小组工作计划书4.docx

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小组工作计划书4

小组计划

小组名称：

导师：

组员：

理念

在社会生活中，每一个社会成员都不可能单独的从事社会活动，必然会归属于一个个的团体。

而成员如何从一个彼此陌生、成分复杂的团队当中表现自我、发掘潜能、团结协作，在社会生活当中至关重要。

所谓团队合作精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。

团队合作精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。

核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。

团队合作精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

培养良好的团队合作精神决定了个体在社会中的发展。

当代大学生是否具备了团队合作精神对其将来走上社会，走上工作岗位具有十分重要的意义。

经观察发现，许多在校大学生人际交往能力较差、社会系统较为单一、团队合作精神缺乏。

当处于一个陌生的团队中时，这些学生更多的是以消极被动的形式来面对团队，或者离开团队。

因此，要培养大学生良好团队精神，让大学生以积极主动地心态融入整个团队当中，发掘其潜能，服务团队，需要改变人际交往障碍、语言沟通障碍、信任障碍，培养团队合作、团队竞争精神，最终形成团队凝聚力和向心力。

针对上述情况，我们小组在活动设计上分别从团队沟通，团队信任，团队竞争和团队凝聚力上入手。

分阶段，多步骤，从潜入深，培养组员的团队合作精神。

并在小组活动中，充分发掘组员潜能，建立社会支持网络。

理论架构

我们小组的对象是在校大学生，对于作为一个成长在一定社会环境中的个体来说，每一个人都有其自身的需求。

根据马斯洛五大需求理论认为，人们从低至高具有生理需求、安全、归属和爱、自尊和自我实现的需求。

组员通过参与小组活动，与其他组员沟通、合作，能在整个团队当中获得安全感、归属感、自我实现等等。

这是我们小组能够组成和维持下去的一个重要原因。

此外，根据学习理论的观点，小组工作所谓“动机”研究的是受挫的求知欲和实现目标的愿望之间的关系。

每一个社会成员都是天生的科学家，就本质而言，绝大多数人都具备天生的好奇心和学习的潜能。

小组的组织者最主要的任务是创造增强小组成员解决问题的能力和学习动机的环境，使小组成员有意愿和兴趣改变他们的问题、处境、学习新经验、新行为和新的思维方式。

另一方面能让组员坦诚的进行反思、评估和检验自己的言行，独立的驾驭自己的生活。

我们小组将通过目标明确、安排有序的小组活动，为组员营造接纳和温馨的氛围，对组员的行为、情感和思想及时给予反馈意见。

在小组活动中，组织人员会根据具体的情况，对组员在小组当中的表现时刻保持关注，如发现什么问题，立即指出，以正面增强和模仿为主。

目标及目的

目标：

强化团队沟通、竞争、合作能力，及团队凝聚力，以提升团队合作精神。

目的：

1．让组员学会在一个团队当中，如何进行有效地沟通及合作。

2．让组员认识到自己在一个团队的重要性，树立团队意识。

3．促进组员个人成长，建立社会支持网络。

服务对象

1.资格：

在校大学生

2.特点：

希望培养自己的团队合作精神

小组特征

1.性质：

成长教育小组

2.节数：

5节

3.日期：

5月8号到6月30号

4.地点可能因活动性质改变

5.人数：

12人

招募方法

1.于校内主要干道张贴海报。

2.于校内宿舍发放传单。

3.联系同学好友，帮助宣传。

每节活动计划

第一节活动内容

日期及整节活动时间5月16日

个别活动时间

地点

目标

内容

所需物资

5分钟

社会工作实验室

让组员及工作员间互相认识

工作员自我介绍（包括姓名及在组中的角色等）

25分钟

1．初步并深化组员间的认识

2．鼓励组员更主动参与活动

游戏——“我心目中的你”玩法：

首先每个组员将分得一张纸及一支笔，将组员随意的分为六组，每组两人，双方互相沟通后在工作员的示意下开始在纸上画出对方的样子，可以是动物、水果等等。

而后大家一起分享，需说明对方的系别、姓名等信息，最终将画送给对方。

纸12张

笔12支

5分钟

让组员更清楚小组目的及内容，并澄清他们的疑问

介绍小组目的及内容

15分钟

通过小游戏让组员明白小组规范是非常重要的，同时使他们对小组更有归属感及承担责任

游戏——“同心协力”玩法：

以报数的形式将组员分为两组，一组人蹲下手持竹竿，竹竿高不过膝，开合必须一致，在“开合、开合、开开合”的节奏下，开合竹竿；站着的一组随着“开——脚踩地”，“合——脚抬起”二翩翩起舞；若竹竿夹脚即为失败。

