湖北省孝感市孝南区肖港初级中学届九年级历史上册《第1课第7课 史前时期的人类》学案.docx
《湖北省孝感市孝南区肖港初级中学届九年级历史上册《第1课第7课 史前时期的人类》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省孝感市孝南区肖港初级中学届九年级历史上册《第1课第7课 史前时期的人类》学案.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学届九年级历史上册《第1课第7课史前时期的人类》学案
《第1课-第7课史前时期的人类》学案
姓名：
____________班级：
____________
学习目标：
1、使学生全面了解人类形成的历史。
2、辨别三大人种的外貌特征，理解形成人种差异的原因。
3、氏族社会的产生及特点和作用。
课时：
1课时
导学方法：
观察、探讨法
导学过程：
课前导学：
1、南方古猿向人转变过程中起决定作用的因素是什么？
人类与猿最根本的区别是什么？
2、世界上的人类分为哪些主要人种？
他们之间的差异是怎样形成的？
3、氏族社会的特点和作用？
经历了几个阶段？
对应的神话传说分别是什么？
4、原始社会是怎样解体的？
为什么说奴隶社会取代原始社会是历史的进步？
课堂小结
比较国家与氏族的组成，明显不同是什么？
课堂练习：
1、促使原始人定居的主要因素是（）
A、原始农业的发展B、掌握了制陶的技术
C、建造房屋D、血统关系的出现
2、下列关于母系氏族社会的叙述正确的是（）
①按血统关系组成；②普遍使用磨制石器；③过定居生活；④妇女掌握统治权力。
A、①③④B、①②④C、①②③D、①②③④
课外练习：
单项选择题：
1、许多人类学家认为，人类的始祖是（）
A、中国的元谋人B、美洲的印第安人
C、两河流域的苏美尔人D、非洲大草原的南方古猿
2、关于人类起源的传说有很多，你赞成下面哪一项（）
A、上帝造人说B、女娲造人说
C、人是由古代的猿类进化而来的D、人是由猴子演变而来的
3、生产工具的发明和改进，是人类社会进步的重要标志。
标志着从猿到人过渡阶段结束的是（）
A、人工制造工具B、使用天然工具C、脑的发育D、四肢的发育
4、促使古猿向人类进化的主要因素是（）
A、自然环境的变化B、长期进化和劳动C、生产力发展D、生产工具的进步
5、对世界主要三大人种的组合，最正确的一项是（）
A、黄种人、红种人、白种人B、棕种人、白种人、黄种人
C、褐种人、白种人、黄种人D、黑种人、白种人、黄种人
6、根据体貌特征，现代人类可分为三大主要人种。
世界历史上有很长一段时间存在着种族歧视。
我们知道，不同的人种没有贵贱之分。
这种体貌差异是由于（）
A、与各自的智力有关B、与各自的祖先不一样
C、不同自然环境的长期影响D、与各自的体质有关
7、在种族歧视的岁月里，黑人领袖马丁·路德·金大声疾呼：
“我梦想有一天，我的孩子生活在一个不以人种，而是以其品格优劣来评价他们的国度里。
”你知道现代人种划分的标准是什么（）
A、风俗习惯B、地理区域C、外貌特征D、语言种类
8、在远古希腊，人们崇拜天地女神该亚，说她是天神、海神、山神的母亲，这则神话说明人类社会早期的什么情况（）
A、社会生产力的状况B、人们的思想状况
C、妇女处于支配地位D、男子在生活中占主导地位
9、有了人类就有了人类社会，人类历史上最早经历的社会是（）
A、奴隶社会B、封建社会C、原始社会D、资本主义社会
10、妇女有生活中占据主导地位，形成了以母系血缘为纽带的稳固的集团。
下列哪一神话故事反映了这一历史现象（）
A、该亚的故事B、厄瑞斯忒的故事
C、诺亚方舟的故事D、亚当和夏娃的故事
11、下列现象符合原始社会最初的氏族社会生活的是（）
A、妇女在社会中占主导地位B、男子在经济上占主导
C、私有财产出现，贫富分化D、人们“既知其母，又知其父”
12、母系氏族社会最重要的特征是（）
A、人们过着群居生活B、使用打制石器
C、妇女在社会中占主导地位D、人们共同劳动，共同享受劳动果实
13、下列叙述中正确的是（）
A、人类最初经历的是奴隶社会B、最先出现的氏族是母系氏族
C、人类学家把世界上的人类分为四大人种D、在父系氏族公社早期就已产生了阶级
14、父系氏族代替母系氏族的根本原因是（）
A、男子在生活中占主导地位B、男子是生产和生活的组织者
C、男子主要从事打猎和捕鱼D、社会生产力的发展和进步
15、促使原始人定居的主要因素是（）
A、原始农业的发展B、掌握了制陶技术
C、房屋的建造D、社会生产力的发展和进步
多项选择题：
