课外小组活动记录.docx
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课外小组活动记录
课外小组活动记录
2009—2010学年度
湾甸子中心校
课外小组活动记录
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、周四下午课外活动时间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。
5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。
四、采取的措施：
（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
（3）安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。
（4）订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
科技兴趣小组活动记录
活动时间
3.16
活动地点
3.1教室
参加成员
科技兴趣小组学生
活动内容
观看地震的知识
活
动
过
程
小孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。
三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如：
普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）等。
掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。
最后，我们观看地震观察台。
在那里我们了解到：
其实地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能”）某地会发生地震。
活动
小结
通过观看活动学生们充分认识到掌握逃生的重要性和必要性，掌握基本的逃生技能和方法，树立珍爱生命，预防为主的安全意识。
在危险面前要遵守纪律、团结协作、听从指挥、服从安排，做到遇事不慌，头脑冷静。
真正提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力，确保灾害降低到最小限度。
科技兴趣小组活动记录
活动时间
3.18
活动地点
学校西门草地
参加成员
科技兴趣小组学生
活动内容
感受春天之挖荠菜
活
动
过
程
春风送来了山野间荠菜的清香，我们仿佛听到了春的召唤，今天我带着科技组的学生迫不及待来到了田间。
雨后的土地松软柔和，散发着质朴的芳香，踩上去，软绵绵的，惬意舒坦。
我惊叫：
哇！
这么多荠菜！
蹲下就用小铲子飞快地挖着。
同学们低下头四处寻觅，在哪呢？
哪有啊？
这不满地都是吗？
蹲下来尽情挖就是了！
学生们蹲下身来，在我的指引下，终于看到了一大片一大片荠菜。
原来，在孩子们的想象中，荠菜是绿油油的平铺在地上，眼前的荠菜却只是叶尖青绿，越往芯处，颜色越暗，变为浓重的墨绿，甚至透着紫，并且紧紧地贴伏在黄土地上，一点不起眼。
活动
小结
荠莱一名荠。
属十字花科植物。
初春采其嫩苗作野菜食用，清香可口。
现在有的城市郊区经人工栽培作蔬菜的，棵虽较大，但香气差。
清明前后采取带花的全草供药用，中药名荠菜花。
科技兴趣小组活动记录
活动时间
4.22
活动地点
学校东边果园
参加成员
科技兴趣小组学生
活动内容
参观果园
活
动
过
程
今天第一次带着孩子近距离地参观果园。
孩子的那股新鲜劲儿真是难以言表。
果园到了春天，桃树上便长出一朵又一朵的桃花，远远望去，象一位位婀娜多姿的少女在树丛间翩翩起舞、嬉戏着。
走近一看，粉红的桃花再配上那点点嫩芽，真是美不可言。
走进桃园，置身于云霞之中，似乎自己在仙境一般。
果园除了桃林之外，还有一大片油菜田。
到了春天，油菜花像一群黄蝴蝶，一阵微风吹过，黄灿灿的油菜花像蝴蝶在翩翩起舞。
桃树、油菜花固然美丽，可是梨花更美丽。
到了春天，雪白的梨花开在了光秃秃的树枝上，树枝便不那么呆板了，充满了生机，变得像一位活泼乱跳的小姑娘。
远看像一堆厚厚的积雪铺在枝头，不知道的人说不定还真以为那是冬天残留的雪呢！
活动
小结
今天的活动最重要的是，因为那里的景色美不胜收，树木多，所以学生们重感受到了空气很清新。
到了那里，一切忧愁都抛到了脑后，孩子们还可以坐在草地中，沐浴着柔和的阳光，嗅着花儿的芬香，享受着春天。
同时唤醒了同学们热爱自然保护环境的美好心灵。
科技兴趣小组活动记录
活动时间
4.29
活动地点
3.2教室
参加成员
科技兴趣小组学生
活动内容
食品卫生知识
活
动
过
程
食品在食用前要彻底清洁。
生吃瓜果要洗净。
瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。
需加热的食物要加热彻底。
如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。
尽量不吃剩饭菜。
如需食用，应彻底加热。
剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。
不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。
警惕误食有毒有害物质引起中毒。
装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
饮用符合卫生要求的饮用水。
不喝生水或不洁净的水。
最好是喝白开水。
活动
小结
通过学习，学生的个人卫生好了许多。
学生吃零食的现象少了许多。
锻炼身体的学生越来越多了。
科技兴趣小组活动记录
活动时间
5.6
活动地点
2.2教室
参加成员
科技兴趣小组学生
活动内容
制作万花筒
活
动
过
程
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。
）
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧，纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。
最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
活动
小结
快举在眼前看看，能看到什么？
哇！
能看到外面的东西哪！
这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
体育兴趣小组活动记录活动
主题：
健美操的基本部——侧并步
组织者：
刘伟
活动时间：
6.23
场地安排：
操场
参加者：
1—3年级体育兴趣小组的人员
活动的目的：
提高学生健美操的能力
活动计划：
1.复习左右的反应2.学习新的基本步——侧并步
活动过程：
在刚开始的复习过程中学生较上次课有了明显额提高，有95%以上的学生能正确区分。
基本步的学习过程中学生经常的做顺，并且手脚动作不协调，但学生的学习兴趣很高。
活动表彰：
二年级的一位同学动作很好
活动总结：
学生能很好的区分左右，但在基本步法的学习中，有的还是不能区分，加重这方面的学习。
备注：
湾甸子中心小学
课外兴趣小组活动记录表
组别
信息技术
活动
地点
微机室1
指导
教师
孙统文
活动
主题
信息学奥林匹克辅导
Noip
Pascal
活动过程：
Pascal程序由三部分组成。
（1）程序首部
（2）说明部分
（3）语句部分
把处理问题的步骤编成能从上到下顺序执行的程序，是简单程序的基本特征。
（:
=）是赋值符号，赋值语句的格式为:
变量:
=表达式；
赋值语句的作用是将:
=右边表达式的值记录到左边的变量中。
Writeln是输出语句，输出语句有三种格式:
①Write（输出项1，输出项2）； ｛执行输出后光标不换行｝
②Writeln（输出项1，输出项2）；｛执行输出后光标换到下一行｝
③Writeln ｛仅输出空白且光标换到下一行｝
Writeln语句后面的圆括号以内部分均为输出项，可以是多项，各项间用逗号分隔；对单引号里的内容按照引号内的原样（字符）输出显示。
如果输出项是表达式，则只输出表达式的值，而不是表达式本身。
Readln是输入语句，它的一般格式为:
①Read （变量1，变量2）；
②Readln （变量1，变量2）；
③Readln
活动效果
基本掌握了pascal程序的简单结构以及输入输出语句。
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组别
信息技术
活动
地点
微机室1
指导
教师
孙统文
活动
主题
信息学奥林匹克辅导
Noip
Pascal
活动过程：
写程序
[例1.5]自然数的立方可以表示为两个整数的平方之差，比如43=102－62，请输出自然数1996的这种表示形式。
（这里的43用自乘三次的形式4*4*4表示；102也用自乘二次的形式10*10表示）
解:
此题没有现成的计算公式能直接利用，但可以自行推出处理方法或构建适当的运算公式，按着构想的处理方案编排出各步骤。
设这个自然数为N，两个平方数分别为X，Y，将问题表示为求N3=X2—Y2
[例1.6]求一元二次方程x2+3x+2=0的两个实数根。
解:
方程的系数是常量，分别用a，b，c表示，可运用数学上现成的求根公式求方程的根，采取如下方法:
①先求出d=b2-4ac；（求根公式中需用开方运算的那部分）
②再用求根公式算出x1，x2的值。
（x1，x2=?
）
③输出x1，x2.
