五年级 网页制作全册 教案下.docx
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五年级网页制作全册教案下
五——六年级信息技术教案（下）
任课教师
电脑教室规则
同学们，在有电脑的教室要遵守以下规则：
1、不要带饮料或食物进入电脑教室；
2、不要带磁性物体进入电脑教室；
3、不要在电脑教室跑动，以免碰撞电脑设备及连线；
4、不要随意向电脑里拷贝来历不明的软件；
5、不要随意开关电源，否则电脑容易损坏；
6、不要使用工具拆卸电脑；
7、遇到不会操作或处理的事，要举手问老师；
8、光驱和软驱不要插入光盘和软盘以外的东西。
以上的规则要牢记哦，否则很容易弄坏电脑，还得挨老师批评。
北湖小学
2010年2月
课时安排
周次
起止时间
教学内容
备注
1
3.1——3.5
计算机大赛报名
3.8
2
3.8——3.12
3.156各民族56朵花——确定研究项目
3
3.15——3.19
3.156各民族56朵花——确定研究项目
4
3.22——3.26
3.2中华民族网上游——上网收集资料
5
3.29——4.2
3.2中华民族网上游——上网收集资料
6
4.5——4.9
3.3民族园的大管家——初步整理相关的资料
7
4.12——4.16
3.3民族园的大管家——初步整理相关的资料
8
4.19——4.23
3.4民族园的小园丁——整理图片资料
9
4.26——4.30
3.4民族园的小园丁——整理图片资料
10
5.3——5.7
3.5培植民族花朵——制作、整理演示文稿
5.1
11
5.10——5.14
3.5培植民族花朵——制作、整理演示文稿
12
5.17——5.21
3.6绽放的民族之花——调整、放映演示文稿
13
5.24——5.28
3.6绽放的民族之花——调整、放映演示文稿
14
5.31——6.4
3.7新建网上民族园——规划、建立网站
15
6.7——6.11
3.7新建网上民族园——规划、建立网站
16
6.14——6.18
3.8完善网上民族园——调整、发布网站
17
6.21——6.25
3.8完善网上民族园——调整、发布网站
18
6.28——7.2
复习考试
课题：
56个民族56朵花---确定研究项目
课题：
3.156个民族56朵花---确定研究项目
课时：
1
教学时间：
一课时
教学目标：
一、知识目标：
成立研究小组，并确定小组的研究项目。
讨论制定切实可行的小组研究计划，并根据每个成员的兴趣、特长进行适当的分工。
将小组研究计划制成Word表格，并不断地修改、完善。
二、能力目标：
1． 培养学生团结协作的意识。
2． 培养学生自己动手的能力。
3． 培养学生的合作探究能力和自学能力。
三、情感目标：
分小组讨论探究，学会与他人合作。
四、教学重点：
制定小组的研究项目。
五、教学难点：
将小组研究计划制成Word表格，并不断地修改、完善。
六、教学方法：
合作探究。
七、教学媒体：
旗舰网络教室
八、教学准备：
作品展示（演示文稿和网站）
教学过程：
教师活动
学生活动
一、导言：
同学们，我们伟大的祖国有多少民族？
你们知道用面包和盐迎接客人的民族是哪个民族吗？
（俄罗斯民族）鄂伦春民族制作的松木船据说没有一根铁钉，你们知道为什么吗？
（都使用松木削成的钉子）你们知道歌仙刘三姐是哪个民族的吗？
二、新课
想要做好一件事，需要在开始的时候尽可能细致地考虑到各种细节，制定一个详细的计划，然后再根据实际情况灵活地实施计划。
这样做，我们才可能成功！
1． 我们应该做好哪些准备？
（1）摸底调查我的名字叫（ ），是（ ）民族。
我所在的班级，有（ ）名同学，其中，汉族（ ）人，少数民族（ ）人，他们分别是（ ）民族。
学生自我介绍，填表格。
（2）分组立项 根据学生情况把班级学生分成若干小组，选出组长。
组长组织组内同学分组立项。
自告奋勇：
我对（ ）民族感兴趣，我要做这方面的研究！
自愿组合：
（ ）同学和我选题一致，我们成立（ ）民族研究小组啦！
我们小组的名称是：
（ ）
（3）小组讨论：
我们的小组要做哪些事情，准备怎么做？
小组成员在组长的带领下完成计划书。
有Word基础的同学可以在Word中完成研究计划的制定，不会的，要求手写，一次两份，交给老师一份，小组自留一份。
强调：
研究计划的名称要标明班级号和小组号码。
