小学三年级上册音乐教案最新设计新人教版.docx
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小学三年级上册音乐教案最新设计新人教版
小学三年级上册音乐教案最新设计（新人教版）
如何让学生在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用?
以下是xx收集的《小学三年级上册音乐教案最新设计（新人教版）》，仅供大家阅读参考!
小学三年级上册音乐教案一：
教学内容：
1、复习上学期所学习的知识。
2、综合训练。
3、读谱知识：
高音谱号、音符。
4、歌曲：
海鸥（学谱）。
教学目标：
1、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。
2、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
教学重点：
理解高音谱号和音符的构成，并能书写。
教学难点：
听辨和音的高低排列。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、新学期要求、常规训练。
1、请同学说一说新学期应该怎样上好音乐课。
2、教师讲解自己对学生的要求。
3、做常规训练：
发声练习、队形。
二、综合训练：
1、请学生按顺序将书上的音符读一读、认一认。
教师将每个音弹一遍，请学生跟着唱一唱。
2、教师每次弹两个音，以do为出发点。
请学生听辨。
将听到的两个音连起来。
三、读谱知识：
1、教师介绍高音谱号：
是G字的变形，其中心记在五线谱上的第二线上，表示第二线上的音为小字一组g。
2、请同学观察高音谱号有什么特点?
讨论并说一说。
3、教师示范书写，请同学跟着教师一起写一写。
注意：
起笔略低于第二线，交叉在第四线。
（请同学看第6页的综合训练三，写一写）。
4、同样方法学习音符，注意分清音符的符头、符干、符尾、符杠。
同样在书上写一写。
四、学唱“海鸥“
1、导入：
同学们，大家都见过什么鸟类?
请同学介绍。
有一种鸟，它飞翔在大海上，身姿矫健，大家猜猜是什么鸟?
对它就是海鸥，今天我们就来学习这首歌曲。
2、教师范唱。
请同学说一说，这首歌有什么特点?
听了以后有什么感受?
3、两人一组，一起念谱。
4、教师带领大家一起读谱。
5、听琴唱谱，注意休止符处。
五、小结：
今天我们认识了高音谱号和音符各个部分的名称，而且我们学会了写音符。
今天回去请同学们在五线谱上写写。
另外，下节课我们学唱海鸥，请同学们回去以后搜集海鸥的有关知识，下节课给大家介绍一下，看谁找的最丰富。
课后小记：
课题：
海鸥 总课时数：
第2节
教学内容：
1、综合训练一
2、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
3、欣赏：
国歌
教学目标：
1、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：
学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：
演唱中，休止符的应用。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：
第6页综合训练
（一）。
（谱例略）
注意：
节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。
2、整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。
讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。
（讲解，评出优秀组）
2、师：
刚才大家讲的真棒!
希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。
下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3、有节奏的朗读歌词。
注意读出感情来。
4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：
1、请同学们将书上所有的休止符标出来。
并分别唱一唱。
讨论：
有休止符唱出来的感觉会怎样?
休止符在这里起到了什么作用?
2、讨论：
歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里?
应该怎样演唱?
讨论后练唱
3、整曲演唱，注意情绪、速度。
（请同学边唱边做一做动作）
五、欣赏：
中华人民共和国国歌
1、教师介绍国歌：
《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。
作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。
2、初听乐曲。
请同学们说一说有什么感觉?
3、复听乐曲，听后讨论：
你什么时候听到国歌最激动?
在激动时刻你想到了什么?
管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同?
男低音独唱国歌给你什么感觉?
三个“起来”表达了怎样的感情?
（完成听听想想）。
4、复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。
课后小记：
课题：
星星和灯光总课时数：
第1节
教学内容：
1、综合训练
（二）、（三）。
2、读谱知识：
常用音符和休止符。
3、欣赏：
烈士墓前
教学目标：
1、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
教学重点：
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学难点：
认识常用音符和休止符的名称及时值比例。
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习
目的：
训练学生用连贯的声音歌唱。
1=C4/4565454343232|1---0||
mimamimami
mamimamima
yiyayiyayi
yayiyayiya
二、综合训练（三）
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。
并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上，注意，要写上高音谱号。
三、读谱知识：
1、提问：
我们过去学了哪几种音符形状?