活动效果
大多数学生都能够有自己的清晰思路，并能写出两个例子的程序段。
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组别
信息技术
活动
地点
微机室1
指导
教师
孙统文
活动
主题
信息学奥林匹克辅导
Noip
Pascal
活动过程：
顺序结构程序
Pascal定义了五个标准整数类型，如下表所示:
类型
取值范围
占字节数
格式
Shortint（短整型）
-128..127
1
带符号8位
Integer （整型）
-32768..32767
2
带符号16位
Longint（长整型）
-2147483648..2147483647
4
带符号32位
Byte （字节型）
0..255
1
无符号8位
Word （字型）
0..65535
2
无符号16位
在前面程序中常用的数据类型除整数类型,还有实数类型。
Pascal还定义了五个标准实数类型，列表所示如下:
类型
取值范围
占字节数
有效数字
Real
2.9×10-39~1.7×1038
6
7~8位
Single
1.5×10-45~3.4×1038
4
11~12位
Double
5.0×10-324~1.7×10308
8
15~16位
Extended
1.9×10-4951~1.1×104932
10
19~20位
Comp
-263+1~238-1
8
19~20位
活动效果
学生基本掌握了程序中的数据类型。
但还需要强化记忆。
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组别
信息技术
活动
地点
微机室1
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教师
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活动
主题
信息学奥林匹克辅导
Noip
Pascal
活动过程：
选择语句
if语句常称为条件语句，它的一般格式为:
（1）if条件then语句；
（2）if条件then语句1 else 语句2；
IF语句的功能是按条件在两种可能中选择其中一种。
习惯上把if后面的表达式称为条件，then后面的语句称为真项，else后面的语句称为假项。
若条件成立（为真）就执行真项，然后执行if语句的后继语句；若条件不成立（为假）就跳过真项而执行假项，然后执行后继语句。
而第一种格式只有真项，没有假项，当条件不成立（为假）就什么也不需做，直接往下去执行后继语句。
if语句规定它的真项或假项位置上只能是一个基本语句，如果需要写一组语句，就应当使用复合语句。
本程序中有三处用到复合语句。
每个复合语句的范围是从Begin开始到与它相对应的End为止。
复合语句的地位和一个基本语句相同；其一般格式为：
Begin
语句系列
End；
活动效果
学生能掌握选择语句中的If语句及其复合语句。
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活动
地点
微机室1
指导
教师
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活动
主题
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Noip
Pascal
活动过程：
情况语句
Case─end语句为情况语句，是多路分支控制，一般格式为:
Case表达式of
情况常量表1:
语句1；
情况常量表2:
语句2；
:
:
情况常量表n:
语句n
end；
执行情况语句时，先计算Case后面表达式的值，然后根据该值在情况常量表中的“对应安排”，选择其对应的语句执行，执行完所选择语句后就结束Case语句；如果常量表中没有一个与表达式值对应的语句，则什么也不做就结束本Case语句。
Case语句的另一种应用格式为：
Case表达式of
情况常量表1:
语句1；
情况常量表2:
语句2；
:
:
情况常量表n:
语句n；
else 语句n+1
end；
活动效果
学生基本掌握了情况语句的两种格式，需强化练习。
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信息技术
活动
地点
微机室1
指导
教师
孙统文
活动
主题
信息学奥林匹克辅导
Noip
Pascal
活动过程：
While循环是当型循环
While循环语句的格式为:
While条件式do语句;
其中do后面的“语句”是被重复执行的,称为循环体;若循环体是多个语句,必须用begin--end包起来成为复合语句。
While循环首先判断条件式，当条件式的值为真就执行do后面的语句（循环体）。
While的循环体内也必须包含能改变控制变量取值语句,影响条件式的值,最终使条件式为false（假）,才能结束循环。
Pascal语言的三种基本循环方式, for循环对循环范围有明确规定,且循环变量只能是递增加1或递减1自动计数控制;而repeat--until循环和while--do循环比较灵活,只要对条件表达式的值能控制满足一定要求就能组成循环,但在循环体中必须有改变循环变量值的语句,使条件判断（逻辑值）最终为True或flase,让循环能够终止。
活动效果
学生掌握并能运用当型循环解决实际问题，通过总结三种循环方式，加深了对循环语句的理解。
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组别
信息技术
活动
地点
微机室1
指导
教师
孙统文
活动
主题
信息学奥林匹克辅导
Noip