16、关于“女人和男人的权利”的说法，正确的是（）
A、在母系氏族社会，妇女具有较高的地位
B、采集业的出现，男人因体力优势便有了较大的权利
C、大地女神该亚的故事，反映了人类社会早期女人的权利高于男人权利的状况
D、希腊神话故事中厄瑞斯忒的故事，反映了男人的权利开始有了超过女人权利的倾向
17、人们关于史前时期的神话、传说和历史遗迹了解很多，以下反映母系氏族社会时期的（）
A、该亚的神话故事B、河母渡文化遗址
C、厄瑞斯忒的神话故事D、半坡遗址
18、下列关于母系氏族社会的叙述正确的是（）
A、按血统关系组成B、使用磨制石器
C、过着定居生活D、妇女掌握统治权力
课后反思：
第2课非亚文明古国
九年级备课人：
肖显设审核人：
九年级文综组时间：
2012年9月序号:
2
姓名：
____________班级：
____________
学习目标：
1、使学生了解大河流域人类文明的历史。
2、金字塔建造，汉漠拉比法典，种姓制度认识，都是用来维护统治阶级的权威和利益的。
3、古代文明为何产生在大河流域？
课时：
1课时
导学方法：
观察、探讨法
导学过程：
课前导学：
埃及位于__________，约在__________年前形成统一的奴隶制国家，都城在__________，国王称__________。
约在__________年，__________出现了许多城市国家，前__________世纪，古巴比伦国王__________建立了统一的奴隶制国家，都城在__________。
古印度指__________。
公元__________年左右，__________出现了一些城邦，前__________世纪，__________侵入印度，建立了一些奴隶制小国。
课堂导学：
1、为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”？
为什么叫金字塔？
怎样评价金字塔？
2、汉漠拉比最伟大的贡献是什么？
有何意义？
法典的实质是什么？
3、种姓制度是怎样产生的？
四个等级是否是造物主用不同的方式创造的？
种姓制度的实质是什么？
对印度未来社会产生什么影响？
4、[做一做]完成表格
等级名称
社会阶层
职责和义务
名称
地理位置
演变历程
古埃及
古巴比伦
古印度
古中国
5、从地理环境入手归纳四大文明古国的相似点？
教师引导、学生自我小结：
课堂练习：
1、塔是哪一大洲古代文明标志（）
A、美洲B、亚洲C、非洲D、欧洲
2、今战火纷飞的伊拉克，是哪一处古文明的发源地（）
A、古埃及B、古希腊C、古巴比伦D、古印度
多选题：
3、内容中，与古代亚非文明有关的是（）
A、《汉漠拉比法典》B、种姓制度C、金字塔D、《荷马史诗》
课外练习
单项选择题：
1、亚非大陆是人类文明的摇篮，尼罗河流域的古埃及文明标志是（）
A、金字塔B、木乃伊C、种姓制度D、《汉谟拉比法典》
2、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，你认为应选取的素材是（）
A、金字塔B、《汉谟拉比法典》C、种姓制度D、《论语》
3、古希腊学者亚里斯多德说过：
“埃及是尼罗河的馈赠”。
对这句话的最准确理解是（）
A、埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔B、古埃及人都饮用尼罗河水
C、尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明D、尼罗河是古埃及人挖掘出来的
4、法国总部总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写着：
“不看______不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国”。
请你填空（）
A、金字塔B、尼罗河C、开罗D、《汉谟拉比法典》
5、关于《汉谟拉比法典》的叙述，正确的是（）
A、由前言、正文和结语三部分组成B、法典号召同等级公民要团结互助
C、法典维护地主阶级的利益D、从法典可看出当时已经有封建生产关系
古代埃及、古巴比伦、古代印度和中国被称为亚非四大文明古国。
回答以下6—9题。
6、人类从野蛮步入文明是一个最具有划时代意义的关键一步。
人类的文明首先产生于亚非地区，它们在地理环境上的共同点是（）
A、都位于大河流域B、都濒临海洋C、都处在热带地区D、都是高原地区
7、世界文明古国中，文化传统唯一未曾中断过的文明古国是（）
