精细动作.docx
《精细动作.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精细动作.docx（40页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
精细动作
三、孤独症儿童精细动作评估表
评估次数
第一次
第二次
第三次
评估日期
儿童年龄
岁月
岁月
岁月
评估员
序号
评估范围
评估项目
评估记录
（P、E、F或X）
参考年龄
备注
第一次
第二次
第三次
▲1
摆弄物品
用掌心抓握物品
0-6月
▲2
用拇指、食指和中指抓握物品
7-9月
▲3
用拇指和食指捡拾物品
12-24月
4
把物品放入大容器中
10-12月
5
把小物件放入小瓶中
12-24月
▲6
基本操作能力
摇晃玩具
6-12月
▲●7
推动玩具车
9-12月
▲●8
拉绳
9-12月
▲9
伸手入容器中取物
9-12月
10
瓶中取小粒食物
12-14月
▲11
用食指按动玩具开关
12-24月
12
打开盖子
12-24月
●13
一只手拿2块积木
12-15月
▲14
把形状块插入形状板
19-24月
●15
标准位置敲打物品
24-36月
▲●16
逐页翻书
24-36月
●17
扭动玩具发条
24-36月
★18
双手配合
用双手把玩物品
4-5月
▲19
积木互击
9-12月
●▲20
双手拆玩具
12-24月
●▲21
双手拼装玩具
24-36月
▲22
双手拼装较紧较小玩具
48-60月
●23
套圈
12-24月
24
拧开瓶盖
24-36月
●25
穿洞板
48-60月
●26
手眼协调
叠起2块积木
12-24月
●27
叠起7块积木
24-36月
●28
叠起10块积木
36-48月
●29
穿中号的珠子
24-36月
●30
穿小号的珠子
36-48月
●31
穿微型的珠子
48-60月
●32
穿鞋带
36-40月
33
从洞板中拿出小柱子
12-24月
34
将小珠子放进小瓶里
41-42月
35
解扣子
41-42月
36
系扣子
42-48月
●37
快速对指
48-53月
38
折纸
55-56月
39
握笔写画
用掌心握笔
12-24月
40
用拇指、食指和中指握笔
41-42月
●41
自己握笔在纸上涂鸦
12-24月
●42
仿画竖线
23-24月
●43
仿画横线
27-28月
●44
仿画圆形
33-36月
●45
仿画十字
39-42月
●46
仿画正方形
49-50月
47
连线
53-54月
●48
在指定范围内画直线
36-48月
●49
在指定范围内画曲线
48-60月
●50
描画曲线
48-60月
51
线内涂色
48-60月
52
抄写文字
60-72月
●53
工具使用
用刀切开橡皮泥
24-36月
●54
把橡皮泥搓成条状
36-48月
●55
拉开或套上笔套
24-36月
●56
用胶棒贴配对图形
36-48月
●57
盖印章画
36-48月
●58
剪纸
25-26月
●59
剪断纸条
36-48月
60
延直线剪纸
48-60月
61
剪圆形
48-60月
62
剪正方形
48-60月
63
剪复杂图形
60-72月
64
用橡皮擦掉格子内字体
48-60月
●65
把纸张放进文件袋内
48-60月
66
用直尺划线10cm
60-72月
备注：
★——代表观察项目
▲——代表观察或直接评估项目
●——代表同时考察幼儿模仿能力的项目
