是一种训练资源。

仪表不仅是一个人容貌、衣着的外在表现，还包括人的谈吐、举止、风度和精神状态，它更直接表现人的内在修养和受训练的程度。

老师良好的礼仪素养将会影响正在成长时期的孩子们

　　通过学习也让我感到：

学习礼仪规范，提高自己的修养，培育自己良好的气质风度，比学业的进修或许更有意义。

因为我们的工作实际上就是一项不断与人沟通交往的工作，与同学，与家长，与同事，与领导的交往，假如不懂文明礼仪，很难被四周的人接受和承认。

作为小学老师，更应正确处理好老师、家长和同学的关系。

我们只有严以律己，宽以待人，正确看待自己，并树立终身学习的理念，不断进取，才能使自己在文明礼仪方面有所进步和提高，才能无愧于“人民老师”这一称呼。

老师礼仪学习心得体会2

　　学习完本学期的《老师礼仪与沟通艺术》课程之后，通过对讲授内容的学习与思考，我对老师礼仪有了更加深刻的体会。

　　礼仪：

理者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。

我国素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。

老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的训练者。

老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。

因此，老师要格外留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样。

我们所学的老师礼仪是指人民老师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。

老师从仪表、老师礼仪学习心得举止、语言、态度等方面讲解了老师在工作以及日常生活中应当怎样做和应留意的事情，使我受益匪浅。

　　老师仪表是老师整体风范之一，老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。

因此，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样。

通过学习，我觉得老师礼仪具有以下作用：

　　1.训练功能

　　老师要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。

因为我们面对的是未成年的仿照力量很强的同学，我们的一言一行、一举一动都可能成为同学仿照的对象，所以，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。

　　2.示范功能

　　老师的着装应符合身份——简洁、端庄。

人们从服装上表现自己的共性，呈现个人的独特，以不与众人全都为时尚，老师从事教书育人的职业特点，就打算了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现共性，不要过分张扬。

因此老师的着装体现出老师时刻要留意为人师表。

　　3.文明传递

　　老师要留意教学礼仪。

老师的大部分时间是与同学在课堂上共同度过的，因此在训练教学中要留意尊重同学，与同学互动时要使用文明语言。

对同学实施训练，通过自己的存在，自己的人格，对同学发挥影响。

老师要求同学做到的自己必需身体力行，要求同学信任的，自己必需坚信不移；不允许同学做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

摆正位置，以同学为本。

老师要严于律己，以同学为中心，有自知之明。

端正态度。

宽以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。

　　作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备良好的老师形象。

一名优秀的老师，除了能够以满腔的热忱对待事业、对待同学外，还必需自觉地、高标准地塑造自身的人格，从而培育同学健康的人格。

通过老师礼仪培训，我决心从以下几方面努力完善自己。

　　1、仪表。

仪表是老师的教养与形体给同学的整体感觉。

今后的着装和修饰自己还要特殊留意，特殊是在校内里，要与老师的职业特点相吻合，穿着大方得体，洁净整齐。

　　2、举止。

举止方面，我认为应当从坐立行的姿态，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。

在我看来，老师仅仅留意了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是格外难看的。

所以，我今后要求自己坐就坐正，

　　站就站直，走就走稳。

努力做好同学的榜样。

　　3、语言。

语言是老师在训练同学时使用的最主要的手段。

因此，老师的语言必需规范、精确     、生动，我会努力运用语言的力气激发同学的求知欲，拨动同学的上进心，把学问和感情送进同学的心田，让同学知晓做人的道理，让同学在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素养。

　　4、礼仪。

老师应当通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给同学良好的影响。

我要努力做好“四个一”工程，即：

一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句赔礼。

努力为同学做表率，从而体现老师的示范性和领先性。

其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必需具备的。

　　5、作为一名老师，应当用一颗公平的心，去公平地对待每一个孩子，放下老师的架子，对同学真诚相待，去做同学的伴侣，去尊重同学、关怀、疼惜同学。

观赏孩子们身上的闪光点，从而推动孩子的进展。

苏霍姆林斯基说：

“人类有很多方面的品德是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。

”要想赢得同学的宠爱和敬重，首先要尊重和信任同学，并且要让同学从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。

