小学语文常见错误梳理.docx
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小学语文常见错误梳理
小学语文常见错误梳理
一年级知识点及常见问题
(一)基础知识
1.声母、韵母、整体认读音节(看拼音写词语)。
存在问题:
(1)不能区分声母、韵母、整体认读音节。
(2)没有掌握拼读方法。
2.汉字的书写笔顺、字形。
存在问题:
(1)笔顺不规范,写字步骤混乱。
(2)偏旁、部首混淆。
3.多音字、易错音。
存在问题:
(1)整体认读音节和单音节混淆,没有掌握汉字的读音。
例:
清脆chuìcuì
(2)没有了解字义,不能区分多音字。
例:
因为wèiwéi
4.标点符号。
存在问题:
(1)各标点符号的概念混乱。
(2)不能区分,不知道怎么用。
(3)一般在阅读和作文会发现问题。
5.同音字、形近字。
(填空、组词)存在问题:
(1)不能理解字义。
(2)偏旁部首与汉字组成的关系没弄懂。
例:
到道我来(道)操场的跑(到)上,准备练习跑步。
6.词语的搭配。
(填空、连线)存在问题:
(1)课文内容不熟悉,一般是课文出现过的词语。
(2)不能区分“的”“地”“得”的用法。
(3)没有理解清楚词语的意思。
(4)读书太少,积累太少。
7.句子(补充句子内容) 存在问题:
(1)看不懂题目内容。
(2)不知道句子意思。
(二)阅读理解
1.数句子
存在问题:
(1)标点符号停顿时间的混乱。
2.数段落
存在问题:
(1)不知道开头空两格是“一段话”的开始。
(2)与数句子混淆。
3.找信息
存在问题:
(1)不知道汉字的意思。
(2)看不懂题目,读不懂问题。
(三)作文
看图写话,写一段话
存在问题:
(1)没有掌握写作方法。
(2)看不懂图画意思。
(3)标点符号用错。
(4)语句不通顺,表达不清。
(5)出现“流水账”,口语化严重。
二年级知识点及常见问题
(一)基础知识
1.汉字的书写笔顺、字形(书写汉字)
存在问题:
(1)笔顺不规范,写字步骤混乱。
(2)偏旁、部首混淆。
2.多音字、易错音(连线)
存在问题:
(1)整体认读音节和单音节混淆,没有掌握汉字的读音。
例:
玩耍 shuǎ suǎ
(2)没有了解字义,不能区分多音字。
例:
应该 yīng yìng
3.看拼音写词语
存在问题:
(1)汉语拼音拼读出错。
(2)同音字、形近字混淆。
4.查字典(填空)
存在问题:
(1)音节表及大小写混乱。
(2)音序查字法、部首查字法、难查字的方法混乱。
5.标点符号:
逗号、句号、感叹号、冒号、引号、问号(填空题、阅读)
存在问题:
(1)各标点符号的概念混乱。
(2)不能区分,不知道怎么用。
(3)一句话里运用多个标点符号,容易出现混乱。
例1:
雷锋叔叔,你在哪里,你在哪里?