A、古代中国B、古代印度C、古代埃及D、古巴比伦
8、金字塔最主要的用途是（）
A、宗教神庙B、法老陵墓C、地理标记D、祭祀神坛
9、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度都是为了维护（）
A、氏族集团利益B、奴隶的利益C、奴隶主的利益D、地主的利益
10、电视剧《西游记》讲的是唐僧率领三个徒弟历经千辛万苦，经历九九八十一难到西天求取真经的故事。
其实，“真经”指的是佛家经典，“西天”则是指（）
A、古印度B、古埃及C、古巴比伦D、古西域
11、巴比伦王国奴隶主利益受到保护的历史见证是（）
A、修建金字塔B、汉谟拉比制定法典
C、建立等级制度D、垄断文字的使用
12、古代印度实行严格的等级制度——种姓制度，把居民从高到低分为四个等级。
其中，以农、牧、工、商为职业的一般平民的等级是（）
A、婆罗门B、刹帝利C、吠舍D、首陀罗
13、入侵古代印度，并在当地建立奴隶制国家的是（）
A、苏美尔人B、雅利安人C、印第安人D、日耳曼人
14、古印度形成的“种姓制度”的实质是（）
A、社会成员分工不同B、四个等级间权利义务的多少
C、严格的阶级关系D、等级间的种族差别
多项选择题：
15、下列关于金字塔的表述中，正确的是（）
A、是为古埃及国王修建的巨型陵墓B、是古埃及国王权力的象征
C、是奴隶和劳动人民被奴役的象征D、是古代印度文明的象征
16、古印度是世界文明的发源地之一，创造了辉煌灿烂的文化。
下列与古印度有关的是（）
A、种姓制度B、《汉谟拉比法典》C、阿拉伯数字D、佛教
17、亚非四大文明古国的共同特点是（）
A、地处大河流域B、建立了统一的奴隶制国家
C、以农业经济为主D、实行奴隶制民主政治
课后反思：
第3课欧洲文明的起源
九年级备课人：
肖显设审核人：
九年级文综组时间：
2012年9月序号:
3
姓名：
____________班级：
____________
学习目标
1、了解古希腊文明的起源。
2、伯利克里改革。
3、罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
4、全面认识雅典奴隶主民主政治的实质。
课时：
1课时
导学方法：
观察、探讨法
导学过程：
课前导学：
古希腊包括__________，位于__________三洲交通的要冲，前__________年，希腊早期文明__________在这里兴起，历时______年，先后以________和________为中心。
雅典位于__________，交通便利，__________发达，前__________世纪，雅典成为著名的城邦。
前__________末，__________中部出现了__________，由两名__________掌握行政权力，__________掌握国家实权，罗马共和国建立标志着罗马进入__________社会。
前_______年，________建立________被授予________称号，罗马由共和时代进入________。
课堂导学：
1、希腊早期文明为什么被称为“爱琴文明”？
是哪一种类型的文明？
雅典为什么工商业发达？
2、伯利克里改革的时间、人物、内容及作用？
如何评价伯利克里时代高度发达的奴隶制民主政治？
3、古罗马是怎样成为地中海上的霸主的？
4、罗马帝国是怎样建立的？
课堂导学：
5、用数轴列出罗马的演变过程？
教师引导、学生自我小结：
欧洲文明与亚洲文明的起源有什么不同？
有何启示？
课堂练习
1、后顺序排列以下国家进入奴隶社会的时间，正确的是（）
①古印度②古罗马共和国③古马比伦④古埃及
A、③①④②B、①②④③C、④③①②D、①②③④
2、今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头”，这里的“她”是指（）
A、斯巴达B、雅典C、罗马帝国D、西罗马帝国
[多选题]雅典的繁荣主要体现在（）
A、商业兴盛，手工业发达B、广泛使用奴隶劳动
C、文化兴旺D、成为地中海霸主
课外练习
单项选择题：
1、点燃北京2008年奥运会圣火的火种采自古代奥林匹克运动的发祥地。
这个发祥地在（）
A、古代埃及B、古代印度C、古代希腊D、古代罗马
2、公元前5世纪后半期，雅典奴隶制民主政治发展到了高峰。
当时雅典的执政者是（）
A、伯利克里B、凯撒C、屋大维D、克伦威尔
3、同桌给阳阳出了一个谜语，谜面是：
“她是全希腊的学校，是民主政治的摇篮；她是奥林匹克的故乡，奥运火炬在那里点燃。
”谜底是（）
A、雅典B、斯巴达C、马拉松D、温泉关
