人民当家作主.docx
《人民当家作主.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民当家作主.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人民当家作主
年级
六年级
课题
人民当家做主人
课型
新授
主备
孙久霞
审核
品社组
课时
4课时
授课时间
教
材
解
读
“人民当家做主人”这一主题板块，通过采访人大代表、感受村民选举和做合格小公民这一系列活动，学生能大致了解人大代表的产生过程及其怎样代表人民行使国家权力，知道基层选举过程。
通过给学生提供民主选举、民主评议、民主参与集体事务的机会，引导学生意识到自己作为中华民主共和国公民所享有的权力和承担的义务，培养学生的民主、法制意识和社会责任感。
“人民代表大会”会议部分学生可能知道，但“人大代表”“人民代表大会制度”学生就了解甚少。
村委会选举学生对投票熟悉，但对于检票、唱票、记票、公布选举结果这一完整程序又比较模糊。
基于以上情况，设置前置性调查表，通过查阅资料了解大致情况，但这些文字资料远远不如活生生的例子感受深刻。
可人大代表数量有限，大多又远离学生的生活，要学生联系采访事宜几乎不可能，因此利用本校有人大代表的优势，让学生在课堂上就能采访到，让每个学生都能与人大代表面对面，清晰了解人民代表大会制度的运作程序，体会到人民代表人民选，人民代表为人民。
学
习
目
标
1.了解人民代表大会制度的特点，知道其产生过程及其是怎样代表人民行使国家权力的。
2.了解基层的选举程序，体会民主选举的严肃性、重要性，感受公民行使权力的平等性、公正性。
3．通过班干部竞选与评议，养成乐观向上的态度和热爱集体、公平公正、有责任心的品质。
4.了解公民的基本权力，形成初步的民主与法制意识，；探讨小学生应尽的义务，培养学生的社会责任感。
5.培养学生多种途径收集、整理、分析资料的能力。
6.培养学生关心国家大事、参与民主管理的意识。
学
习
重
难
点
学习重点：
1、了解人民代表大会制度的基本情况，知道人大代表的产生过程及基本职能，明白人大代表是怎样代表人民行使权力的。
2、初步体验自己作为一个小公民应该享受的权力和承担的义务，培养参与民主选举和管理的意识。
学习难点：
通过有目的的采访，了解人民代表大会制度的运作程序，体会其作用。
导
学
流
程
预设教师导学
预设学生活动
调整反思
一、谈话导入，激发兴趣。
1、2013年3月，在北京有个重要会议召开了，你知道是什么吗？
2、出示全国人民代表大会在人民大会堂参加十二届人大会议的图片。
3、这是什么地方？
参加会议的是什么人？
二、活动：
认识人民代表大会制度
1、新中国成立后，我国社会逐渐实现了由新民主主义向社会主义社会的过渡。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
2、通过课前的认识，谈一谈你对人大会议有什么了解？
3、人民代表大会制度有什么特点？
人大代表是怎样产生的呢？
请大家读材料。
4、学生汇报学习情况。
对人大代表制度有了哪些新的了解？
5、对于材料中提供的这些信息，大家有什么不理解的地方？
或者你对哪一方面的内容很感兴趣，想去深入了解一下？
请大家在小组里提出问题，交流资料，共同探讨。
6、你们小组解决了哪些问题？
还有哪些疑问没得到解决？
7、指导观察“最高国家权力机关构成图”，引导学生明确它们之间的上下级关系。
简要介绍表中各机关的职能。
作为最高国家行政机关的国务院，以及分别作为国家最高审判机关、检查机关的最高人民法院、最高人民检察院，都要由全国人大产生，向全国人大负责并报告工作。
全国人大与其他最高国家机关的关系，是决定与执行的关系，是监督与被监督的关系。
8、我们来重点说说全国人民代表大会。
关于它，你知道多少？
教师适当补充，使学生对其有较为全面的了解。
三、制订采访计划
1、关于人民代表大会，你还想了解什么？
请大家在小组里提出来。
2、各组汇报本组想了解的问题。
3、大家提出的问题都非常有意义，想要得知它们的答案，我们可以和我们身边的人大代表来一次亲密接触，采访一下他们。
4、各组制订采访计划，设计采访时要问的问题。
5、各小组汇报本组制订的采访计划，互相取长补短，完善计划。