项目号前面没有任何标注的为直接评估项目
评分方法：
通过（P）——记1分，表示在没有示范或协助下，儿童能独自完成某项目
中间反应项（E）——不计分，表示儿童虽然未能完成某项目，但具有所要求动作的意识；或在协助、重复指示和示范后，能尝试完成某项目
不通过（F）——记0分，表示即使有示范或协助，儿童也不能完成某个项目
题数_______________
级别通过中间项未通过
总分___________________
三、孤独症儿童精细动作评估表——使用手册
代号
评估范围
评估
项目
评估
材料
评估
方法
评估
标准
参考
年龄
▲1
摆弄
物品
用掌心抓握物品
小花棒或其他小棒
测试员让儿童面对桌子坐好，测试员拿小花棒碰触儿童手掌，说：
“抓住”。
P-用掌心抓住
E-手指碰到，但未抓住
F-未伸开手掌
0-6月
▲2
用拇指、食指和中指抓物品
积木
测试员让儿童面对桌子坐好，放一块积木在桌上，距儿童手10厘米内。
对儿童说：
“拿积木玩”。
观察儿童如何拿起积木。
P-用拇指、食指和中指抓握积木，积木和手掌间有明显空隙
E-用食指、中指和手掌跟部拿积木（积木和手掌间无空隙）
F-整个手握拳拿积木
7-9月
▲3
用拇指和食指捡拾物品
2粒小丸（直径5-10mm）状食物
测试员让儿童面对桌子坐好，在儿童能够得着的地方放2粒食物小丸在桌上，说：
“把好吃的拿起来”。
P-用拇指和食指指腹捏起1或2粒小丸，其手、腕、臂均离开桌面
E-用拇指和食指指腹捏起1或2粒小丸，其手臂放在桌上
F-未以拇指和食指捏的方式拿小丸
8-11月
4
把物品放入大容器中
口宽10厘米、深7厘米的容器；方块积木
测试员将容器放在儿童手边，然后把积木放在儿童手中。
对他说：
“把积木放在罐子里”。
P-10秒内准确地将积木放进容器内
E-尝试将积木放在容器内，在动作或语言辅助下能将积木放入罐子
F-把玩积木，没有将积木放入罐子的意识
10-12月
5
把小物件放入小瓶中
瓶子（瓶口比小丸略大）、食物小丸（直径约5-10mm）4粒
测试员让儿童坐在桌前，将小瓶和食物小丸放在儿童面前，捡起一粒小丸放在瓶内，对儿童说：
“把它放在瓶子里”。
P-将一粒小丸放入瓶中
E-试图将小丸放入瓶内，在测试员动作或语言辅助下能放入
F-拿起小丸，没有想放入瓶内的表现
12-24月
▲6
基本操作能力
摇晃玩具
小花棒或其他小棒
让儿童坐在桌前，测试员晃动小花棒，然后放在儿童手中，说：
“摇一摇”。
P-晃动物品，幅度达15度
E-晃动物品，幅度5—14度
F-未表现晃动物品的动作
6-12月
▲●7
推动玩具车
玩具车
测试员在儿童面前示范用手推小车，然后对儿童说：
“轮到你推”。
或日常观察儿童此表现。
P-用手推小车
E-把玩小车
F-无反应或日常玩玩具车时无推车的表现
9-12月
▲●8
拉绳
栓上细绳的玩具
测试员示范拉动玩具上的细绳，然后将绳子放在儿童手里，对他说：
“你来拉拉看”。
或日常观察儿童此表现。
P-用手拉绳子，把玩具拉动
E-拉动绳子
F-无反应或日常无拉绳的表现
9-12月
▲9
伸手入容器中取物
口宽10厘米、深7厘米的容器；方块积木
测试员将积木放在容器中，对儿童说：
“把积木拿出来”。
（测试员在需要时可帮助扶容器）
或日常观察此表现。
P-伸手入容器中拿出积木
E-伸手入容器中，但未拿出积木
F-无反应或日常无此表现
9-12月
10
瓶中取小粒食物
无盖的瓶子、小粒食物（直径约5-10mm）
测试员让儿童坐在桌前，将一个装着小粒食物的瓶子交给儿童。
