七年级上册生物复习重难点及相关考题练习.docx

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七年级上册生物复习重难点及相关考题练习

2012年广东省八年级生物会考复习系列

第一讲：

七年级上册复习重难点及相关考题练习

教案说明：

本教案严格按照现行七年级上册生物教科书教学大纲要求的知识点进行总结，突出重难点和考点，配套习题主要是夯实基础，中等或偏上难度题见配套练习题

第一章

重点知识点一、显微镜的基本结构与作用

①目镜：

观察

②转换器：

转换镜头

③物镜：

观察

④遮光器：

调节光线强弱

⑤反光镜：

反射光线

⑥镜座：

支持

⑦粗准焦螺旋：

一般调节

⑧细准焦螺旋：

精细调节

⑨镜臂：

连接

考题：

1．显微镜结构中，能够使镜筒升降幅度较大的是。

2．用来调节光线强弱的是和。

当需要较强光线时，应选用。

3．用显微镜观察标本时，所用的目镜是10×，物镜是45×，那么所观察的物体被放大了（）

A.10倍B．45倍C．250倍D．450倍

4．在转换物镜时，应该转动

A．物镜B．载物台C．转换器D．粗准焦螺旋

常考知识点二、制作临时玻片标本的方法

1．植物材料临时玻片标本的制作：

1在擦拭干净的载波片中央滴一滴清水

2用镊子夹取生物材料，将其浸入载玻片中央的水滴中，展平；

3用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载波片上的水滴，然后轻轻盖在生物材料上，用吸水纸吸去多余的水分。

2．人口腔上皮细胞临时玻片标本的制作：

①在清洁的载玻片中央滴一滴生理盐水；

②用牙签一端轻刮口腔内壁，获取口腔上皮细胞，并在载玻片上的生理盐水中涂抹一下；

③盖上盖玻片，用稀碘液染色；用吸水纸吸去多余的水分。

3．用于制作临时玻片标本的生物材料必须是。

常考知识点三、使用显微镜观察玻片标本的方法

①选择目镜和物镜；

②将玻片标本放到载物台上，并用压片夹压住；

③移动载玻片，使观察对象位于通光孔中央；

④调节粗准焦螺旋，将低倍镜与载玻片靠近；

⑤通过目镜观察，再调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清物象为止

⑥细微调节细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰

考题：

1．使用显微镜观察玻片标本的过程中，当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视

A．目镜B．物镜C．反光镜D．载物台

3．制作人口腔上皮细胞临时装片时需用的是（  ）

A.自来水   B.糖水    C.凉白开    D.生理盐水

4．要将视野左上方的物像移到视野中央，则推移装片的方向是（  ）

A、左下方    B、右下方    C、左上方    D、右上方

5．把刻有“b”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是（）

A．qB．pC．dD．b

常考知识点四、科学探究的一般方法：

提出问题、做出假设、实验、得出结论、交流和合作。

考题

1．设计实验时，应设置_对照实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，才能得出具有科学价值的、令人信服的结论。

2．在设计实验时，对比实验中的对照组和实验组除了研究的实验因素之外，其他实验条件应（ A ）A.完全相同   B.完全不同  C.部分相同  D.不做要求

3.分析题：

探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。

（1）根据探究的问题，可以做出如下假设：

蛆是（或不是）由腐烂的肉变来的。

（2）实验过程：

把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。

其中甲广口瓶不封口，乙用多层纱布封口。

（3）实验现象：

数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂；甲瓶内的腐肉上发现了蛆（苍蝇的幼体），用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。

（4）对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是：

广口瓶没有封口，外界的蝇接触到腐肉。

（5）你从该实验得出的结论是蛆不是由腐烂的肉变来的。

（6）该实验中的变量是外界的蝇是否直接触到腐肉。

第一章补充补充细节知识点：

1、判断生物和非生物看生物的特征：

需要营养；能进行_呼吸_；能排除身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和_繁殖_。

2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素（_阳光_、温度、水、空气等）和生物因素两类。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

生物与生物之间，最常见的是__捕食_关系；此外还有竞争关系（如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分）和合作关系（如蚂蚁等群体生活的动物）。