四、课外活动：
采访人大代表。
学生交流：
谈两会的召开
学生交流
学生根据自己的认识，谈对人大会议的了解。
学生阅读材料
学生汇报学习情况。
对人大代表制度有了哪些新的了解？
学生分组学习，交流自己所搜集的资料，提出疑问，小组内讨论解决，不能解决的，小组长记录下来。
各组汇报本组的学习情况，教师记录下重点问题，引导学生共同探讨。
学生填写我们国家现任领导人。
学生说出自己所知道的关于全国人民代表大会的情况，教师适当补充，使学生对其较为全面的了解。
学生说出自己所知道的关于全国人民代表大会的情况。
各小组讨论后组长整理出本组的问题。
各组汇报本组想了解的问题。
各组制订采访计划
各小组汇报本组制订的采访计划，互相取长补短，完善计划。
第二课时
导
学
流
程
预设教师导学
预设学生活动
一、活动：
汇报采访结果，了解新知
1、同学们的采访顺利吗？
有没有遇到问题，是怎样解决的？
2、你们采访的人大代表是怎样成为人大代表的？
3、人大代表是根据《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》，由选民依法选举产生的。
代表选举产生后，代表资格审查委员会再对他们进行资格审查，审查合格后并经确认后，当选的代表才能有效。
关于《选举法》你了解多少？
你知道人们是怎样具体选举人大代表的吗？
4、知道人大代表产生的过程，我们在来了解一下人大代表的权利和职责，据你们的采访所知，人大代表有哪些权利，要做哪些事情？
结合教材提供的资料，引导明确人大代表的基本权利和工作。
5、归纳起来，人大代表在大会期间有行政审议权、选举权、质询权、罢免权等权利，在闭会期间他们要视察有关方面的工作、列席有关会议等。
这些是权利，也是他们的工作和职责。
他们正是通过这些工作去代表人民管理参与国家管理的重要途径。
你所采访的人大代表提出了什么议案？
6、出示十二届人民代表大会提出的议案。
7、人大代表所提出的议案和建议都是通过深入调研后提出的，代表着人民群众的利益，体现了“人大代表人民选，人大代表为人民”的宗旨。
二、活动：
设身处地，我说我想
1、人大代表都是来自人民群众，由人民群众选举产生。
如果你是一名选民，你会选什么样的人作为人大代表？
2、人大代表既是既是一种荣誉，又是一种责任。
如果你是一名人大代表，你会通过哪些渠道去搜集民情，了解民意呢？
3、了解了民情以后，就要向人民代表大会提出议案和建议了。
我们的小人大代表们，作为小主人公，你们打算向我市的人民代表大会提出哪些议案和建议呢？
4、教师组织各组宣读自己的议案和建议，共同讨论这些议案、建议的价值及可行性。
三、总结
谈收获，学生交流总结。
各组汇报采访经过
各小组简介本组所采访的人选为人民代表的大致经过。
学生说出自己所了解的相关情况。
学生根据了解的情况发言。
学生根据自己所采访到的相关内容回答。
学生阅读，总结：
人大代表提出了哪些方面的议案？
学生说出自己的想法。
学生思考后说出了解社情民意的渠道和方式。
学生组内合作，就自己关心的问题写出议案和提出建议。
各组宣读自己的议案和建议，共同讨论这些议案、建议的价值及可行性。
课
堂
检
测
填空：
1、新中国成立后，我国社会逐步实现了由到的过渡。
2、制度是中华人民共和国的根本制度。
3、人民行使权力的机关是和。
4、制度是我国的根本政治制度。
5、年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在召开，
制度在我国建立起来。
6、我国的现任国家主席是，全国人民代表大会常务委员会委员长是，国务院总理是。
7、和，代表人民依法行使国家权力。
是人民当家作主的真正体现。
8、我国的最高国家权力机关是。
判断：
1、在我国，一切权力属于人民。
（）
2、各级人民代表大会的代表通过选举产生后就可以当选了。
（）
3、各级人大代表有选举权、表决权、罢免权等。
（）
4、国家主席在我国拥有最高的权力。
（）
5、各级人民代表大会的代表通过选举产生，对人民负责，受人民监督。
（）
6、人大代表中有各界、各地区、各民族、各阶级和阶层的代表人物。
（）
7、人大代表一旦选出，选民和政府就没有罢免权。
（）
8、每次“人代会”期间，人大都会收到大量议案。
这些议案都是人大代表通过深入调研后提出的，是代表人民群众的。