简单总结游戏后工作员与组员一起讨论小组规范。

竹竿两根

30分钟

培养组员的沟通能力

游戏——“沟通的艺术”玩法：

以报数的形式将组员分为两组，一组开始游戏而另一组进行观察，组员排成一排背向工作员站好，工作员拍拍第一位组员的肩膀其他人保持不动，工作员向组员提供一个短语，可能是歌名、成语等等，第一位组员需要运用自己的身体语言向下一位组员展示，以此类推。

游戏期间，不能发出任何声音。

纸板

笔

10分钟

让组员表达对这次聚会的感觉，令工作员明白他们对小组的看法和意见，使工作员从中改善的同时，令各组员了解到别人的感受。

邀请组员简单地说出对这次聚会的感受及意见。

第二节活动内容

日期及整节活动时间5月20日

个别活动时间

地点

目标

内容

所需物资

20分钟

社会工作实验室

通过破冰游戏活跃小组气氛以便于接下来活动的展开

游戏——“数青蛙”玩法：

组员围坐一圈，以任一组员开始，如第一位组员说：

“两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿”接下去一位组员则要说：

“三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿”，以此类推，发现失误的既要上台表演，可以是笑话、才艺等等。

30分钟

增强组员的信任意识

游戏——“让我轻轻地告诉你”玩法：

以报数的方式将组员分为两组，每个组员都有扮成盲人的机会，首先蒙住一位组员的眼睛，这时工作员会在组员所要走的那段路上设置障碍，而蒙住眼睛的组员需在其他组员的提示下从起始点到达终点。

障碍物（书本、粗绳等等）

30分钟

增强组员的信任感同时突破组员的心理障碍

游戏——“被摔”玩法：

以报数的形式将组员分为两组，两组组员面对面对齐站着并与即将接住自己的组员适当沟通，在工作员的示范下掌握动作要领，而后其中一组组员背向另一组组员，背向的组员在准备好的情况下问：

“准备好了吗？

”当要接住自己的组员说：

“准备好了”即平躺下。

当每个组员都尝试了“被摔”游戏之后紧接着的是升级版的“被摔”，要求组员站在椅子上，而其他所有组员均在其背后接，同样要在工作员的提示下进行。

椅子一张

10分钟

让每个组员表达对这次活动的感受

邀请每位组员简单说说这次聚会的感受

第三节活动内容

日期及整节活动时间：

5月23日

个别活动时间

地点

目标

内容

所需物资

Ⅰ）15分钟

社会工作实验室

培养大家在团队中需要个人竞争意识，否则会被淘汰

1）游戏：

“时速反应”

玩法：

数数逢尾数是7或者7的倍数者拍手表示。

组员依次继续说出。

说错或者反应慢者将走出为大家表演。

Ⅱ）25分钟

团队与团队的竞争需要每一个组员的配合与协作

2）游戏：

“不分家”

玩法：

分成两组，每组6人。

请每组每人抽签，然后，抽到“嘴巴”的必须借着抽到“手”的两人帮助来把气球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹起气球）。

然后两个抽到“脚”的人抬起抽到“屁股”的人去把气球给坐破。

时间快的则胜出。

气球6个

纸张12张分别标上嘴巴

（2），手（4）,脚（4），屁股

（2）

Ⅲ）40分钟

使组员意识到团队之间的竞争会促使每一个队员更加的团结与凝聚力

3）游戏：

“放飞梦想“

玩法：

每一个人在纸张上写下三个梦想（不记名）然后折成一架飞机，大家围成一个圆圈，闭上眼睛心里默念三个梦想，告诉自己梦想会实现。

大家向上抛后把飞机放在一起，一二报数分成两组，并把飞机分成两半并分别摆成一排，在规定的距离，两组的组员必须每一个人自己拿到飞机。

速度快的则胜出。

最后每一人依依打开念出梦想，并给对方和给予祝福。

不同色彩十二张硬质纸张

十二支水笔

Ⅳ）10分钟

让组员表达对这次聚会的感受，及他们对小组的看法和意见

邀请组员简单的说出这次聚会的感受。

第四节活动内容

日期及整节活动时间：

5月27日xx至xx

个别活动时间

地点

目标

内容

所需物资

Ⅰ）20分钟

社会工作实验室

让组员体会到团体合作的重要性

1）游戏：

“传递力量”