对他说：
“把吃的东西拿出来”。
P-翻转瓶子倒出食物
E-尝试倒出食物，在测试员辅助下能够倒出
F-无翻转瓶子的表现
12-14月
▲11
用食指按动玩具开关
有开关的玩具一个
测试员将玩具放在儿童面前，示范用食指按开关，对儿童说：
“用手指按开关”。
或观察儿童任何情况下用食指按开关的表现。
P-用食指按动玩具开关或其他按钮
E-试图用食指按开关，在测试员辅助下能够按动开关
F-把玩玩具但未尝试去按开关
12-24月
12
打开盖子
易开盖的小盒
测试员将放有小粒食物的小盒放在儿童面前，对他说：
“打开盒子吃好吃的”。
P-打开盒子盖
E-试图打开盒子盖，在测试员辅助下能够打开盖子
F-把玩盒子但未尝试去打开，或辅助下仍无反应
12-24月
●13
一只手拿2块积木
积木两块
测试员让儿童面对桌子坐好，将积木并排放在桌上，并示范用一只手拿起两块积木。
把积木重新放回桌上，对儿童说：
“像我刚才那样一手拿起两块积木”。
P-能够用一只手拿起两块积木
E-试图一手拿起两块积木，在测试员辅助下可拿起
F-能拿起一块积木
12-15月
▲14
把形状块插入形状板
形状板（上面有○、△、□）及相应形状的形状块
测试员让儿童坐在桌前，将形状板和形状块放着桌上，但位置不对应。
对儿童说：
“把各种形状放在板里面”。
或观察日常表现。
P-将3个形状都放进对应洞内
E-将2个形状块放入对应洞内，第3个形状块部分放入洞内
F-将2个形状块放入洞内
19-24月
●15
标准位置敲打物品
玩具木槌
测试员示范用小木槌对准小木块敲打，然后对儿童说：
“你来敲”。
P-有目标的敲打木块
E-用木槌随意敲打，无明确目标
F-拿起木槌但未敲打
24-36月
▲●16
逐页翻书
故事书
测试员示范逐页翻书，对儿童说：
“你来试试一页一页地翻书看”。
或日常观察此动作。
P-每次翻一页，能够翻3页
E-每次一页能翻2页，或将2页或多页一起翻
F-只打开书
24-36月
●17
扭动玩具发条
有大发条的玩具
测试员示范将玩具发条扭几次，然后对儿童说：
“你来扭扭看”。
或日常观察此动作。
P-把发条扭动2次以上，扭动幅度45度以上
E-扭动发条1-2次，扭动幅度低于45度
F-无法扭动发条
24-36月
★18
双手
配合
用双手把玩物品
儿童玩具
测试员将玩具放在儿童的一只手中，对他说：
“给你玩”。
观察儿童如何把玩。
P-用双手把玩玩具
E-用单手玩玩具，或用手指轻碰玩具
F-不用手接触玩具
4-5月
▲19
积木互击
积木2块
测试员让儿童面对桌子坐好，将一块积木放在儿童左手，然后将第二块积木放在儿童右手附近，说：
“再拿一块积木，一起敲”。
必要时示范。
P-拿第二块积木，将两块积木在身体中线处碰击
E-拿起第二块积木，但未将积木碰击
F-没拿第二块积木
9-12月
●▲20
双手拆玩具
比较松的拼插玩具
测试员示范将拼在一起的塑料玩具拆开，然后对儿童说：
“你来打开它”。
提示儿童用双手。
P-双手拆开拼在一起的玩具
E-试图拆开玩具，但未成功
F-用其他方式把玩玩具
12-24月
●▲21
双手拼装玩具
拼插玩具
测试员示范将两块拼插玩具拼在一起，然后将两块交给儿童，对儿童说：
“你来拼起来”。
P-双手将两块拼在一起
E-试图将两块玩具拼在一起，但未成功
F-用其他方式把玩玩具
24-36月
▲22
双手拼装较紧较小玩具
较小的拼插玩具（乐高）
测试员将4块乐高玩具放在儿童面前，对他说：
“把它们拼在一起”。