文件名也要标明你小组的组号和班级号及研究民族的名称。
教学回顾：
学生听了老师的介绍，对本学期所学内容充满了好奇和想象，显得很兴奋。
课堂上积极发言，跃跃欲试。
分组采取自由组合，符合学生意愿。
个别组没有在课堂上完成研究计划书的填写，要求课后一定要完成。
思考回答
小组成员讨论完成
组长执笔，组员协作完成。
修改时间：
03.04
课题：
56个民族56朵花---确定研究项目
课题：
3.1-56个民族56朵花---确定研究项目
课时：
2
教学时间：
一课时
教学目标
一、知识目标：
创建存放研究资料的项目文件夹及子文件夹，并将研究计划存入相应的文件夹内。
二、能力目标：
1． 培养学生团结协作的意识。
2． 培养学生自己动手的能力。
3． 引导学生与人合作，共同研究问题。
三、情感目标：
激发学生对中华民族的热爱，鼓励学生更多地了解各民族的情况，掌握民族常识。
教学重点：
能够科学合理地建立项目文件夹及子文件夹。
教学难点：
能够科学合理地建立项目文件夹及子文件夹。
教学方法：
合作探究。
教学媒体：
旗舰网络教室
教学准备：
展示建好的目录树
教学过程：
教师活动
学生活动
一、导言：
同学们，我们经过精心的筹划和设计，每个小组都确立了自己的研究目标和研究的具体方案；我们会根据方案，收集到大量的资料，并需要对这些资料进行选择和处理之后，才能将它们用到要展示的作品之中。
在这个过程中，应如何科学合理地存放这些资料呢？
这就是我们这节课要研究的问题。
你们准备好了吗？
来！
我们一起动手行动吧！
二、新课
教师通过网络教室讲解并示范操作：
（1）建立项目文件夹。
我们需要建立一些用于存放资料的文件夹，把搜集到的资料进行分类整理后，存放到不同的文件夹中。
（2）列出文件夹的目录树为了方便地存放和查找各种资料，我们可以列出文件夹的目录树。
[范例2]高山族研究组文件目录树
教师示范
（3）建立需要的文件夹
[例1]以“5.1高山族研究组
（1）”为名建立一个文件夹。
步骤1：
双击桌面上的“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。
步骤2：
选择“（E：
）”，双击“（E：
）”窗口。
步骤3：
单击“文件”菜单，单击“新建”“文件夹”，在窗口中出现“新建文件夹”图标。
步骤4：
修改新建文件夹的名称为“5.1高山族研究组
（1）”
学生操作：
在计算机E上新建以“5.1高山族研究组
（1）”为名的文件夹。
在刚刚建立的班组文件夹里，学生自己操作建立子文件夹。
在子文件夹里还可以继续建立下一层的文件夹，一层套一层。
小节：
在整个研究过程中，我们应及时整理文件，并把它们分类存放在相应的文件夹中。
临时存放在“MyDocuments”里的研究计划是为完成研究任务所做的第一件工作，我们应该把它存放进相应的文件夹中。
[例2]将文件“高山计划”移动到“高山族研究组”文件夹中。
学着做：
步骤1：
打开C盘MyDocuments文件夹，选中“高山计划”文件。
步骤2：
单击工具栏中的“剪切”按钮。
步骤3：
打开“C：
”—“5.1高山族研究组
（1）”文件夹—“高山族研究组”。
步骤4：
单击工具栏中的“粘贴”按钮。
文件“高山计划”就被移动到“高山族研究组”的文件夹中。
动脑筋：
怎样将文件“高山计划”复制到“高山族研究组”文件夹中？
你试一试
各显神通：
（1）在班级文件夹中，按照列出的目录树，为即将开始的研究工作一层一层地建立所需的文件夹。
（2）小组成员讨论，怎样更科学地建立项目文件夹，以便将今后获得的资料有序地进修存储，方便以后使用。
（3）制定小组研究计划，并交流小组计划。
在征得其他小组同意的情况下，通过老师的帮助，从“网上邻居”打开其他小组的计划，互相学习，对本小组的计划进行修改、完善。
教学回顾：
学生基本明确保存资料的方法，理解分类存放资料的概念，操作上，大多数学生能顺利完成操作，少数学生在理解上有困难。
思考
学生观察
思考
动手操作
师生共同小节
观察
学生自己操作
小组研究动手操作
小组成员讨论，完成。
修改时间：
03.08
课题：
中华民族网上游---上网收集资料
课题：
3.2中华民族网上游---上网收集资料
课时：
1、2
教学时间：
两课时
教学目标
一、知识目标：