例2:
随着优美的乐曲,孔雀悄悄地开了屏。
6.古诗默写、成语填空
存在问题:
(1)同音字混淆。
(2)没有及时复习,背诵古诗和单元成语。
7.词语:
词语结构、近义词、反义词(填空)
存在问题:
(1)没有理解字义。
(2)近义词和反义词的概念混乱。
8.按要求写句子:
“把”字句和“被”字句,不同类型句子,补充句子 存在问题:
(1)不知道改写“把”字句和“被”字句的方法。
(2)没有理解清楚题目意思。
例:
写一个描写秋天景色的句子。
(二)阅读理解
1.数句子、数段落
存在问题:
句子和段落的概念混乱。
(一般很少错)
2.基础知识:
形近字、词语搭配 存在问题:
(1)不能理解字义和词义。
3.找信息:
文章内容理解、填空 存在问题:
(1)读不懂文章内容。
(2)不懂得阅读的方法。
三、作文 看图写话,写一段话。
150~200字 存在问题:
(1)没有掌握写作方法。
(2)看不懂图画意思。
(3)标点符号用错。
(4)语句不通顺,表达不清。
(5)出现“流水账”,口语化严重。
(6)错别字。
(7)积累太少,不懂得如何根据图画内容编故事,没有内容可写。
三年级知识点及常见问题
(一)基础知识
1.看拼音写词语
存在问题:
(1)汉语拼音拼读出错。
(2)同音字、形近字混淆。
(3)没有及时复习单元掌握词语。
2.多音字(连线) 存在问题:
(1)多音字在不同环境下的用法混乱。
(只要有认真读课文,很少错)
(2)欠缺读书,欠缺大声读书,对字音不敏感。
3.形近字组词(填空)
存在问题:
(1)字义理解不清,遇到不懂的生字不会去查字典,没有好好利用工具书。
(2)欠缺读书,对文字敏感度不高。
4.古诗默写、成语填空
存在问题:
(1)同音字混淆。
(2)没有及时复习,背诵古诗和单元成语。
5.词语:
词语结构、近义词、反义词(填空)、关联词语 存在问题:
(1)没有理解字义。
(2)近义词和反义词的概念混乱。
(3)ABAC、ABB结构词语混淆,没有看清楚题目。
(4)不懂得分不同类型理解关联词的用法。
6.按要求写句子:
“把”字句和“被”字句,不同类型句子,补充句子 存在问题:
(1)不知道改写“把”字句和“被”字句的方法。
7.句型转换:
关联词、病句、缩句、比喻句(填空题、判断题) 存在问题:
(1)不懂得把关联词分不同类型学习。
(2)病句是新增加知识,没有掌握修改病句的方法
(3)比喻句喻体和本体结构的混乱,没有掌握比喻句的结构。
(4)没有掌握缩句的方法。
8.古诗默写和按课文内容填空。
存在问题:
(1)没有及时复习,背诵古诗和单元成语。
(2)没有及时复习课文内容。
(二)阅读理解
1.基础知识:
查字典、形近字组词、改写句子 存在问题:
(1)基础知识掌握不牢固。
(2)句子的理解不了。
2.描写方法
存在问题:
(1)不知道描写方法的概念。
(2)不能区分描写方法及其作用。
3.找信息:
文章内容理解、填空 存在问题:
(1)没有掌握阅读的方法。
(2)不能理解文章内容。
(3)不能很好地理解中心,尤其是道理类。
(三)作文 写人、写事、写景、童话类,400字左右 存在问题:
.
(1)记叙文六要素的残缺。
(2)没有掌握写人、写事、写景、童话类作文的写法。
(3)写作文没有内容可写。
(4)错别字,语句不通顺,表达不清。
(5)出现“流水账”,口语化严重。
(6)标点符号用错。
(7)语言不够生动、具体。
四年级知识点及常见问题
(一)基础知识
1.看拼音写词语
存在问题:
(1)汉语拼音拼读出错。
(2)同音字、形近字混淆。
(3)没有及时复习单元掌握词语。
2.形近字组词(填空) 存在问题:
(1)字义理解不清,遇到不懂的生字不会去查字典,没有好好利用工具书。
(2)欠缺读书,对文字敏感度不高。
3.名句、古诗默写、成语填空 存在问题:
(1)同音字混淆。
(2)没有及时复习,背诵名句、古诗和单元成语。
4.按要求写句子:
“把”字句和“被”字句,不同类型句子,补充句子 存在问题:
(1)不知道改写“把”字句和“被”字句的方法。
5.句型转换:
关联词、病句、缩句、比喻句(填空题、判断题) 存在问题:
(1)不懂得把关联词分不同类型学习。
(2)没有掌握修改病句的方法 。
(3)比喻句喻体和本体结构的混乱,没有掌握比喻句的结构。
(4)没有掌握缩句的方法。
6.多音字、同音字、形近字 存在问题:
(1)多音字、同音字、形近字混合一起考核,导致混乱,难以区分。
(2)字义理解不清,遇到不懂的生字不会去查字典,没有好好利用工具书。
(3)欠缺读书,对文字敏感度不高。
7.标点符号(阅读、作文)
存在问题:
(1)各标点符号的概念混乱。
(2)不能区分,不知道怎么用。
(3)作文时,常出现一段话仲多个逗号,最后补上一个句号的情况。
(二)阅读理解
1.基础知识:
查字典、标点符号、词语辨析、易错音、多音字 存在问题:
(1)标点符号的用法理解不清。
(2)易错音辨析错误。
(3)不同类型词语的积累不足。
2.文章内容摘录和重点句子意思理解:
找中心句、品味句子含义 存在问题:
(1)文章内容摘抄,看不懂文章内容。
(一般很少错)
(2)不知道中心句的概念,句子感悟力弱。
(三)作文
写人、写事、写景、读后感、想象类、童话类,400字左右 存在问题:
(1)记叙文六要素的残缺。
(2)没有掌握写人、写事、写景、读后感、想象类、童话类作文
的写法。
(3)写作文没有内容可写,不能很好地抓中心选材。
(4)错别字,语句不通顺,表达不清。
出现“流水账”,口语化
严重。
(5)详略不够得当。
(6)标点符号用错。
(7)语言不够生动、具体。
五年级知识点及常见问题
(一)基础知识
1.看拼音写词语存在问题:
(1)汉语拼音拼读出错。
(2)同音字、形近字混淆。
(3)没有及时复习单元掌握词语。
2.补充成语存在问题:
(1)单元重点成语、词语盘点、学习园地词语记不牢。
3.多音字、同音字、形近字存在问题:
(1)多音字、同音字、形近字混合一起考核,导致混乱,难以区分。
(2)字义理解不清,遇到不懂的生字不会去查字典,没有好好利用工具书。
(3)欠缺读书,对文字敏感度不高。
(4)生僻字难以区分。
4.一字多义
存在问题:
(1)词义理解出现歧义。
(2)汉字在不同环境下,会改变其字义,理解出现错误。
5.名句、古诗默写 存在问题:
(1)错别字。
(2)没有及时复习,背诵名句、古诗和单元成语。
6.句子意思理解
存在问题:
(1)同一意思,不同表达方式的句子理解出现理解错误。
(2)不同类型句子作用的理解出现错误。
例:
双重否定句比肯定句强调效果更重。
7.句型转换:
关联词、病句、缩句、修辞句、双重否定句、引述句、转述句(填空题、判断题)
存在问题:
(1)没有掌握不同类型句子改写的方法。
(2)没有掌握修改病句的方法。
(3)比喻句喻体和本体结构的混乱,没有掌握比喻句的结构。
(4)没有掌握缩句的方法。
(5)修辞句的结构形式没有掌握。
(二)阅读理解
1.基础知识:
词语辨析
存在问题:
(1)不同句子中词语的意思,理解错误
(2)不懂得解释词语的方法。
2.分层、分段、段意
存在问题:
(1)没有读懂文章意思,不能够分层、分段。
(2)没有掌握分层、分段的方法。
(3)归纳总结的能力不足,不能够归纳段意。
(4)归纳段意不够简洁。
3.重点字、词理解 存在问题:
(1)读不懂字、词的意思。
(2)不清楚答题格式和方法。
4.描写方法 存在问题:
(1)不知道描写方法所包含的内容。
(2)不能区分描写方法及其作用。
5.修辞手法:
拟人、比喻、排比
存在问题:
(1)不知道修辞手法所包含的内容.(一般不会错)
(2)不能区分各修辞手法的作用。
(3)不知道答题方法。
6.重点句子理解及文章内容理解
存在问题:
(1)过渡句、中心句不能准备找出。
(2)不清楚不同位置句子的意思。
(3)文章内容理解出现理解性错误。
(三)作文
写人、写事、写景、读后感、想象类、童话类,不少于400字
存在问题:
(1)没有掌握写人、写事、写景、读后感、想象类、童话类作文的写法。
(2)不能很好地抓中心选材。
(3)错别字,语句不通顺,表达不清。
出现“流水账”,口语化严重。
(4)详略不够得当。
(5)标点符号用错。
(6)语言不够生动、具体。