提示儿童用双手拿着玩具然后拼起来，不要将玩具按在桌面上拼。
P-双手将两块拼在一起
E-试图将两块玩具拼在一起，但未成功
F-用其他方式把玩玩具，无拼插意图
48-60月
●23
套圈
塑料棒及大小配套的塑料圈3个
测试员示范一手拿塑料棒，另一手把一个塑料圈套在棒上，然后将塑料棒和塑料圈分别让儿童用两手拿着，对儿童说：
“把圈圈套在上面”。
P-一手拿小棒，用另一手把塑料圈套上，完成2-3个
E-将1个塑料圈套在棒上
F-用其他非两手配合方式套圈
12-24月
24
拧开瓶盖
有瓶盖的瓶子、食物粒
测试员把一些食物小丸放在瓶内，把瓶盖拧上（但不要拧得非常紧）。
把瓶子拿给儿童，对他说：
“打开瓶盖拿吃的”。
P-能够拧开瓶盖
E-试图拧开瓶盖，在测试员辅助下能拧开
F-摇动瓶子，无拧开瓶盖的意图
24-36月
●25
穿洞板
有洞的木板或塑料板，绳子
测试员示范一手握着洞板，另一手拿绳，把绳穿过洞板上的孔，然后双手以交替动作拉绳和固定洞板，重复穿过2个孔，然后对儿童说：
“你来继续穿下去”。
P-一手拿洞板，另一手拿绳穿孔，双手交替至少穿过2个孔
E-一手拿洞板，另一手拿绳穿孔，双手交替至少穿过1个孔
F-无法穿绳入孔
48-60月
●26
手眼
协调
叠起2块积木
积木6块
测试员让儿童坐在桌前，桌上放着积木。
测试员示范将一块积木小心地搭在另一块上，使各个边对齐，一共搭3层。
然后对儿童说：
“你也来搭一座楼”。
P-搭起2块积木
E-试图搭2块积木，但未成功
F-没有搭积木的意识，或没表现出想搭积木的意图
12-24月
●27
叠起7块积木
积木10块
测试员让儿童面对桌子坐好，将积木并排放在桌上，并示范小心地用积木搭起一座7层楼，积木各边尽可能保持对齐。
把积木重新放回桌上，对儿童说：
“像我刚才那样搭一座高楼”。
P-搭起7块积木
E-搭起3-6块积木
F-搭起2块积木
24-36月
●28
叠起10块积木
积木10块
测试员将积木并排放在桌上，并示范小心地用积木搭起一座10层楼，积木各边尽可能保持对齐。
保留搭好的楼几秒后推倒，然后把10块积木放在儿童面前，说：
“像我刚才那样搭一座高楼”。
P-搭起10块积木
E-搭起9块积木
F-搭少于9块积木
36-48月
●29
穿中号的珠子
一条鞋带（鞋带两头有塑料包好，方便串珠）、直径1.5厘米的方形珠子6粒
测试员示范如何将珠子串在鞋带上，尽可能让儿童看得清楚。
示范动作需慢。
串好两粒珠子后，把另外4粒珠子和鞋带交给儿童，说：
“像我一样串珠子”。
P-串入4粒珠子
E-串入3粒珠子
F-串入2粒珠子
24-36月
●30
穿小号的珠子
直径1厘米的珠子、细绳一条
测试员先示范用细线穿珠，然后对儿童说：
“像我一样，穿3粒珠子”。
P-在5分钟内能够穿好3粒珠子
E-试图穿珠子，在测试员辅助下能够穿上珠子
F-无穿珠意图，或对测试员的示范无反应
36-48月
●31
穿微型的珠子
直径2.5毫米珠子5粒、塑料细绳1根
测试员先示范用细线穿珠，然后对儿童说：
“像我一样，穿3粒珠子”。
P-在5分钟内能够穿好3粒珠子
E-试图穿珠子，在测试员辅助下能够穿上珠子
F-无穿珠意图，或对测试员的示范无反应
60-72月
●32
穿鞋带
有一排孔的纸板或塑料板（6孔）、鞋带
测试员给儿童看纸板，对儿童说：
“看我穿鞋带”。
示范给儿童将鞋带自上而下穿第1个孔，然后自下而上穿第2孔，然后再自上而下穿第3孔。
给儿童看穿好鞋带的纸板，然后取出鞋带。
把纸板和鞋带一起交给儿童，说：