4、马克思说：
“希腊内部极盛时期是伯里克利时代。
”在伯里克利时代的雅典，国家的最高决策机构是（）
A、公民大会B、五百人会议C、陪审法庭D、议会
5、现代奥运会的开幕式往往是一个国家展示本国的舞台，2004年雅典奥运会开幕式上，在体育场的中央出现了一个蓝色的人工海洋，这样设计的主要原因是（）
A、希腊人民喜欢蓝色B、蓝色象征着和平
C、古希腊文化以海洋为中心D、希腊是一个临海的国家
6、欧洲文明源于古代希腊，古代希腊文明与亚非四大文明古国的文明最明显的不同之处是，古代希腊文明属于（）
A、农耕文明B、游牧文明C、大河文明D、海洋文明
7、伯里克利时代的公民巴斯塔和妻女居住在雅典的一个小山村，作为一家之主的巴斯塔（）
A、经常能听到国王伯里克利的讲话B、妻子参与国家议事期间，在家照顾女儿
C、直接参与国家事务的管理D、与妻子一起参与国家议事时，把女儿托付他人
8、下列国家奴隶制出现的先后顺序是（）
①希腊②印度③埃及④罗马共和国
A、①②③④B、③②①④C、②③④①D、④②③①
9、公元前3世纪中期到公元前2世纪中期，进行了一场持续百年的战争——布匿战争，交战双方是（）
A、希腊——波斯B、雅典——斯巴达
C、马其顿——雅典D、罗马——迦太基
10、罗马共和国时期，真正掌握实权的是（）
A、国王B、公民C、执政官D、元老院
11、公元前2世纪，地中海地区的霸主是（）
A、罗马B、迦太基C、斯巴达D、雅典
12、罗马帝国建立的标志是（）
A、罗马战胜迦太基B、元老院掌握罗马国家实权
C、屋大维建立元首制，独揽各项大权D、罗马成为地中海的霸主
13、罗马共和国被罗马帝国取代的主要原因是（）
A、布匿战争失败导致共和国政权危机B、罗马平民要求民主，反对贵族统治
C、罗马社会危机，斯马达克起义D、日耳曼民族入侵
多项选择题：
14、“将圣火传递给世界，告诉人们奥运会就要开始了。
”这是2008年3月，为采集北京奥运圣火在希腊古奥林匹亚遗址举行传统的圣火采集仪式上，女祭祀用古希腊语说的一句话。
下列关于古代希腊的叙述正确的是（）
A、古代希腊是西方文明的源头
B、伯利克里当政期间，雅典达到全盛
C、雅典的成年男性公民均可参加最高权利机构——公民大会
D、希腊在布匿战争获胜后称霸地中海
15、假如你生活在公元前5世纪后半期的雅典，你可能看到的现象有（）
A、陶器作坊里大量奴隶在劳作B、全国崇尚武力，社会如同军营
C、港口商船出入频繁D、公民大会决定内政、外交、和平、战争等重大问题
16、为古代雅典民主政治建设做出贡献的改革家是（）
A、梭伦B、汉谟拉比C、伯里克利D、屋大维
课后反思：
第4课中古亚欧文明
九年级备课人：
肖显设审核人：
九年级文综组时间：
2012年9月序号:
4
姓名：
____________班级：
____________
学习目标：
1、日本的大化改新。
2、西欧主要封建国家和西欧封建社会。
3、日本武士阶层的形成及影响。
4、西欧封建社会形成的过程。
课时：
1课时
导学方法：
观察、探讨法
导学过程：
课前导学：
1、日本大化改新
__________前后，日本出现奴隶制小国，__________，大和统一日本，最高统治者称__________，__________改称__________，大化改新效仿的是__________，标志着日本由__________过渡到__________。
__________年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧进入__________，__________人建立许多封建国家，最重要的是__________。
__________世纪前后，西欧城市兴起，重要的城市有__________，是在__________兴起的。
_________世纪，西欧发生争取城市自治的斗争方式有__________和__________，出现了__________，独立的共和国，形成了__________，为资本主义的兴起准备了条件。
__________，东罗马向封建社会过渡，__________封建制度确立，创造了独具风格的文化，__________年__________向东罗马首都__________发起猛政，并将其改为__________，__________中叶，__________成为地跨三洲的__________。
课堂导学：
1、早期日本国的历史是怎么样的？
2、大化改新的背景、时间、内容、作用分别是什么？
3、查理·马特改革的内容、时间？
西欧封建等级制度有何特点？