俗话说：

精诚所致，金石为开。

只要我们付出真爱，就肯定会获得丰厚的回报。

假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子裂开，这样反而起了相反的作用。

我们应当实行表扬这个，张扬共性，功效力大的尚方宝剑。

这样既爱护了同学的自尊心，又使同学看到了前途和期望。

　　6、“感人者，莫过于情”，感情是人格力气的基础。

从训练心理学的角度动身，情感在学习过程中起着格外重要的作用，它是信念的催化剂，我国训练家曾说过：

“训练之没有情感，没有爱，就犹如池塘没有水一样。

没有水就不成为池塘，没有爱，就没有训练。

”因此，宠爱同学，尊重同学，信任同学，严格要求同学是老师道德威信形成的根本保证，学校老师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱同学，才会激发同学乐观向上的力气，受到同学的敬重与爱戴。

假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

老师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活同学听课的心情，而且能增加说理性，可以收到感人至深的效果。

只有用发自内心的真情实感去打动同学，感染同学，我们的同学才会爱我们，才会有进步。

　　总之，通过《老师礼仪与沟通艺术》的学习让我们懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。

老师礼仪学习心得体会3

　　我们xx届的新老师聚集在区老师进修学院会议厅，有幸倾听到了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“老师礼仪”的讲座。

整个讲座内容主要分为三大块：

老师学礼仪的重要性、老师个人形象、老师职业礼仪。

其中，老师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。

老师作为一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：

（1）、表情礼仪。

微笑：

是和善、友好、赞美的表示，能快速缩小彼此间心理距离，制造出沟通得良好氛围。

“smile,smile,smile等于成功，”目光：

老师的眼睛是重要的教学“工具”之一。

孩子期望得到老师的目光是：

慈祥、鼓舞、祥和和期盼;不宠爱看到老师的目光是：

瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视

　　。

（2）、语言礼仪。

老师语言不仅体现了她个人的修养和素养，也是进行教学的一种重要手段。

语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。

而在老师语言礼仪中提到了：

老师的音量要适中，称谓要得当;语言要简洁，表达要精确     ;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。

　　（3）、手势礼仪。

老师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简洁精确     。

　　（4）、师生礼仪。

与孩子交谈时要提前通知，热忱等候，神情专注，语言简洁，留意场合，急躁倾听和适当反馈。

禁忌任凭打断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。

　　（5）、与家长沟通的礼仪。

又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。

老师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简洁，公平协商。

　　我们都知道老师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习仿照的一个重要对象，因此老师的礼仪格外重要。

一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。

对比着端详自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。

因为试图把握班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过;因为忙于照看区角的孩子，我没有正视和我打招呼的孩子双眼;也因为报有“要树立老师的威信，要对孩子严峻 些的想法”，我忽视了对孩子们的微笑。

格外庆幸的是，今日范教授的一番话，点醒了我：

不要忘了对待孩子也要留意礼貌。

老师和孩子之间的礼貌公平交往，这是让孩子学习礼仪的最佳途径，也是尊重孩子、让孩子宠爱老师的重要前提。

听完讲座，我在心中暗暗下定决心，从今日开头，我要对孩子保持微笑，要做孩子们心中最可爱的老师、最有礼貌的老师也是他们最宠爱的老师。

老师礼仪学习心得体会4

　　昨天，我参与了学校进行的老师文明礼仪的培训，使我对老师文明礼仪有了新的生疏。

我了解到了老师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。

　　老师礼仪指老师在教书育人的岗位上如何表现老师应有的气质与风度。

老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。

老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为同学和社会学习的楷模。

　　在个人形象越来越重要的今日，老师应具备怎样的基本礼仪和素养？

老师形象在训练中又具有怎样的意义？

如何以高素养的内在素养（修养、素养）和外在素养（仪表、仪容）影响、训练同学？

经过这一段时间的学习，我有了深刻的生疏。

老师礼仪将是老师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。

　　老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责，老师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为同学和社会的楷模。