（）
第三课时
导
学
流
程
一、谈话导入：
教师谈话，（出示桥口村委会选举的照片）
教师点拨：
你知道大家聚在一起做什么呢？
对，这就是我们这届村委会选举时的照片。
板书课题：
村民选举。
二、互动交流，了解职责。
教师点拨：
我们知道村民委员会是村民选举出来的，它是村民自主管理、自主教育、自主服务的群众性组织。
课前同学们对你们村民委员会进行了调查，相信同学们通过自己的调查，收获很大。
下面就请同学们选择自己喜欢的方式先在学习小组内交流一下自己的调查发现吧！
1.了解村委会的组成和职责。
⑴课前我们对村民委员会的组成和职责，进行充分地调查了解，哪个小组能汇报一下你们了解到的信息呢？
下面请同学们先在小组内交流一下。
⑵教师参与小组交流活动，并适时指导学生活动。
⑶师适时评价。
教师适时评价：
同学们都能通过各自的方式了解到村委会成员以及职责，通过以上的学习，我们可以说村民委员会是（课件出示）为村民办实事，关心群众生活，努力为群众排忧解难。
维护稳定，协调关系。
带领全村致富奔小康，发展农村经济，改善村民生活条件。
⑷教师课件出示：
《中华人民共和国村民委员会组织法》
2.我们身边的村干部。
教师引导：
通过调查活动，我们了解了村干部的组成和主要职责。
那么他们在自己的工作岗位上，都为村民做了哪些事情呢？
教师小结：
是啊，新一届的村委领导班子，不仅为村民办了不少实事,也大大改善了我们的办学条件，让我们即使在寒冷的冬天也能感受到春天般的温暖。
教师谈话：
称职的村委会领导能，造福村民，人人爱戴。
但是在社会上也有的个别的村干部却不能尽心尽职，甚至以权谋私，他给村民带来怎样的危害？
教师认真倾听，适时地点拨、指导，引导孩子们的正确的认识趋向。
3.学以致用，提高认识----学会感恩、理解尊重他们。
教师谈话：
村委会的各种工作人员，为我们的生活做出了这么多的工作，我们应该怎样对待他们呢？
下面就让我们来夸夸我们的村干部，选一位你熟悉的村干部来夸。
（用自己喜欢的方式）
三、了解村民选举
1.走近选举，了解程序。
村民们是怎样选举村委会干部？
选举中，要经过哪些程序？
想了解这些问题吗？
让我们来感受一下选举。
（播放村民委员会选举视频）
2、阅读教材理清选举程序
3、阅读补充材料：
教师课件补充。
4、教师点拨：
（学生阅读后）从以上材料，你知道些什么？
汇报交流，师随机评价。
5.拓展认识
村民委员会是我国农村基层政权组织，是广大农民依法选举产生的能够直接代表和体现他们利益的核心集体。
然而，当一届村委会已经不能为民谋福利了，而且完全失去了群众信赖的时候，那作为村民的我们该怎样做呢？
四、总结延伸
1.通过这节课的学习了解了哪些知识？
对村民选举活动有什么感受？
2.课后调查：
问一问家长、邻居，村民们喜欢什么样的村干部？
学生交流
同学们选择自己喜欢的方式先在学习小组内交流一下自己的调查发现。
学生活动：
以小组为单位相互交流村委会的职责。
全班汇报。
学生阅读课件内容。
学生交流汇报：
村干部在自己的工作岗位上，都为村民做了哪些事情呢？
学生交流
学生交流：
村委会的各种工作人员，为我们的生活做出了这么多的工作，我们应该怎样对待他们呢？
学生汇报：
选出好的进行展示。
学生观看视频
并汇报交流：
对村民选举的感受。
学生汇报，教师理清选举程序。
教师交流：
从以上材料，你知道些什么？
学生在小组内讨论交流。
我们也是村民的一员该怎样做呢？
引导学生自由谈。
学生小调查
第四课时
导
学
流
程
一.创设情境，激情引趣：
做合格小公民
1.教师谈话：
同学们，作为祖国的一份子，从出生的那一刻起，法律便赋予我们每一个人权利和义务，作为小学生的我们，将来如何做一个合格的小公民呢？
教师板书：
做合格的小公民
2.小组交流、合作探究：
小公民的权利和义务
教师谈话：
中华人民共和国宪法作为我们国家的一部根本大法，规定了我们每一个公民的义务与权利，通过查阅资料你对公民的权利都有哪些了解呢？
教师对于学生的汇报给予肯定性评价，以鼓励为主。
教师小结：
公民的权利和义务是相辅相成的，没有无权利的义务，也没有没义务的权利……
教师引领：
同学们，做为小学生的我们在社会、家庭、学校里又有怎样的责任和义务呢？
教师小结：