“像我一样做”。
P-模仿测试员动作，穿进1孔或以上
E-在教师动作或语音辅助下穿进1孔
F-没有穿孔的意图
36-40月
33
从洞板中拿出小柱子
分布着圆孔的木板，孔内插直径1.5厘米的小圆柱4个
测试员让儿童面对桌子坐好，将一个分布着圆孔的木板放在儿童面前，木板上松松的插着4个小圆柱。
对儿童说：
“拿出小圆柱”。
P-拿出4根圆柱
E-拿出2-3圆柱
F-拿出1根圆柱或没有拿出圆柱
12-24月
34
将小珠子放进小瓶里
窄口瓶、10粒小珠子
测试员将窄口瓶和10粒珠子放在儿童面前，说：
“尽快把珠子放进瓶子，每次放一粒。
”
P-在30秒内放入10粒珠子
E-在31-60秒内放入5-10粒珠子
F-在60秒内把少于4粒珠子放入瓶内
41-42月
35
解扣子
纽扣带或一件衣服、秒表
测试员将纽扣带或衣服放在儿童面前，对他说：
“用最快速度解开扣子”。
P-能解开3粒扣子
E-试图解开扣子，在测试员辅助下能解开
F-无解开扣子的意图
41-42月
36
系扣子
纽扣带或一件衣服、秒表
测试员将纽扣带或衣服上的扣子解开放在儿童面前，对他说：
“用最快速度扣上扣子再解开扣子”。
P-在20秒内扣上又解开1粒扣子
E-在测试员辅助下可以扣上又解开1粒扣子
F-没有尝试扣扣子
42-48月
●37
快速对指
测试员把手放在儿童能看清手指动作的地方。
以每秒对指一次的速度，从食指开始，每次一个手指，依次碰拇指。
说：
“用你最快的速度像我一样做”。
P-拇指能与其他四个手指相触
E-拇指能与其他四个手指之一相触
F-没有表现出对指的意图
48-53月
38
折纸
两张A4纸
测试员将一张纸的长边提前对折，不让儿童看到，然后把这张纸放在桌上。
给儿童另一张纸，对他说：
“把你的纸也折成这张纸的样子”。
P-将纸对折，两边平行
E-能将纸对折，两边没有达到平行
F-没有折纸的意识
55-56月
39
握笔
写画
用掌心握笔
记号笔一只、A4纸一张
测试员将一只记号笔和一张纸放在桌上，对儿童说：
“我们来画画”。
可示范。
观察儿童如何握笔。
P-以拇指食指靠近纸的方向捏笔，其余三指环绕握笔
E-以拇指在上、小指靠近纸的姿势握笔
F-没有拿笔
12-24月
40
用拇指、食指和中指握笔
记号笔、纸
测试员将一只笔和一张纸放在儿童面前的桌上，对他说：
“画一画”。
P-用拇指和食指指腹握笔，其余三个手指抵住手掌；笔的上段靠在拇指和食指之间。
涂鸦时手整体移动
E-用拇指和食指指腹握笔，笔的上段靠在拇指和食指之间
F-用拇指和食指握笔
41-42月
●41
握笔在纸上涂鸦
记号笔两只、纸两张
测试员让儿童坐在桌前，拿笔在纸上画两条6厘米长的竖线，将另外一张纸和笔放在儿童面前，对他说：
“像我刚才那样画”。
P-至少画出一条大于4厘米的线
E-画出大于2厘米的线
F-拿笔接触纸，但未画出线
12-24月
●42
仿画竖线
记号笔2支，纸2张
测试员抱儿童坐在桌前，拿笔在纸上画两条6厘米长的竖线，将另外一张纸和比放在儿童面前，对他说：
“像我一样从上到下画一条竖线”。
P-画出一条大于5厘米的线，偏离垂直面20度以内
E-画出5厘米的线，但垂直面21-45度
F-画线不足5厘米，或者偏离垂直面大于45度
23-24月
●43
仿画横线
记号笔2支，纸2张
测试员在纸上画2条8厘米的横线。
将另一张纸和笔交给儿童，对他说：
“像我一样画一条线”。
P-画5厘米的横线，偏离水平面20度内
E-画5厘米横线，但偏离水平面21-45度