语言是老师用来传授学问和与同学沟通沟通的工具，是老师对同学“言传身教”的一种手段。

唐教授的讲座让我意识到，作为一名老师，应当用一颗公平的心，去公平地对待每一个孩子，放下老师的架子，对同学真诚相待，去做同学的伴侣，去尊重同学、关怀、疼惜同学。

　　观赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的进展。

苏霍姆林斯基说：

“人类有很多方面的品德是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。

”要想赢得同学的宠爱和敬重，首先要尊重和信任同学，并且要让同学从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说确定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。

　　俗话说：

精诚所致，金石为开。

只要我们付出真爱，就肯定会获得丰厚的回报。

假如我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丢失上进心，破罐子裂开，这样反而起了相反的作用。

我们应当实行表扬这个张扬共性，功效力大的尚方宝剑。

这样既爱护了同学的自尊心，又使同学看到了前途和期望。

　　总之，老师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给同学以良好影响，同时也促进全社会团结互助，公平友爱，共同前进的新型人际关系的形成。

老师礼仪学习心得体会5

　　在放暑假期间之前，学校组织老师学习了金正昆教授的《老师礼仪》。

通过金教授的讲解，我深深地感到讲究礼仪很重要，老师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。

因为老师作为人类灵魂的工程师，是同学增长学问和思想进步的导师，是同学学习、仿照的榜样。

老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。

因此，老师要格外留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样。

因为“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”。

宏大的训练家孔子曾说过：

“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。

我是一名企业职业老师，作为一名人民老师，首先应要有高尚的师德，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的训练事业。

关怀和疼惜同学，言谈举止不能任凭，要留意形象美、语言美，说话忌粗口，忌训斥，忌污辱，忌讽刺，忌妄言乱语。

”

　　其次，要尊重自己，尊重别人。

作为一名老师，都期望得到同学的尊重，前提是你要尊重同学。

对待同学要摆正自己的位置，与同学公平相处。

严于律己，宽以待人。

要留意老师的形象，不做有损老师形象和荣誉的事情。

老师文明的言谈举止对同学思想品质的形成起着修正作用。

老师是教人怎样做人的人，首先自己就必需知道怎样做人。

老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

与同学公平沟通，擅长沟通，因材施教，因人施教，有爱心和急躁，这样才能得到同学的尊重。

因为老师的大部分时间是与同学在课堂上共同度过的，因此在训练教学中要留意尊重同学，与同学互动时要使用文明语言。

　　学习了有关老师礼仪方面的内容，我认为老师在平常应留意以下几方面的礼仪问题：

　　1、老师的行为举止：

作为老师，要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

　　2、老师的言谈：

老师的教学任务需要语言表达。

作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

　　3、与同学谈话：

谈话提前与同学打招呼，让同学有一个思想预备，这是一种礼貌，又是对同学的尊重。

公平气氛举止端正，行为有度。

谈话时，语气要平和，要有急躁。

在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调全都。

　　总之，通过学习我懂得了学习礼仪是一门很重要的课程，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。

以上是我这次学习的体会，在以后的工作中我会严格要求自己，不断的学习，不断的努力，做一名让家长、同学信任的人民老师。

老师礼仪学习心得体会6

　　暑假中，我学习了《老师礼仪》，回想自己在讲台上的仪容，收获颇丰。

小结如下：

　　老师，为人师表，既要给同学传授学问，一言一行又都是同学的楷模。

老师要言传身教，除了待人接物，为人处事之外，仪表也很重要。

老师为什么在工作岗位上和课堂上要重视仪表呢?