丕平献土的内容？
4、西欧城市的兴起的历史条件有哪些？
西欧城市兴起有什么意义？
5、东罗马帝国由盛转衰的原因给我们哪些启示？
教师引导、学生自我小结
6、欧洲封建社会与中国封建社会比较。
课堂作业
1、大化改新主要仿效的是中国哪个时期的制度（）
A、魏晋B、两汉C、隋唐D、明清
2、世纪欧洲最大的封建土地所有者是（）
A、国王B、大贵族C、骑士D、教皇
[多选题]下面叙述中，不正确的选项是（）
A、13世纪末，奥斯曼土耳其国家建立起来
B、东罗马帝国也称拜古廷帝国
C、西罗马帝国灭亡后500年，东罗马也灭亡了
D、东罗马帝国被奴隶制帝国奥斯曼土耳其所灭
课外练习
单项选择题：
1、下列史实促进了日本社会性质转变的是（）
A、大和统一日本B、太学制度的建立C、大化改新D、大和改名日本国
2、模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是（）
A、《汉谟拉比法典》B、大化改新C、奴隶制民主政治D、种姓制度
3、大化改新标志着日本（）
A、幕府政治的建立B、奴隶制社会的确立
C、向封建社会过渡D、天皇中央集权确立
4、“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
”这段史料与下列哪一历史事件有关（）
A、大化改新B、武士制C、大和统一日本D、采邑制
5、西欧进入封建社会，比中国晚了近1000年。
西欧奴隶制终结的标志是（）
A、罗马奴隶制共和国的建立B、罗马帝国的分裂
C、西罗马帝国的灭亡D、东罗马帝国的灭亡
6、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的局面出现于（）
A、查里·马特改革之前B、查里·马特改革之后
C、大化改新之前D、大化改新之后
7、以下对古代罗马历史的表述，错误的是（）
A、古代罗马共和国因布匿战争繁荣起来，又因布匿战争而衰落
B、罗马帝国的分裂标志着西欧封建社会的开始
C、屋大维把罗马带进了帝国时代
D、东罗马帝国的都城名称是君士坦丁堡
8、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
这一改革在政治方面的主要内容是（）
A、把很多贵族土地收归国有B、国家定期把土地分给农民耕种
C、建立中央集权的天皇制国家D、国家向农民收取赋税
9、西欧封建等级制度形成的基础是（）
A、分封制度B、封建制度C、宗法制度D、采邑制度
10、今天的梵蒂冈是教皇国，奠定了教皇国基础的事件是（）
A、查理·马特建立采邑制B、丕平献土
C、罗马帝国分D、查理曼帝国一分为三
11、法兰克王国宫相查理·马特不仅是一位杰出的军事家（因作战勇猛，外号“锤子”），同时也是一位卓越的政治家，他在政治上的重大举措是（）
A、实行将土地有条件的分封给贵族的制度
B、创立基督教而赢得人心
C、将罗马附近的拉文那地区送给教皇
D、领导琅城市民争取城市自治
12、西欧的封建等级制度与印度的种姓制度在本质上的共同点是（）
A、维护封建贵族的利益B、维护奴隶主贵族的利益
C、维护统治阶级的利益D、维护广大人民群众的利益
13、关于中世纪西欧城市的叙述，不准确的是（）
A、11世纪时，巴黎、伦敦、威尼斯等是当时的著名的城市
B、在西欧城市的发展中，形成了早期的资产阶级
C、西欧城市里，封建主与市民无阶级界限
D、11—12世纪，法国一些城市的市民为争取城市自治展开了与封建主的斗争
14、843年，查理帝国分成了三个部分，奠定后来欧洲三个国家的雏形，它不包括（）
A、英国B、法兰西C、德意志D、意大利
15、西欧城市重新兴起的意义在于（）
A、推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前的加强
B、形成了早期资产阶级的雏形——市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件
C、封建主日渐贪婪，加紧对市民的剥削
D、提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心
16、“领主的领主，不是我的领主，附庸的附庸，不是我的附庸”。
这种现象出现在（）
A、中国B、美国C、东欧D、西欧
17、1453年4月，一支外族军队向东罗马帝国首都君士坦丁堡发起猛攻，守城军民腹背受敌，终因寡不敌众，城市陷落，千年古都惨遭洗劫。
这支外族军队是（）
A、蒙古骑兵B、奥斯曼土耳其军队
C、阿拉伯军队
升级会员 