F-画线短于5厘米，或偏离水平面大于45度
27-28月
●44
仿画圆形
记号笔、纸、画有○的卡片
测试员将纸笔放在儿童面前的桌上，把画有圆形的卡片展示给儿童，并放在纸的上方，对儿童说：
“画一个圆”。
P-画的圆形闭合处在1厘米内
E-画的圆至少完成3/4，终点离起点在1-2厘米内
F-画圆完成少于3/4，或起点终点两端相距超过2厘米
33-36月
●45
仿画十字
记号笔、纸、画有十字的卡片
测试员将纸笔放在儿童面前，将画有十字的卡片放在纸上方。
指着卡片上的十字对儿童说：
“像这样画两条交叉的线”。
P-仿画两条交叉的线，两条线垂直度接近直角，偏离垂直不超过20度，交点两边的线段长度相差小于0.5厘米
E-画两条相交线，两条线夹角小于45度，交点两边的线段长度相差大于0.5厘米
F-画的两条线不相交
39-42月
●46
仿画正方形
记号笔、纸、画有正方形的卡片
测试员将纸笔放在儿童面前，给儿童看画着正方形的卡片，把卡片放在纸的上方，说：
“画正方形”。
P-线画的直，且偏离水平和垂直小于15度，四角闭合
E-画线偏离水平和垂直16-30度，或有一个角未闭合
F-画线偏离水平或垂直大于30度，或有两个角未闭合
49-50月
47
连线
记号笔、A4纸
测试员在纸上画两个距离10厘米的平行的点，然后放在儿童面前，将笔交给儿童，先用手指一个点，然后指另一个点，说：
“从这个点到那个点画一条线”。
P-在两点间连线，偏离水平不超过0.5厘米
E-在两点间连线，偏离水平0.5-1厘米
F-无法在两点间连线，或者偏离水平超过1厘米
53-54月
●48
在指定范围内画直线
记号笔、A4纸；纸上画两条间隔1厘米的平行横线
测试员将纸笔放在儿童面前，示范在两条线内画线不出界，对儿童说：
“在这里画线，不要出界”。
P-在两条间距1厘米的直线间画线不出界
E-画线偏离上线或下线0.5-1厘米
F-无法在两条直线间画线，或者偏离上下线超过1厘米
36-48月
●49
在指定范围内画曲线
记号笔、A4纸；纸上画两条间隔1厘米的平行曲线
测试员将纸笔放在儿童面前，示范在两条线内画线不出界，对儿童说：
“在这里画线，不要出界”。
P-在两条间距1厘米的曲线间画线不出界
E-画线偏离上线或下线0.5-1厘米
F-无法在两条曲线间画线，或者偏离上下线超过1厘米
48-60月
●50
描画曲线
纸笔、纸上印有虚线画成的横向曲线约4厘米
测试员将纸笔放在儿童面前，示范沿着虚线画，对儿童说：
“沿着虚线画，不要画出界”。
P-沿虚线画线，出界不超过2次，且不超过1厘米
E-沿虚线画线，出界3-4次，且不超过1厘米
F-无法沿虚线画线
48-60月
51
线内涂色
彩色笔、画有两条平行线的纸
测试员将纸笔放在儿童面前，用食指指示儿童看两条线，说：
“只能在这两条线之间涂颜色”。
P-涂满两线之间的3/4空间，越线不超过2次
E-涂满两线之间的3/4空间，越线3-4次
F-越线超过4次
59-60月
52
抄写文字
方格纸（格子边长2厘米）、字卡（上面有口、上、下、大、小等字）、笔
测试员将方格纸和笔交给儿童，然后将字卡放在儿童面前，对他说：
“把这些字抄在方格纸上，不要写到格子外面”。
P-能够在方格内抄写4个字，5个字中出界不超过2次
E-能够抄写3个字，出界不超过3次
F-抄写字2个以下，或抄写的字均出界
60-72月
●53
工具
使用
用刀切开橡皮泥
橡皮泥、塑料刀
测试员示范用塑料刀切开条状橡皮泥，然后把橡皮泥和塑料刀交给儿童，对
升级会员 