玩法：

大家手牵手，在开始前，一个接一个手按下即“通电”。

“通电”后，将呼啦圈一个接一个传递，无论什么障碍手绝对不能断，否则重新开始。

且在规定时间内完成。

然后组员分享经验及感受。

呼啦圈1个

秒表1个

Ⅱ）40分钟

培养团队的凝聚力，让组员感受到每一个人在团队的重要性

2）游戏：

“动真格”

玩法：

两两一组，背靠背，互挽手一起站起来。

然后是四人一组，六人一组，最后是十二人一组。

然后组员总结发言。

Ⅲ）15分钟

让组员知道每一个人在团队中需要配合与合作

3）游戏：

“弄‘墨’舞龙“

玩法：

每人一份报纸，然后撕开一个洞，足以套进自己的头即可。

然后每人用手固定自己与前一个组员的报纸。

然后接龙障碍绕行。

然后组员分享感受。

报纸15份

椅子3把

书本若干

Ⅳ）15分钟

让组员表达对这次聚会的感受。

4）要求组员简单说出这次聚会的感受，及工作人员简单总结。

第五节活动内容

日期及整节活动时间：

5月30日15：

00至16:

30

个别活动时间

地点

目标

内容

所需物资

Ⅰ）15分钟

社会工作实验室

让组员重温活动以来对彼此的了解，加深在团队中的感情。

游戏：

“优点轰炸”

玩法：

通过击鼓传花把组员推出来，接受大家“轰炸”，并分享感受

椅子12张

布娃娃1个

音乐1首

Ⅱ）10分钟

增强组员团体合作意识，为小组结束后，组员间情感延续提供过渡。

学歌曲：

永远是朋友

组员学会后，大家围成一圈一起唱，每当唱到“朋友”组员全体转身，至唱完整首。

小黑板1块

歌词卡片12张

Ⅲ）10分钟

让组员回想自己的成长

请组员分享自己的变化及自我评价

Ⅳ）25分钟

增强小组成员对小组的归属感，对每一个人怀有感恩的心

游戏：

小创意，大真情

鼓励小组组员表达对小组的感受及想说的话。

卡纸12张

彩色画笔12支

剪刀若干

Ⅴ）30分钟

让工作员与所有组员共同分享感受，工作员分享见证的每一个组员的成长，组员相互间见证的成长历程。

相亲相爱

用组员最初的照片做成各具个性特色的手工明信片，在音乐声中送给各个组员。

组员之间可以互送小礼物或祝福。

自制礼物12份

歌曲“相亲相爱”

PPT一份

组员曾经的照片

Ⅶ）10分钟

巩固组员学到的东西，并鼓励组员在实际中运用

学以致用

由组员自由表达对小组的总的感受，并与组员相约共同实践小组精神。

（可以给小组“送礼”-才艺表演之类）

所需资源

1.人手：

工作员四名（分别负责每次小组活动的记录、观察等工作）

2.财政预算

3.物资

支出

1）游戏物资￥20

2）手工材料费￥30

合计￥50

工作日程

日期

任务

5月8日——5月9日

制作宣传单及有关宣传的预备工作

5月11日——5月13日

接受报名

5月15日——5月16日

约见参见者，进行组前聚会及筹备开组工作

5月17日——6月30日

开组

6月1日——6月30日

检讨及跟进工作

应变计划

预计困难

应付方法

招募不到足够的参加者

致电招募对象宣传

请求同学帮助

工作员未能同时兼顾所有成员

工作员各自负责指定成员

小组成员中途流失

游戏尽量有趣、多样

留意组员心理感受，鼓励积极表现

组建组员联系方式和备忘录

评估方法

1.小组活动中，组员参与的积极性，及自我袒露程度。

2.在小组每次活动中，个人的分享及意见。

3.以工作员在小组进行时的观察及分析（如沟通方式、现场气氛等）

4.从出席率及参与，投入程度做评估。

5.通过组员对小组的祝福，归属感高低来评估。

参考书目

何云洁（2001）《小组工作程序计划簿》，香港：

香港理工大学应用社会科学系

徐永祥（2002）《团体社会工作》，上海：

华东理工大学出版社

刘梦（2009）《小组工作》，北京：

高等教育出版社