（1）比较熟练地掌握在地址栏中输入网址，登录因特网的操作。
（2）能够运用分类搜索和关键字（3）学会下载网页上的部分文字或图片，建立民族研究的原始素材库。
二、能力目标：
1． 能够有目的、高效率地从多种传播媒体中查找、采集有用信息，提高学生获取信息的能力。
2． 逐步树立尊重知识产权的意识，在收集资料时能认真记录资料来源。
3． 逐步建立网络道德意识，培养良好的网络道德。
三、情感目标：
激发学生对中华民族的热爱，鼓励学生更多地了解各民族的情况，掌握民族常识。
教学重点：
通过因特网上的搜索引擎，准确、高效地查找所需资料将其存入到项目文件夹中。
教学难点：
引导学生准确地判断自己要收集的资料所属的类别，准确地提取关键字，使他们能较好地运用分类搜索和关键字搜索的方法，找到相关信息。
教学方法：
合作探究。
教学媒体：
旗舰网络教室
教学准备：
各民族要查找的资料内容提示。
教学过程：
教师活动
学生活动
一、导言：
我们的计划已经制定好了！
根据计划，我们要到因特网上去，收集与我们所研究的主题相关的文字、图片、声音、动画等各种素材，并把素材分类存放在素材库中备用。
二、新课
我们要在浩如烟海的网上信息海洋中搜索中华56个民族的信息，必须有一柄搜索利器。
在完成“恐龙探险报告”时，我们使用的是中国的著名搜索引擎——搜狐。
这次，我们要访问同样著名的雅虎！
试着做:
（1）在地址栏中输入中文雅虎的网址：
http：
//
（2）到达雅虎主页后,单击[收藏]菜单中的“添加到收藏夹”选项，把这个网址添加进自己的“收藏夹”，方便以后访问这个网站。
2．网上搜索
例1：
按类别搜索“高山九族”的信息。
学着做
例1：
按类别搜索“高山九族”的信息
步骤1：
一步一步地选择“区域”“国家与地区”“台湾”“社会人文”“社会科学”“国家研究”“台湾研究”“种族民族”“原住民”“原住民族群介绍”。
步骤2：
单击“原住民族群介绍”，打开高原资讯中心网页。
小节：
分类搜索是一种搜寻信息的重要方法。
但是有些住处不容易准确分类，不太适合用这种方法。
学着做
例2：
分类搜索和关键字搜索结合使用，查找关于高山九族民族服饰的信息。
步骤1：
在已经找到的类别“社会人文”搜索页中的“搜索”框中输入“高山族”，然后单击“检索”按钮。
步骤2：
在出现的信息中找到有关高山族服饰的网页，打开这个网页。
3．保存资料
查找到的信息不一定都是我们所需要的，可以只选择网页上的部分文字或图片进行保存。
例3：
保存关于高山族民族渊源的一段文字。
步骤1：
在网页中选取要下载的文字。
步骤2：
单击“编辑”菜单中的“复制”选项。
步骤3：
启动Word或其他字处理软件，单击“编辑”菜单中的“粘贴”选项，这段文字就会被复制到文档中。
步骤4：
保存文件
保存位置在E盘自己班的文件夹里面的“文字”文件夹内。
文件名：
“绿游网—民族渊源1”。
强调：
为什么要在文件名里注明“绿游网”？
我们在网上查找到的资料，应该标明出处，这是对作者知识产权和劳动成果的尊重。
当我们制作介绍民族的演示文稿和网页的时候，也要注明你所使用素材的出处。
工具箱：
复制、粘贴的快捷键：
（1）快捷键：
复制Ctrl+C
粘贴键：
Ctrl+V
（2） 快捷菜单：
在选定的文字上右击鼠标，在快捷菜单中选择“复制”选项，在Word文档中移动光标到需要粘贴的位置，运用同样方法调出快捷菜单，选择“粘贴”选项。
各显神通：
（1）在搜索引擎上运用分类搜索、关键字搜索、分类和关键字结合搜索等方法，查找小组需要的各种资料。
高山族研究组的同学要查找的资料内容：
高山族所处地理位置、人口分布、民族渊源等基本情况；
高山九族的神秘传说。
高山族的民族文化（文学艺术、服饰、饮食习惯、节日风情、宗教信仰、民间艺术。
）
高山族的英雄人物
宝岛台湾的名胜古迹（阿里山，日月潭，阳明山，台北故宫）
（2）从网上下载各种资料，保存到相应的文件夹中。
（3）在网络以外的各种媒体中搜集其他信息，通过各种方法将搜集来的资料存入计算机。
探索号：
帮助高山族研究组同学出出主意：
（1）他们在参考书中找到的图片，拍摄的照片怎样保存到计算机中？
（2）高山族大姐姐唱了一段高山族民歌，小新给录了音，这段录音怎么保存到计算机中？
小组同学要总结本组工作。
教学回顾：
学生对本课知识理解的还是不错的,但在具体操作时,速度很慢,有时在选取材料时不是很准确.