请同学将这几种音符写在黑板上。
2、教师按照学生写的音符将其排列顺序后，一一讲解其名称和时值。
注意：
数字越大而时值越小。
3、请同学两人为一组，互相出题，学习常用音符和它的时值，看谁记得快记得牢。
4、综合训练
（二）
请同学两人为一组，将书中时值相同的两组节奏用线连接起来。
（教师最后订正）。
四、欣赏：
烈士墓前
1、教师介绍：
《烈士墓前》是一首表现少先队员以无比崇敬的心情悼念革命先烈，决心继承烈士遗志的歌曲。
2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉?
用线条表示。
3、复听歌曲，讨论完成听听想想。
五、作业：
预习《星星和灯光》这首歌。
课后小记：
课题：
星星和灯光总课时数：
第2节
教学内容：
1、歌曲星星和灯光
2、综合训练
（一）
3、欣赏《小白菜》（童声独唱）
教学目标：
1、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。
2、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
3、巩固常用音符的名称及时值比例知识。
4、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。
从而引发学生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
学唱歌曲
教学手段：
录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、师生问好
二、发声练习
1、连音练习
目的：
训练学生用连贯的声音歌唱。
1=C4/4565454343232|1---0||
mimamimami
mamimamima
yiyayiyayi
yayiyayiya
2、跳音练习《欢乐颂》1=C4/4
3345|5432|1123|3.22-|
mimimamamimimamamimimamamimima
3345|5432|1123|2.11-||
mimimamamimimamamimimamamimima
3、发声练习曲《半个月亮爬上来》
目的：
训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。
三、导入
yi
师：
你们认得这个字吗?
（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗?
（屏幕出现“彝族”）
同学们都知道，我们的祖国幅员辽阔、民族众多（屏幕出现中国政区图）。
彝族是我国人口比较多的少数民族。
彝族主要分布在四川、云南、贵州。
（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也十分丰富。
那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）那里的景色十分迷人。
你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映的绿色仿佛可以流动。
蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而又美丽的图画。
彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。
节日期间，人们穿着漂亮的民族服装 载歌载舞（火把节场面），开展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。
夜里，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登、生活幸福。
他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。
听，山那边的彝家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画）
四、新歌教学及歌曲处理
师：
今天我们继续学习彝族儿歌《星星和灯光》。
1、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。
师教学生认识下滑音记号并示范下滑音的唱法。
（幻灯）
2、师：
老师上节课说了在这首歌曲是有一个升号的歌曲，这首歌曲第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱谱。
（幻灯）
3、老师有感情地示范读歌词，强调①每个乐句末尾不拖音②“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。
让学生模仿并记忆。
（幻灯片：
读词要求）
4、配乐朗读歌词。
（播放歌曲动画）
5、听唱法学习歌曲。
提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的自豪感。
师：
歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的自豪感。
6、提醒学生注意：
从旋律上看的两个乐节如
22712-|171750|
夜空闪耀万颗星
应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。
休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。
（幻灯）
7、师分析歌曲的处理：
随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。
要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。
（幻灯片：
歌曲的处理要求）
8、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。
五、课间活动
1、播放动画（无声）
2、播放有声动画
3、师：
你觉得哪一种好，为什么?