一方面是自己的修养问题，另一方面是社会的要求。

我们作为一个老师要重视仪表，就是为了给同学留下良好的印象，做到表里如一，使同学简洁接受我们。

　　那么，什么是老师的仪表呢?

仪表者，外观也。

一个人的仪表实际上就是站在那儿，坐在那儿，走在那儿，给人的整体的外形的感受。

　　老师仪表不仅有必要规范，而且必需规范。

因为老师在课堂上的形象得体与否，既表示着学校管理得是否严格，也体现着自身的修养，又呈现了你对训练对象的尊重与否。

有了规范的仪表，训练时，同学才能更好地、更主动地、更乐观地接受学问。

　　老师要做到仪表规范，应留意如下几个方面：

　　一、老师仪表规范的基本要求

　　老师仪表规范的基本要求是——洁净、洁净、文静、美观

　　对老师而言，仪表的规范，首先要洁净。

身上要无异味、无异物。

例如和同学近距离接触时，不能吃刺激气味的东西，比如喝酒，吸烟，同学假如捂着鼻子的话呢，显得不尊重你，假如不捂鼻子呢，又被你熏到。

　　其次就要洁净，要整整齐齐。

比如该扣的扣子要扣上，扣子系错了不行。

穿西装的话，站起来是要系上的'，当然坐下来后应当解开，要不然，坐着还系上衣服变形不好看。

整齐不整齐实际上是对自己，对生活，对他人，对社会的态度问题。

　　再次要文静。

显得有教养，有艺术的品尝。

比如你化妆，不会化就不要化或者学会化。

在工作场合浓妆艳抹就不得体。

我们是传播学问的人，有文化的人，必需要文静。

　　最终要讲美观，要好看、赏心悦目，要符合常规的审美标准。

常规的审美标准就是和谐而得体，自然而朴实，老师不能够太奢华，不能够太夸张。

　　二、老师美发的留意事项：

　　讲到仪表礼仪，美发是格外重要的。

因为我们端详别人是从头开头的。

所谓美发，实际上就是修饰头发。

一般来讲，因为老师的岗位的要求，要留意三点：

　　1、头发的长度要留意。

男人头发不能过长，女人头发不能过短。

男女有别在服饰方面有明显体现，其实美发也是这样。

一般要求男老师的头发前不覆额，侧不掩耳，后不及领。

女老师的头发不能太短，假如太长可以挽起或束起。

　　2、颜色。

作为老师，从美发的角度来讲可以染发，但不提倡染彩色发，我们讲庄重、自然，假如过分时尚，不符合自己的庄重、得体、自然的要求

　　3、发型。

不能太老土，不能不加修饰，任凭而为。

但是也要留意不要过分的时尚和前卫。

所以作为一个老师，因为岗位的规范要求，美发要留意分寸。

　　三、化妆的基本礼仪规章。

　　在老师群体中，女老师占了大部分。

对于一个女老师，适当的化妆是可以提倡的。

可以依据自身的特点在化妆时留意几个化妆的基本礼仪规章。

　　1、自然。

老师在工作场合的化妆，称工作妆，要画淡妆。

自然为本，要让人家觉得你自然 若此，清水出芙蓉。

　　2、美化。

你的化妆，你的修饰要符合常规的审美标准，不能标新立异。

　　3、避人。

一个有教养的老师修饰自我形象，是绝不能在大庭广众之前表演的，包括不在办公室里化妆，不在社交场合化妆，更不能在同学面前化妆和补妆。

　　四、老师的表情

　　老师在课堂上，是用声音或者用语言来传播学问的，除此以外，表情以及动作也给同学传递着一种信息。

所以，老师要有亲和，让同学简洁接受老师，宠爱老师。

　　一个有个人魅力的老师，他的表情要留意几点：

　　1、要自然放松。

自然其实是一种自信，是一种见多识广的自信。

这样才能显示出你是一个真正有教养的人，一个处变不惊、临阵不慌，泰然自若的人。

换而言之，老师在工作岗位上，和同学，和家长，和外人接触的时候，表情不要太夸张，你过分的夸张给人一种华而不实的感觉。

当然，我们也还要避开另外一个极端，不能没有表情，没有表情深不行测，也有拒人千里之外的感觉。

　　2、互动。

作为老师要和交往的对象，尤其是同学互动，同学兴奋，你不要不兴奋，同学不兴奋，你不要兴奋。

比犹如学摔了个跤，同学不快活，你在边上窃笑，不合适。

但假犹如学要兴奋时，你在这儿怅然若失，格外圆满的状态，也不好。

所以表情除了自然以外，也要互动。

　　3、表情要友善。

一个受过良好训练的老师，一个真正具有爱心，关怀同学的老师，表情是友善的。

不能高高在上，不能冷若冰霜，不能够对别人漠然视之。

