环境艺术设计《人体工程学》课程标准.docx
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环境艺术设计《人体工程学》课程标准
环境艺术设计《人体工程学》课程标准
《人体工程学》课程教学标准
一、课程简介
1．课程基本信息
课程代码
HYAJY112
课程类别
专业基础课
课程名称
人体工程学
开课学期
第4学期
适用专业
建筑装饰工程技术
学分
3
总学时
60（理论：
40实践：
20）
先修课程
《建筑装饰制图》
后续课程
《建筑装饰构造》
《建筑装饰施工技术》
2．课程简介
《人体工程学》是以生理学、心理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。
为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。
二、本课程的性质与任务
本课程的性质：
《人体工程学》是建筑装饰工程技术专业的专业基础课程，是职业能力培养必修课程之一。
本课程的任务：
通过本课程的学习，使学生具备高技能人才所必需的人体工程方面的基本知识和基本技能，培养学生把人－机－环境系统作为一个统一的整体来研究，以创造最适合于人操作的机械设备和作业环境，使人－机－环境系统相协调，从而获得系统的最高综合效率能为主要目标，同时，要体现以“人为核心“的设计价值观，为今后的功能性设计打下一个好的基础。
人体工程学的教学应立足于促进学生能力和认识的提高，为其今后的专业发展奠定科学的方法论基础。
三、课程教学目的要求
（一）知识目标
1、掌握人体工程学基础知识；
2、掌握人体工程学与室内设计；
3、掌握人体工程学与室外环境设施设计；
（二）能力目标
1、能够结合人体工程学的知识进行室内设计；
2、能够结合人体工程学的知识进行室外环境设施设计；
3、掌握人体工程学基本知识，增强工程实践能力和综合职业能力。
（三）素质目标
1、养成严谨务实、勤奋刻苦的工作作风；
2、遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业，具有强烈的社会责任感。
3、具有团队合作精神；
4、具有良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力；
5、培养学生以“人为核心“的设计价值观。
四、教学环节及学时安排
序号
模块内容（或学习情境）
教学组织形式
理论学时学时
课内实训学时
专项
实践
备注
模块一
人体工程学概述
班级授课
6
模块二
人体工程学基础知识
班级授课
6
模块三
人和环境的交互作用
班级授课
8
4
模块四
人体工程学与室内设计
班级授课
10
8
模块五
人体工程学与室外环境设施设计
班级授课
10
8
合计
40
20
五、课程教学设计
情境/模块
教学目标
学习与训练内容
载体选择
学时
教学方法手段与资源利用
教学环境
说明
考核评价
人体工程学概述
掌握人体工程学的定义；熟悉人体工程学的主要内容，人体工程学的应用；
1、人体工程学的定义；
2、人体工程学的主要内容；
3、人体工程学的应用；
6
教学方法：
板书与多媒体教学结合，工程实例与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。
媒介资源：
教材、教案、多媒体课件、参考书籍。
多媒体教室
出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试
人体工程学基础知识
掌握人体的结构尺寸、功能尺寸、人体测量点、人体感官系统特点，并可以熟练应用。
1、人体测量学
2、视觉系统
3、听觉系统
4、嗅觉系统
5、运动系统
6
教学方法：
板书与多媒体教学结合，工程实例与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。
媒介资源：
教材、教案、多媒体课件、参考书籍。
多媒体教室
出勤、上课表现、回答问题、实训成绩、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试
人和环境的交互作用
掌握人的行为习性；熟悉人的环境行为特征；了解环境构成和行为内容。
1、人的行为习性；
2、人的环境行为特征；
3、环境构成和行为内容；
12
教学方法：
板书与多媒体教学结合，工程实例与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。
媒介资源：
教材、教案、多媒体课件、参考书籍。
多媒体教室
出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试
人体工程学与室内设计
掌握人在不同环境中人体活动空间尺度的要求；熟悉家具设备空间尺度的要求；掌握知觉空间尺度的要求，根据不同的要求创造一个良好的室内环境。
1、人体工程学与室内设计
2、人体工程学与店堂设计
3、人体工程学与餐厅设计
4、人体工程学与展厅设计
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教学方法：
板书与多媒体教学结合，工程实例与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。
媒介资源：
教材、教案、多媒体课件、参考书籍。
多媒体教室
出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试
人体工程学与室外环境设施设计
掌握人在各种室外环境中人体活动空间尺度的要求；熟悉室外设施的空间尺度的要求；掌握知觉空间尺度的要求，根据不同的要求创造一个良好的室外活动环境。
1、人体工程学与步行设施
2、人体工程学与服务性设施
3、人体工程学与无障碍设施
4、人体工程学与室外照明设施
18
教学方法：
板书与多媒体教学结合，工程实例与理论结合，精讲多练与讨论结合，课后归纳总结等方法。
媒介资源：
教材、教案、多媒体课件、参考书籍。
多媒体教室
出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试
六、教学基本条件
1.教学团队的基本要求
加强双师型人才建设，努力引进高学历人才，加强专业教师互帮互助学习，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。
2.教学资源基本要求
本课程的主要教学媒体为文字教材及多媒体教程，文字教材包括主教材和参考书籍。
该课程要求在多媒体教室里进行授课。
七、课程评价标准、考核方式
（一）考核评价的标准与原则
1.以促进学生全面发展为宗旨
2.科学性和灵活性相结合
3.定性评价和宣评价相结合
4.自我评价和他人评价相结合
5.过程考核和终结考核相结合
（二）考核评价内容及方法
本课程考核评价内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用笔试、操作、小组协作实验与讨论学习多样考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合。
课程考核比重为：
平时成绩20%，实践成绩20%，期末考试成绩60%。
八、教学中应注意的问题
本课程教学中应注意引导学生结合工程实践，如通过观察附近构筑物、建筑物结构类型等手段，培养学生利用理论知识分析其原因的能力。
九、其它说明
1.学生学习基础要求
由于学生基础知识相对薄弱，主动性较差，本课程要求学生能够应用以下5种学习方法进行学习：
课前预习、课堂笔记、课后归纳、练习实践和章节总结。
2.校企合作方式
以企业岗位能力培养为核心，与企业进行对接教学，从而有针对性地设计教学课程内容，并组织学生进入企业实践工作，再返回学校有目的的学习岗位所需求的知识，最终达到“教、学、做”为一体。
制定单位（系部）：
建筑工程系
制定人:
潘凤梅审定人：
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