3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有_非生物_部分。

生物包括__生产者__、__消费者_、__分解者_。

植物能够通过_光合__作用制造_有机物__，其中储存着来自阳光的能量。

植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。

动物不能自己制造有机物，营养方式为_异养_，因而叫做消费者。

随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体内。

森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括__二氧化碳__、_水_和__无机盐_），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。

4、生产者和消费者之间主要是_吃与被吃_的关系，这样就形成了食物链。

多条食物链形成食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过_食物链_不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。

5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫__生态平衡__。

这说明生态系统具有一定的__自动_调节能力，但这种调节能力是有一定_有限度__的。

如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

第二章

重点知识点：

生物体的结构层次

常考知识点一、植物细胞的基本结构和功能

细胞壁：

保护细胞内部结构，维持细胞的正常形态；

细胞膜：

控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定；

细胞质：

进行生命活动的重要场所；

细胞核：

含有遗传物质，传递遗传信息；

叶绿体：

与光合作用有关；

线粒体：

与呼吸作用有关；

液泡：

常考知识点二、人和动物细胞的基本结构和功能

细胞膜：

控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定；

细胞质：

进行生命活动的重要场所；

细胞核：

含有遗传物质，传递遗传信息；

线粒体：

与呼吸作用有关；

考题：

1．植物细胞的基本结构包括、、和等。

2．在细胞结构中，与控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定有关的是（）

A．细胞壁B.细胞质C．细胞膜D.细胞核

3．植物、人和动物细胞都具有的基本结构是_细胞膜、细胞质_和细胞核_。

4．含有遗传物质，传递遗传信息，在遗传中具有重要作用的细胞结构是（）

A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核

5．存在于细胞质中，与呼吸作用有关，为生命活动提供能量的结构是

A．细胞质B．细胞核C．线粒体D．叶绿体

6．染色体的主要成分是和。

7．识图题：

填写数字所指示的结构名称:

常考知识点三、植物体的主要组织和人体的基本组织

植物体的主要组织：

保护组织、输导组织、基本组织和分生组织。

人体的基本组织：

上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。

考题：

1.形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫做。

2．血液属于（）

A．上皮组织B．神经组织C．结缔组织D．肌肉组织

3.导管和筛管属于（）

A.保护组织B.分生组织C.基本组织D.输导组织

4.下面是四种基本组织的示意图，其中属于结缔组织的示意图是（）

常考知识点四、多细胞植物体的结构层次：

细胞→组织→器官→个体。

考题：

1．绿色开花植物由_根_、__茎__、__叶__、__花__、__果实_和__种子__组成。

2.绿色开花植物体的构成是由（）

A.细胞→器官→组织→植物体B.组织→器官→细胞→植物体

C.细胞→组织→器官→植物体D.器官→组织→细胞→植物体

常考知识点五、人体的结构层次：

细胞→组织→器官→系统→个体。

考题：

1．胃是人体的一个器官，它是由多种组织构成，如__上皮组织_、__肌肉组织__和__结缔组织__等。

2．人体的结构层次是（）

A．组织→器官→系统→个体B．组织→器官→个体

C．细胞→组织→器官→系统D．细胞→组织→器官→系统→个体

4.人体与绿色开花植物体在结构层次上的主要不同是人体具有（）

A．细胞B.组织C.器官D.系统

第二章补充知识点：

1、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫__染色体_，它由DNA和蛋白质组成的。

DNA上特定的遗传信息片段叫__基因__，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。

2、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。

分裂时，最先开始的是__细胞核_。

细胞核分裂时，染色体的变化最明显。

分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。

分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。

3、受精卵通过细胞_分裂__产生新细胞。

这些相同的细胞通过细胞_分化__产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。

生物体结构层次：

细胞→组织→器官→__系统__→动物体。

细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。

4、草履虫的身体由一个细胞构成，是_单细胞__生物，它的呼吸靠表膜（细胞膜）进行。

5、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成。

病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。

病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。

一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。

细菌体内的病毒叫噬菌体。

第三章

生物圈中的绿色植物

重点知识点一、植物种子的结构：

种皮：

保护作用

大豆胚根：

首先突破种皮发育成根

胚轴：

发育成连接根和茎的部分

胚胚芽：

发育成茎和叶

子叶：

消失，为种子的萌发提供营养

玉米、小麦、水稻等植物的种子，除了种皮和胚外，还有贮藏营养的胚乳。

考题：

1．右图是大豆种子的结构图。

它的主要结构是：

胚和种皮。

种子的胚是新植物体的幼体，它是由［②］子叶、［③］胚根、［④］胚轴、和［⑤］胚芽四部分组成。

大豆种子的营养主要贮藏在［②］子叶里。

但是玉米、小麦种子的营养贮藏在胚乳中。

2．我们所吃的豆油主要来自大豆种子的（）

A、胚芽B、胚轴C、胚根D、子叶

3．将大米播到地里，长不出幼苗的原因是（）

A．胚已被破坏B．除掉了种皮C．胚乳被损坏D．除去了谷壳

4．花生和小麦种子都具有的结构是

A．种皮和胚B．胚和胚乳C．胚乳和子叶D．种皮、胚和胚乳

5．请将下列胚的结构与将来的发育情况用直线连起来。

（1）胚芽（）A.根

（2）子叶（）B.茎、叶

（3）胚轴（）C.消失

（4）胚根（）D.连接根和茎的部分

常考知识点二、植物种子萌发需要的自身条件和外界条件

自身条件：

具有完整的、有生命力的胚。

外界条件：

足够的水、充足的空气和适宜的温度。

考题：

1．完全浸没在水中的小麦种子不易萌发，主要原因是（）

A.缺乏空气B.温度太低C.缺少阳光D.种皮太厚

2．下列最适合种子萌发的环境是（）

A.沙漠环境B.北极冻土C.板结黄土D.潮湿疏松的土壤

3．探究种子萌发需要的外界条件。

常考知识点三、植物根尖的基本结构和功能

①根冠：

保护作用；

②分生区：

细胞分裂产生新细胞，是根生长的关键部位；

③伸长区：

细胞伸长，使根尖长度增加；

④成熟区：

表皮细胞形成根毛。

吸收水分和无机盐的主要部位；

考题：

1．下列结构中，使根不断长长的是（）

A.根冠和生长点B.伸长区和成熟区C.分生区和伸长区D.根冠和伸长区

2．植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的。

3．植物根尖的结构基本相同,从尖端向上依次是:

_、_、_、_。

重点知识点四、花的基本结构和功能

花柄

花托

花的基本结构花萼花药（内生有花粉）

花瓣雄蕊

花蕊花丝（支持花药）

柱头

雌蕊花柱子房壁

子房

胚珠

注：

雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。

考题：

1．绿色植物花的主要功能是（）

A．吸引昆虫B．制造香料、部分药用

C．美花环境D．产生果实和种子

2．各种花的颜色、形态、大小等各不相同，但其结构却基本相同。

（）

3．雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关，是花结构的主要部分。

（）

重点知识点五、果实的结构及其形成过程

花的主要结构果实主要的结构

花萼

花瓣柱头

果皮

种子

子房壁

胚珠

雌蕊花柱

花的结构子房果实

雄蕊花药

花托花丝

花柄

考题：

1．日常食用的花生米是由花中的哪种结构发育而来的。

（）

A、子房B、胚珠C、柱头D、花柱

2．下列属于果实的是（）

A、大豆B、芝麻C、西瓜子D、玉米粒

3．下列属于种子的是（）

A、葡萄B、黄瓜C、杏仁D、小麦的子粒

4．在一个西瓜中有很多瓜籽，这是因为在西瓜的一朵雌花中有许多（）

A．花粉B．胚珠C．子房D．雌蕊

5．在果实形成过程中，子房壁逐步发育成__果皮_，种子由__胚珠_发育来，整个子房发育为_果实_。

果实主要由__果皮__和__种子__组成。

重点与难点六、植物的光合作用

光合作用的定义：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

光合作用的原料、产物和条件：

光

叶绿体

二氧化碳+水有机物+氧气

原料条件产物

考题：

1．“绿叶在光下制作淀粉”的实验前，要先将实验用植物---天竺葵放在黑暗条件下一昼夜，目的是（）

A．使叶片内的淀粉消耗掉B．使叶片内的淀粉贮存到叶绿体中

C．储备养料，准备进行光合作用D．停止光合作用，使淀粉贮存到叶肉细胞中

2．人们在饲养金鱼时，常常往鱼缸里放一些新鲜的水草，其主要目的是（）

A．水草可供鱼食用B．水草能净化水质

C．水草能增加鱼缸的美观D．水草能进行光合作用释放氧气，供鱼生活

3．植物光合作用的实质是（）

A.分解有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量

B.合成有机物，释放氧气，把光能转变成贮存在有机物里的能量

C.合成有机物,释放二氧化碳，释放能量

D.分解有机物，释放二氧化碳，释放能量

4．植物细胞中与植物的光合作用有关，能利用无机物合成有机物的结构是（）

A.细胞壁B.叶绿体C.线粒体D.细胞核

5.填表

区别

项目

光合作用

呼吸作用

①部位

细胞

细胞

②与光的关系

在下才能进行

都能进行

③气体变化

吸收放出

吸入呼出

④物质变化

有机物

有机物

⑤能量变化

能量

能量

联系

⑥呼吸作用所分解的，正是光合作用的，植物进行光合作用所需要的能量正是呼吸作用的能量。

重点知识点七、植物的呼吸作用

呼吸作用的定义：

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。

呼吸作用是生物体的共同特征。

有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量

呼吸作用的意义：

为生命活动提供能量。

1．植物体进行呼吸作用的部位是（）

A．只在种子里B．只在叶片内C．只在根系中D．在植物体的各个活细胞中

2．植物体在白天（）

A．只进行光合作用B．只进行呼吸作用

C．进行光合作用和蒸腾作用D．同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用

3．在生物圈的氧循环中，绿色植物吸收二氧化碳，放出氧气，使生物圈中的氧气和二氧化碳相对平衡，这是通过植物的下列哪项生理活动来实现的（）

A、光合作用B、蒸腾作用C、呼吸作用D、氧化作用

常考知识点八、光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用

①光合作用原理的应用

当空气中二氧化碳体积分数增加到0.5%~0.6%时，农作物的光合作用会显著增强，产量就会有较大的提高。

给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳又被称为“空中肥料”。

②呼吸作用原理的应用

减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

在贮藏农作物产品时，常采用降低温度、减少氧气含量的方法，延长种子、果实和蔬菜的贮藏时间。

1、我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里。

在进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入地窖内，这一做法的主要目的是（）

A．测量窖内二氧化碳的含量B．测量窖内氧气的含量

C．主要是为了照明，以防跌倒D．测量窖内的温度和湿度

2、为提高室内作物产量，以下措施正确的是（）

A．白天适当提高温度，夜晚适当降低温度

B．白天适当降低温度，夜晚适当提高温度

C．白天和夜晚都适当提高温度

D．白天和黑夜都适当降低温度

3、请回答关于植物光合作用和呼吸作用的问题：

（1）叶是绿色植物进行光合作用的器官，这是因为叶肉细胞中含有较多的叶绿体。

（2）在做有关植物的呼吸作用的探究实验时，可将产生的气体通人澄清的石灰水来验证呼吸作用能产生二氧化碳。

4、人们通过调节温室中的_温度_、_光照_、湿度和_氧气_的浓度，为植物生长提供了适宜的生活环境。

增加二氧化碳气体浓度的方法有多种，如增施_有机肥_，利用微生物分解有机物产生_二氧化碳_，或直接施放贮藏在钢瓶中的二氧化碳等。

5、右图是“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”的坐标曲线图，请据图回答：

（1）呼吸作用最强、最弱时的温度分别是多少？

呼吸作用最弱时温度：

10℃以下

呼吸作用最强时温度：

40℃

（2）一般来说，随着温度的升高，呼吸作用

会加强，但是，温度过高，呼吸作用又会

发生怎样的变化？

当温度超过40℃时，呼吸作用不再增强。

（3）根据图表，你建议在储存水果、蔬菜时应该保持什么样的温度？

（10℃以下）