思考回答
观察
小组成员讨论完成
观察
观察
学生自己动手操作
注意：
关键字要正确
小组讨论，动手实践，
小节
小组同学结合自己组的讨论主题，确定自己小组查找的内容并查找。
小组间互相讨论交换意见，确立查找内容。
修改时间：
03.14
课题：
民族园的大管家—初步整理相关资料
课题：
3.3民族园的大管家—初步整理相关资料
课时：
1
教学时间：
一课时
教学目标：
一、知识目标：
学会在“资源管理器”中，浏览项目文件夹内文件的存储情况，查找已保存过的原始资料文件。
初步学会利用“资源管理器”的“按Web页”方式，查看网页文件和图片文件。
会利用“资源管理器”创建研究项目所需的子文件夹，并将搜集的原始资料文件移入相应的文件夹中。
二、能力目标：
1． 培养学生自己动手的能力。
2． 培养学生初步地分类处理信息的能力。
三、情感目标：
培养学生细致耐心的学习态度。
教学重点:
利用“资源管理器”，整理民族资料库。
教学难点：
在“资源管理器”中复制、移动文件。
教学方法：
合作探究。
教学媒体：
旗舰网络教室
教学准备：
教学过程：
教师活动
学生活动
一、导言：
同学们，我们已经在网上查 找了很多关于我研究主题的原始资料。
这节课我们就要对保存在原始资料文件夹中的各种资料进行分类整理。
为以后的演示文稿和网站制作做好准备。
二、新课
把保存在“原始资料”文件夹里的资料仔细地分类、整理，将有用的资料存放到“选定资料”文件夹中。
对其中的各种文字资料进行整理，为制作演示文稿准备好文字素材。
1． 资料大搬家—分类整理资料我们搜集到的各种资料已经做了以下处理：
（1）从网上下载的资料已保存在相应的文件夹中。
（2） 从各种参考书中找到的资料已经录入或扫描到计算机中。
（3） 调查到的资料—照片被扫描；录音资料已保存成声音文件。
这么多的资料要整理，需要请出Windows的大管家—资源管理器。
[例1]请出大管家，查找我们保存的文件。
学着做
步骤1：
启动“资源管理器”。
步骤2：
在资源管理器窗口中双击左侧文件夹列表中的，展开C盘下的文件夹，变成：
步骤3：
展开“5.1班文件夹”。
步骤4：
依次打开各子文件夹，浏览文件。
[例2]浏览已保存的网页“中华民族博物馆导览手册—高山族”。
学着做
步骤1：
在C盘“51文件夹”中找到并选中“原始素材”中“网页”文件夹下的“中华民族博物馆导览手册—高山族”网页文件。
步骤2：
单击“查看”菜单中的“按Web页”选项，可以在窗口中看到这个网页文件的预览图。
试着做
采用“按Web页”方式，查找同学们保存的各种资料文件，观察预览图。
[例3]整理文件高山族研究组的同学决定把所需要的文件分门别类地储存到“选定素材”文件夹中去。
首先，根据查找资料的情况，他们决定在“选定素材---网页”文件夹中再建立几个文件夹，分别存放“基本情况”“高山九族”“民族文化和民俗”等不同方面的内容。
试着做
在“选定素材---网页”文件夹中，建立三个文件夹：
“基本情况”“高山九族”“民族文化和民俗”。
文件夹建立好了！
现在，我们要把选定的内容移到相应的文件夹中去！
[例4]移动原始素材中有关“高山九族”的网页和同名文件夹到“高山九族”文件夹中。
学着做
步骤1：
打开“原始素材”文件夹，选定“阿美族”文件夹。
步骤2：
拖动“阿美族”图标到（选定素材—网页）“高山九族”文件夹上。
当这个文件夹反色显示时，松开鼠标，文件夹移动成功。
步骤3：
用同样方法把“阿美族”网页移动到“高山九族”文件夹中。
步骤4：
打开“高山九族”文件夹，查看文件夹现有的内容。
小节：
通过操作，同学们知道了如何整理自己的文件夹，在以后的学习中，同学们也应该养成有条不紊的学习态度，做事情要有条理。
教学回顾：
学生对所学内容理解的还可以,就是部分学生由于知识断层,在操作上不是很熟练,要费很多时间.才能完成.