Pascal
活动过程：
[例4.1]编程找出由键盘任意输入五个整数中的最大整数。
解:
设输入的五个整数为n1、n2、n3、n4、n5，为了便于处理，引入一个中间变量t1，按如下步骤处理：
①令t1=n1;
②将t1与n2比较，将两者中较大的数放入t1；
③将t1与n3比较，将两者中较大的数放入t1；
④将t1与n4比较，将两者中较大的数放入t1；
⑤将t1与n5比较，将两者中较大的数放入t1；
⑥经过以上5步处理后，t1即为5个数中最大者。
从上面规划的步骤看来，从步骤②到步骤⑤需处理的目标是相同的，因此我们可以设计一段子程序Max（x1,x2），以找出x1和x2中最大的值并返回。
[例4.2]求任意输入的五个自然数的最大公约数。
解:
⑴自定义一个专门求两自然数的最大公约数的函数GCD;
⑵调用自定义函数,第一次求前两个数的最大公约数;从第二次开始,用每次求得的最大公约数与下一个数再求两个数最大公约数,直到最后。
本题共四次“求两个数的最大公约数”，设输入的五个自然数分别是a1,a2,a3,a4,a5。
①求a1,a2两个数的最大公约数→ 存入a1；②求a1,a3两个数的最大公约数→ 存入a1；③求a1,a4两个数的最大公约数→ 存入a1；④求a1,a5两个数的最大公约数→ 存入a1；⑤输出a1，此时的a1已是五个数的最大公约数。
活动效果
通过例题练习进一步加深了学生对函数的理解和运用。
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组别
信息技术
活动
地点
微机室1
指导
教师
孙统文
活动
主题
信息学奥林匹克辅导
Noip
Pascal
活动过程：
自定义函数通常被设计成求一个函数值，一个函数只能得到一个运算结果。
若要设计成能得到若干个运算结果,或完成一系列处理,就需要自定义“过程”来实现。
从作用来看，过程与函数是相似的，都能将复杂的问题划分成一些目标明确的小问题来求解，只不过函数有值返回而过程则没有。
自定义过程的一般格式如下:
Procedure过程名（形式参数表）; ｛过程首部｝
局部变量说明部分；
begin
语句部分; ｛过程体部分｝
end;
调用过程的格式为：
过程名（实在参数表）；
调用过程名后面圆括号内的实在参数与定义过程的形参表必须相对应，调用过程相当于一个独立语句，可单独使用。
习题：
1.输入自然数n，求前n个合数（非素数），其素因子仅有2，3，或5。
2.自然数a的因子是指能整除a的所有自然数，但不含a本身。
例如12的因子为：
1,2,3,4,6。
若自然数a的因子之和为b，而且b的因子之和又等于a，则称a,b为一对“亲和数”。
求最小的一对亲和数。
3.求前n个自然数的平方和，要求不用乘法。
例如：
3的平方不用3*3，可用3+3+3。
活动效果
了解了形参变参。
但还需加强练习。
课外活动记录
活动内容
朗读会：
你能读准吗？
活动目的
训练学生区别多音字的能力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。
活
动
过
程
一、拼读接力。
老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。
老师可根据班级人数，适当增减题目。
二、出示朗读题：
下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？
在括号里写上正确的读音。
1.他绷（）着大脸，正往腿上缠着绷（）带，把腿部缠得绷（）硬。
2.张阿姨是中国医科大（）学毕业的大（）夫。
3.张老师拿着一卷（）卷（）子走进教室。
4.上音乐（）课，老师让我们听了一首乐（）曲，大家乐（）得合不拢嘴。
5.许多外国朋友都（）来到我国的首都（）——北京参观。
6.马家军连续打破了（）女子中长跑世界记录，真了（）不起。
7.上次我的体重（）没量准，这次我要重（）新量一次。
8.王风的数（）学成绩好，全班速算他数（）第一。
9.小力背（）完课文背（）着书包回家去了。
10.柳树长（）出了许多长（）短不一的枝条。
11.商店里卖的方便（）面，价格很便（）宜。
12.如果你们再闹别（）扭，大家就都别（）去了。
13.由于受贿，他被免去了处（）长的职务，并受到了纪律处（）分。
14.据我揣（）测，是他自己把钱揣（）在兜里的。
15.张叔叔坐在参差（）不齐的草丛中整理皮包，吃惊地发现，这次去北京出差（）的公共汽车票竟差（）了七八张，差（）额在3元左右。
16.哑巴给营业员打（）手势，要买两打（）毛巾。
17.他虽然待（）我很好，但我还是待（）一会儿就走了。
18.批评要有分（）寸，不要过分（）指责。
19.爸爸每天都穿过树林子，步行（）去银行（）上班。
20.自给（）自足的自然经济，给（）农业机械化带来一定的障碍。
21.你拿扫（）帚把院子扫（）一扫。
22.他咽（）喉红肿，咽（）不下东西，窗外北风呜咽（）。
23.老师要（）求我们回答问题应该简明扼要（）。
三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。
四、评价。
活 动
效 果
1、学生朗读积极性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。
2、个别同学咽的音读不准，应该强化。
课外活动记录
写字练习
活动目的
培养学生的正确的书写姿势和认真的书写的习惯。
活
动
过
程
一、谈话导入课题，板书课题。
1、提问：
我们学过了哪些良好的学习习惯？
2、导入新课，板书：
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