幼儿园中药教案.docx
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幼儿园中药教案
幼儿园中药教案
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教案一：
神奇的中草药
活动目标
1、知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。
2、观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。
3、感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。
活动准备
1、经验准备：
提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。
2、物质准备：
视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》；课件《常见的中草药》《老中医互动》等；幼儿操作材料：
杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。
活动过程
1、观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。
（1）教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。
（2）引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事，教师提问：
故事中发生了一件什么事情?
是什么治好了母亲的病?
教师小结：
七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。
2、运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。
（1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。
（2）结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。
教师提问：
你发现了哪些中草药?
它是什么样子的?
什么味道?
教师小结：
中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。
（3）出示课件《这些药材哪里来》，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。
教师提问：
你发现它们是用什么做的?
教师小结：
生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。
3、和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。
（1）请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。
（2）幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。
教师小结：
身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。
（3）出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。
要求：
根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。
（4）幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。
教师小结：
中草药中有的可以泡的，是保健药。
但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。
4、观看视频《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。
（1）观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。
（2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。
教师小结：
中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。
5、视频演示《走进大药房》，进一步萌发对中草药的兴趣。
（1）观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。
（2）简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。
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教案二：
神奇的中草药
【活动目标】
1、对中草药产生兴趣。
对我国的中医药博大精深的文化产生自豪感。
2、通过猜想、求证，培养科学的思维方式。
3、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。
【活动重点】
认识常见的几种中草药
【活动难点】
感受中华民族所特有的博大精深的中草药文化。
【活动准备】
1、空间准备：
展台桌子4张，摆放椅子后面，幼儿双排、半圆座位。
2、物质准备：
十几种中草药摆成的展台、课件PPT、每人一杯中药保健茶
3、经验准备：
随父母到中药店参观
【活动过程】
一、开始部分
情境导入，引发好奇心：
今天上午李老师因为上火了，眼睛红，喉咙有点难受。
就去医院检查了一下，去了一个奇怪的地方拿药（PPT出示中药房图片），奇怪的地方是，一个柜子上有一大片抽屉，据说每个抽屉都盛放着不同的药。
瞧！
我把我的药都带来了，这么一大包！
打开来看看吧！
二、基本部分
1、通过亲身体验，初步了解中草药特征。
（1）教师引导：
奇怪！
这是什么？
为什么我去拿药，医生会给我一包菊花？
你知道为什么吗？
（幼儿根据经验回答）
（2）幼儿多种感官了解中草药。
教师引导：
因为和小朋友一样好奇，所以我带回了一些中草药给大家看看，请你轻轻地走过去，看一看，闻一闻，捏一捏，看看它是什么样子？
有什么气味？
（3）引导幼儿交流自己的观察情况。
教师引导：
刚才小朋友看得真仔细！
谁来给我讲讲屏幕上的这几种中药？
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