思考回答
观察
学生动手操作
观察
学生动手操作
整理自己的文件夹
动手操作
动手操作 整理自己的文件夹
修改时间：
03.20
课题：
民族园的大管家—初步整理相关资料
课题：
3.3民族园的大管家—初步整理相关资料
课时：
2
教学时间：
一课时
教学目标
一、知识目标：
能够对搜集到的原始资料进行分析、整理、综合，形成个人的观点。
二、能力目标：
1． 培养学生自己动手的能力。
2． 培养学生初步地分类处理信息的能力。
3． 注意引导学生以严谨、批判的态度浏览、查询因特网上信息。
以培养学生的判断分析能力。
三、情感目标：
培养学生养成正确的搜集资料的习惯。
教学重点：
对搜集的原始文字资料进行分析归类，通过研究形成自己的观点。
教学难点：
搜寻、判断、选定适合的资料。
教学方法：
自主学习、合作探究。
教学媒体：
旗舰网络教室
教学准备：
教学过程：
教师活动
学生活动
一、导言：
上节课我们整理了我们已有的资料文件夹。
这节课我们要针对我们的资料进行挑选，初步确定我们要使用的素材。
准备好了吗？
让我们动手来操作吧！
二、新课
（1） 对资料进行分类高山族研究组的同学把选定的各种文字资料放在一起，根据内容进行了分类，共列出以下项目：
历史由来、人口分布、语言文字、宗教习俗、社会文化、服饰特色。
他们为每个项目列出了简单的提纲，并保存为一个Word文档。
探索号
中华人民共和国外交部的网页：
“高山族人口40万”中国56民族网：
“40万”中华民族博物馆：
“到1997年，人口接近40万”中华文化信息网：
“截止到1990年，人口为2909人”环球华人网：
“居住在台湾岛上的少数民族，即原住民约30万，他们是较早居住在台湾的族群，经过长期的历史发展，他们中的一部分定居平原地区已经好几百年，和汉族人和睦相处，不分彼此，已经看不出有什么不同，这部分人被称为“平埔人”；另一部分受汉族影响较少，至今大多数人还住在山区，他们的语言和生活习惯也没有多少变化，这部分人就是现在所说的“高山族”。
这是怎么回事？
网上的相当多，同类的信息出现不同的说法并不少见。
一点通
同学们找到答案了吗？
碰到类似情况，我们应该参考其他资料，如报刊文章、字典等工具书和政府公布的资料，对这些信息进行鉴别，去信伪存真。
如“中华文化信息网”称“高山族人口为2909人”，肯定是不正确的。
通过核实，高山族目前约有40万人口。
（2） 列出族谱
布农族
泰雅族
阿美族
曹族
赛夏族
鲁凯族
卑南族
雅美族
排湾族
太鲁阁族（未确定）
高山族研究组的同学们在搜集到的资料中发现，除了人们已经确定的高山九族之外，还有一个“太鲁阁族”，这个民族被研究人员发现，沿未公诸于世，如果一旦确定下来，高山族不就有“十族”了吗！
小组的同学根据资料列出了下面这个族谱，并保存成了一个Word文档。
学生应变结合自己小组的研究主题，确定自己搜索的资料，在经过精心考察后，确定下来自己使用的资料。
整理出初步确定的素材资料。
小节：
同学们应养成正确的搜集资料的习惯。
养成严谨认真的学习态度，并不断提高自己的判断分析能力。
以批判的态度浏览、查询因特网信息。
教学回顾：
部分小组没有按时完成资料查找和整理工作,还待进一步完成.大部分学生对于知识点的理解和掌握是很好的,操作起来也很熟练.
思考回答
观察
观察分析
学生查找资料，确立正确的答案。
观察
自己动手确定自己小组所研究的族谱
查找相关正确的资料。
列出自己小组所研究的民族的族谱
师生共同总结
修改时间：
03.24
课题：
民族园的小园丁—整理图片资料
课题：
3.4民族园的小园丁—整理图片资料
课时：
1
教学时间：
1课时
教学目标：
一、知识目标：
学会启动ACDSee软件，初步认
升级会员 