亲和效应格外强调和气可亲，当然这个友善不是你装出来的，它实际上来自一种对同学的真正的爱，真正的关怀，真正的公平相待，视若家人。

　　五、老师的举止

　　作为老师，在工作岗位上，我们强调要留意自己的举止，礼仪上规定这几种：

　　1、举止动作要标准，要正确。

一个受过良好训练的人是懂得尊重他人人格的人，是不行能对同学指教导点，指手画脚的。

假如单以食指指着别人就有排斥、挖苦、讽刺、数落之嫌，必要的话要指物。

指人的话，应当是手指并拢，掌心向上，“这位同学请你发言”。

　　2、提倡举止动作少而精。

课堂教学中，指示、辅导、实习等，可以辅之形体动作，但是不提倡太多。

动作多了，手舞足蹈，指手画脚，让人眼花缭乱，也不好看，所以动作提倡要少而精。

　　3、老师在使用举止动作、肢体语言的时候要检点，不好看的举止动作不做。

一个老师假如当着同学面抠鼻孔、腿脚哆嗦、站没站相，坐没坐相，好看吗?

所以举止动作要求检点，为人师表，举止检点实际上是一种示范效应，简洁给同学一个楷模，简洁对同学形成一种榜样。

　　古人云：

“正仪容，齐颜容，修辞令。

”细节展示形象，形象体现教养。

老师的形象既代表着学校的形象，也代表着国家和社会将来进展的形象。

让我们从重视老师的仪表礼仪开头，内强素养，外塑形象，做同学的楷模。

老师礼仪学习心得体会7

　　5月11日下午，我们铁三官庙小学全体老师有幸倾听了二七区艺术学校田燕老师有关老师礼仪学问的培训学习，他不但人长得帅，语言也风趣幽默，使我收获颇多。

作为一名老师，不仅肩负着教书育人的重任，而且我们任凭的一举一动、一言一行都会在不经意间成为同学观看、仿照对象，也会对同学造成潜移默化的影响。

因此，老师要留意礼仪的具体表现。

　　他说的一句话格外好：

“没有礼仪，就没有事业的成功”。

老师是人类灵魂的工程师，老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。

老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为同学和社会学习的楷模。

老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的训练者。

老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。

因此，老师要格外留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样。

　　作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

因为我们是小学老师，所以要留意形象礼仪，我们的一言一行、一举一动都可能成为同学仿照的对象，所以在留意外在的衣着装扮之外，更要留意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。

　　老师的着装应符合身份。

老师礼仪学习心得体会8

　　本学年我们还连续在幼儿的礼仪训练方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪训练活动和老师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的生疏，也从中受益匪浅。

　　一、礼仪训练渗透日常生活。

　　宏大训练家陶行知说的好：

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”做人是立身之本，而敬重师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培育的内容之一。

　　为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：

来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；在路上遇到老师或生疏的人能主动打招呼；能主动热忱向客人老师打招呼并交谈；和客人老师交伴侣、活动时认真听讲；知道要尊重别人，不任凭叫喊、打搅等；在行走时能主动礼让师长；同伴