作为我们小学生时刻关心国家发生的重大事件，才能知道有多少人在为我们的祖国努力奋斗着；在家多体谅爸爸妈妈的辛苦，做些力所能及的事，才代表着你正逐渐长大；老师衷心希望同学们，在学校做一个思维活跃、关心班集体、尊敬师长及他人的人。
3.互动交流，体验探究：
班委会的竞选和评议
教师谈话：
学校就像是一个社会的缩影，生活在班级大集体里我们有各种各样的义务，比如说做值日、守班纪。
同样的我们也拥有参加班级管理的权利，我们应该怎样来管理班级呢？
教师适时评价：
同学们了解的真多，我们班级也是非常公平公正的选举产生了班干部，我们回忆一下班干部选举的场面，谁来说说班干部是怎样选举出来的呢？
汇报交流，师生共同梳理班干部选举程序：
在选举班干部时老师首先公布竞选职位、条件及竞选程序，同学们可以自己报名参加，老师还要组织竞选演讲呢！
教师适时引导：
谁还有不同意见或补充呢？
教师小结：
做班级的小主人，不一定是每一个同学都来做班干部，但是我们每一个人都能参与其中，通过自己的选票来行使你的一份权利，这也是你的一份义务。
模拟班干部竞选：
情境创设：
新学期开始了，我们班要重新选举产生班委会，我们每个人都有参与的机会，都有选举权和被选举权，你们应该怎么做呢？
。
明确流程、教师补充：
（出示课件）
主持人宣布竞选开始
主持人：
现在有请班长候选人，上台演讲。
（参与班长竞选的学生逐一演讲）
主持人：
下面投票开始，投票方式是不记名投票。
请把你要选的人名写在相对应的角色下面。
主持人：
下面唱票开始。
（由学生推荐最信任的三个人，一人计票，一人唱票，一人监票。
）
主持人：
下面我宣布新一届班委会人名单。
学生评议，教师引导。
教师：
你认为刚才谁表现的好呢？
谁来评价？
小结：
刚才，同学们表现得还真不错，看来同学们已经深刻了解了公平、公正、公开选举重要意义，老师相信同学们今后一定能把握好手中的选票，选出大家心目中的最佳班委会来为大家服务。
3.评议班委会。
同学们，我们刚刚选举完班干部，知道了认真对待选举权的重要性，那么这一学期快要结束了，对于我们手中的评议权，你该怎样对待呢?
我们的班干部表现怎样呢?
我们来一块评评他们吧。
①教师发放评议表格，学生对现任班委会进行评议，提出评议注意事项。
姓名
优秀
一般
较差
班干部评议表
②小组统计评议结果
③小组代表汇报
④被评议的班干部谈谈自己的想法
四、整合资源，知识拓展：
如何制定班级公约。
为了使我们班级里的同学更加优秀，使我们的班集体更加出色，我们应该有一定规范，可以称作班级公约，我们应该如何去制定它呢？
学生分组交流讨论，然后学生代表展示交流成果。
教师随机评价。
教师点拨：
既然是公约大家就应该一块来制定，一块来遵守，可以从学习、守纪、卫生、礼节等多个方面来考虑，还可以编成儿歌的形式，便于记诵。
6.形成班级公约：
汇集选择各组的优秀内容，形成班级公约，展台出示，学生齐读。
五、活动总结，提升感知：
畅谈收获
通过今天的学习你们有什么收获？
今后打算如何参加班级、学校管理呢？
学生自由谈
学生以小组为单位交流自己对宪法的了解。
全班汇报：
学生汇报交流：
关心国家大事，在家庭里帮爸爸、妈妈做家务，在学校里好好学习，关心班集体…………
学生汇报交流：
我们推选出通过班干部来管理班级。
班干部是经过同学们选举出来的……
学生活动：
回忆讨论班干部选举的过程。
汇报交流。
学生交流、明确选举规则与流程：
小组汇报
学生自由准备
模拟竞选
谈一谈：
你认为刚才谁表现的好呢？
谁来评价？
（学生汇报交流：
公平、公正；实事求是；.......）
学生汇报交流：
班长认真负责；劳动委员每天都能早到校帮忙打扫卫生；学习委员.....
学生对现任班委会进行评议。
小组统计评议结果
小组代表汇报
被评议的班干部谈谈自己的想法
学生分组交流讨论，然后学生代表展示交流成果。
各组对照范例修改完善班级公约。
学生齐读班级公约。
学生交流：
收获和今后打算。
学生活动：
各组对照范例修改完善班级公约。
板
书
设
计
课
堂
检
测
感受村民选举
填空：
1、、都是我国民主管理制度的重要组成部分。
2、我们都是国家的公民，都享有宪法和法律赋予的，履行宪法和法律规定的。
3、作为公民，我们的权利有、等，要尽到的义务有、等
我来答：
1、村民选举的程序有哪些？
通过选举，你有什么感受？
2、作为国家的小公民，怎样才能当好小主人呢？
教
学
反
思
升级会员 