既然音乐如此神奇，我们一定要好好上音乐课，学习各种音乐知识。
六、综合训练
（一）（幻灯片依次播放）
1、复习常用音符休止符时值，告诉学生音符数字越大而时值越小。
2、师请同学模拟四种声响后做综合训练
（一）习题。
手表xxxx台钟xx挂钟x-大钟x----
七、欣赏童声独唱——《小白菜》
①师介绍《小白菜》是一首童声独唱歌曲、河北民歌，师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。
②初听（前奏时加旁白：
在刺骨的寒风中，一个衣衫褴褛的小姑娘蹒跚地走着），观察图的内容。
（幻灯）
③回答课后习题⑴。
④回答习题⑶，说一说《国歌》中三个“起来”旋律的进行特点属于哪一种。
⑤师总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。
上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。
（图）
⑥随录音哼唱加深印象，要求学生哼唱出能记住的旋律。
⑦给歌曲选一个你认为最合适的颜色，说说原因。
八、总结
师：
这就说明音乐不仅仅只是声音，它有丰富的画面感。
一段音乐我们可以把它想象为一个人物形象、一个小动物或者一幅美丽的图画。
（图）从歌曲《小白菜》中我们认识了一个可怜的小姑娘——小白菜，整首歌曲悲伤的情绪不仅仅深深地打动了老师，也打动了同学们。
和她相比，我们的生活是多么美好、多么幸福。
而通过《星星和灯光》这首歌曲我们认识了一群可爱的彝家红领巾，他们和我们一样过着幸福、快乐的生活。
同学们，让我们再次唱起这首《星星和灯光》，热爱今天的幸福生活，珍惜你们美好的童年。
板书设计：
（多媒体）小学三年级上册音乐教案二：
第二课时《童年的回忆》
教学内容：
1、欣赏乐曲《童年的回忆》
2、歌表演《童年的回忆》
3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
4、选用内容：
学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：
随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
音乐课堂小常识：
坐姿、歌唱的常规等。
3：
复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习：
吹一吹
二：
新课学习：
（一）复习童年游戏：
《老鹰捉小鸡》《丢手绢》
（二）聆听《童年的回忆》
1、导入：
（放背景音乐）师：
小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢?
让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕
2、听音乐：
边听边用手势按图形谱的形状划动。
学生随音乐模仿小兔跳。
再随音乐模仿乌龟爬。
师：
说说谁的行走速度快?
谁的行走速度慢?
板书：
快慢
<难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。
2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比。
引出“中速”并板书。
3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样?
情绪怎样?
第3段速度怎样?
情绪怎样?
（完成书上练习）。
（三）听辨练习：
用LU模唱356三个音
听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?
哪个低?
用手势表示并用LU模唱。
355356
533663
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时《小酒窝》
教学内容：
1、学唱歌曲《小酒窝》
2、表演歌曲《小酒窝》
3、欣赏乐曲《我们多么幸福》
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：
随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
3：
器乐小练习。
（结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习）
二：
新课学习：
1、导入：
（请小朋友看看谁有小酒窝?
有小酒窝的小朋友笑得怎样?
）
2、听录音（学生交流，可动可唱）
3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗?
（随音乐拍手感觉）
4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;
1）结合竖笛进行视奏练习。
2）学生模唱学习歌曲（部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行）。
用LU哼唱：
重点：
3106│30│5305│60│
5、节奏朗读歌词（重点读准：
左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处）
6、录音，轻声跟唱。
7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情?
9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
10、分组排练表演唱。
11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、聆听《我们多么幸福》
1、导入：
回忆童年开心吗?
你们觉得幸福吗?
下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。
2、听歌曲说说歌曲情绪?
几拍子?
（感觉象即可）幻灯出示歌词
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、谈谈对歌曲的感受
6、编创与活动
师：
歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?
当你听到时用动作或打击乐表示。
也可用竖笛参与演奏。
8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：
鼓励与表扬，并指出不足之处
第二课草原（三课时）
第一课时《草原上》
教学内容：
1、学唱歌曲《草原上》
2、表演歌曲《草原上》
3、音乐知识：
四分、二分音符
4、选用内容：
学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：
《草原上》，并进行表演。
三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：
随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
3：
竖笛小练习。
（结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习）
二：
新课学习：
1：
导入：
（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）
教师介绍：
在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生……老师唱一首给你们听吧。
教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景?
2、再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。
3、学习歌曲（出示大歌片或投影片）
1）听歌曲录音《草原上》（也可选看光盘影片内容）;
2）教师范唱，引导学生小声随唱;学生轻声跟着范唱录音唱。
唱出优美抒情的情绪。
3）结合竖笛进行视奏练习
4）多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。
5）边唱边即兴表演。
6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。
三、音乐知识
1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。
2、师：
歌谱里出现最多的是哪三个音?
misolla
看老师用柯尔文手势边唱表示着“3、5、6”三个音。
（学生唱）
教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。
（唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。
）
3、加上时值唱一唱365
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